2025年成人高等学校招生考试《语文》高频考点速记题库：古文阅读理解与分析试题

2025年成人高等学校招生考试《语文》高频考点速记题库：古文阅读理解与分析试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解与分析要求：阅读下列文言文，完成下列各题。《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，对后世影响深远。以下节选自《论语》中的文章，请根据文意完成题目。孔子曰：“君子不器。”何也？子贡问曰：“何如斯可谓之君子？”子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也已。”子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”1.下列对“君子不器”这句话的理解，不正确的一项是（）A.君子不追求物质享受B.君子不追求名利地位C.君子不追求功名利禄D.君子不追求实用技能2.下列对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.其身正，不令而行（行：执行）B.其身不正，虽令不从（从：听从）C.君子食无求饱，居无求安（求：追求）D.君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色（戒：警惕）3.下列对下列句子的断句，正确的一项是（）A.君子/食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言/可谓好学也已B.君子/食无求饱/居无求安/敏于事/而慎于言/可谓好学也已C.君子/食无求饱/居无求安/敏于事/而慎于言/可谓/好学也已D.君子/食无求饱/居无求安/敏于事/而慎于言/可谓好学/也已4.下列对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A.其身正，不令而行（他的品行端正，不用发布命令，事情也能推行）B.其身不正，虽令不从（他的品行不端正，即使发布命令，别人也不会听从）C.君子食无求饱，居无求安（君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸）D.君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色（君子有三件事要警惕：年轻的时候，血气尚未稳定，要警惕女色）5.下列对下列文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章主要阐述了君子的品质和行为准则B.文章强调了君子要修身齐家治国平天下的责任C.文章提出了君子的三戒，警示人们要时刻警惕自己的言行D.文章通过对比君子与小人的区别，突出了君子的品质和道德修养6.下列对下列文章的赏析，不正确的一项是（）A.文章运用了对比手法，将君子与小人的品质进行鲜明对比B.文章通过引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性C.文章运用了排比手法，使文章的节奏感更强，更具感染力D.文章通过引用孔子的话，使文章更具哲理性和启发性7.下列对下列文章的写作手法，不正确的一项是（）A.文章运用了引用手法，引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性B.文章运用了对比手法，将君子与小人的品质进行鲜明对比C.文章运用了排比手法，使文章的节奏感更强，更具感染力D.文章运用了设问手法，引导读者思考君子的品质和行为准则8.下列对下列文章的主题，不正确的一项是（）A.文章主要阐述了君子的品质和行为准则B.文章强调了君子要修身齐家治国平天下的责任C.文章提出了君子的三戒，警示人们要时刻警惕自己的言行D.文章通过对比君子与小人的区别，突出了君子的品质和道德修养9.下列对下列文章的赏析，不正确的一项是（）A.文章运用了对比手法，将君子与小人的品质进行鲜明对比B.文章通过引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性C.文章运用了排比手法，使文章的节奏感更强，更具感染力D.文章通过引用孔子的话，使文章更具哲理性和启发性10.下列对下列文章的写作手法，不正确的一项是（）A.文章运用了引用手法，引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性B.文章运用了对比手法，将君子与小人的品质进行鲜明对比C.文章运用了排比手法，使文章的节奏感更强，更具感染力D.文章运用了设问手法，引导读者思考君子的品质和行为准则二、文言文翻译要求：将下列文言文翻译成现代汉语。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”3.子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”6.子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”9.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”10.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”四、古文填空要求：根据上下文，在空格处填入合适的词语。1.子曰：“学而时习之，不亦__乎？有朋自远方来，不亦__乎？人不知而不__，不亦__乎？”2.子曰：“__行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”3.子曰：“__日三省吾身：为人谋而不__乎？与朋友交而不__乎？传不习乎？”4.子曰：“__故而知新，可以为师矣。”5.子曰：“__而不思则罔，思而不__则殆。”6.子曰：“__！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是__也。”7.子曰：“__之者不如好之者，好之者不如__之者。”8.子曰：“__而不思则罔，思而不__则殆。”9.子曰：“__而不思则罔，思而不__则殆。”10.子曰：“__而不思则罔，思而不__则殆。”五、古文比较阅读要求：阅读下列两段古文，完成题目。（一）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也已。”（二）子曰：“君子之道，淡以明，恬以敬，威而不猛，恭而不争，群而不党。”1.下列对两段古文内容的理解，不正确的一项是（）A.第一段古文强调君子不追求物质享受，注重实践和言行一致B.第二段古文描述了君子的人格特点，强调君子的道德修养和人际交往原则C.两段古文都强调了君子的道德品质和修养，但侧重点不同D.第一段古文强调的是君子的学习态度，第二段古文强调的是君子的道德行为2.下列对两段古文写作手法的分析，不正确的一项是（）A.第一段古文运用了对比手法，突出了君子与常人的区别B.第二段古文运用了排比手法，增强了文章的节奏感和表现力C.两段古文都运用了引用手法，使文章更具说服力和权威性D.两段古文都运用了设问手法，引导读者思考君子的品质和行为准则3.下列对两段古文主题的概括，不正确的一项是（）A.第一段古文主要阐述了君子的学习态度，强调君子要勤奋好学B.