二年级看图写话教案

二年级看图写话教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生学会仔细观察图片，能准确找出图片中的主要信息，包括时间、地点、人物、事件等。指导学生掌握基本的写话格式，如开头空两格，正确使用标点符号。帮助学生积累一定的词汇，能用通顺、连贯的语句表达自己的想法。2.过程与方法目标通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。引导学生学会有条理地思考，按照一定的顺序描述图片内容。3.情感态度与价值观目标激发学生对写话的兴趣，培养学生积极表达的欲望。鼓励学生大胆想象，培养学生的创新思维和审美