第二段古文主要阐述了君子的道德品质和修养，强调君子要淡泊名利C.两段古文都强调了君子的道德品质和修养，但侧重点不同D.第一段古文强调的是君子的学习态度，第二段古文强调的是君子的道德行为六、古文综合分析要求：阅读下列古文，回答问题。《论语》中有许多关于教育思想的论述，以下节选自《论语》中的文章，请根据文意完成题目。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“教也者，长善而救其失者也。”1.下列对下列文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章强调了学习的重要性，指出学习要与思考相结合B.文章提出了教育的目的，即培养有道德品质的人才C.文章提出了教师的责任，即要善于发现学生的优点和缺点D.文章强调了教育的连贯性，指出教师要不断温习知识，以保持学习的活力2.下列对下列文章的赏析，不正确的一项是（）A.文章运用了对比手法，将学习与思考进行对比，突出了思考的重要性B.文章运用了排比手法，增强了文章的节奏感和表现力C.文章运用了引用手法，使文章更具说服力和权威性D.文章运用了设问手法，引导读者思考教育的真谛和教师的责任3.下列对下列文章主题的概括，不正确的一项是（）A.文章主要阐述了教育的目的和教师的责任B.文章强调了学习的重要性，指出学习要与思考相结合C.文章提出了教育的连贯性，指出教师要不断温习知识，以保持学习的活力D.文章强调了教育的连贯性，指出教师要善于发现学生的优点和缺点本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解与分析1.答案：D解析思路：根据“君子不器”的含义，器指的是器物，即实用技能。因此，A、B、C三项都是对“器”字的正确理解，而D项“君子不追求实用技能”与原文意思相悖。2.答案：A解析思路：根据句子结构和上下文，加点词“行”在此处应理解为“执行”，与A项“执行”相符。B项“听从”、C项“追求”、D项“警惕”均与原文意思不符。3.答案：A解析思路：根据句子结构和语义，正确的断句应为“君子/食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言/可谓好学也已”。这样断句符合文言文的语法规则和句子结构。4.答案：D解析思路：根据句子结构和语义，正确的翻译应为“他的品行端正，不用发布命令，事情也能推行”。D项“他的品行不端正，即使发布命令，别人也不会听从”与原文意思相反。5.答案：B解析思路：文章主要阐述了君子的品质和行为准则，强调君子要修身齐家治国平天下。B项“文章强调了君子要修身齐家治国平天下的责任”与原文意思相符。6.答案：D解析思路：文章通过引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性。D项“文章通过引用孔子的话，使文章更具哲理性和启发性”与原文意思相符。7.答案：C解析思路：文章运用了引用手法，引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性。C项“文章运用了设问手法，引导读者思考君子的品质和行为准则”与原文意思不符。8.答案：B解析思路：文章主要阐述了君子的品质和行为准则，强调君子要修身齐家治国平天下。B项“文章强调了君子要修身齐家治国平天下的责任”与原文意思相符。9.答案：D解析思路：文章通过引用孔子的话，使文章更具哲理性和启发性。D项“文章通过引用孔子的话，使文章更具哲理性和启发性”与原文意思相符。10.答案：C解析思路：文章运用了引用手法，引用孔子的话，使文章更具说服力和权威性。C项“文章运用了设问手法，引导读者思考君子的品质和行为准则”与原文意思不符。二、文言文翻译1.答案：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。2.答案：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。3.答案：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。4.答案：温故而知新，可以为师矣。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。5.答案：学而不思则罔，思而不学则殆。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。6.答案：由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。7.答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。8.答案：学而不思则罔，思而不学则殆。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。9.答案：学而不思则罔，思而不学则殆。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。10.答案：学而不思则罔，思而不学则殆。解析思路：将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和表达方式。三、古文填空1.答案：说、乐、愠、君子解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。2.答案：三人解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。3.答案：日、忠、信解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。4.答案：故解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。5.答案：学、思解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。6.答案：知、知解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。7.答案：知、好、乐解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。8.答案：学、思解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。9.答案：学、思解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。10.答案：学、思解析思路：根据上下文，填入合适的词语，使句子通顺。四、古文比较阅读1.答案：D解析思路：第一段古文强调君子不追求物质享受，注重实践和言行一致；第二段古文描述了君子的人格特点，强调君子的道德修养和人际交往原则。D项“第一段古文强调的是君子的学习态度，第二段古文强调的是君子的道德行为”与原文意思不符。2.答案：C解析思路：第一段古文运用了对比手法，突出了君子与常人的区别；第二段古文运用了排比手法，增强了文章的节奏感和表现力。C项“两段古文都运用了引用手法，使文章更具说服力和权威性”与原文意思不符。3.答案：B解析思路：第一段古文主要阐述了君子的学习态度，强调君子要勤奋好学；第二段古文主要阐述了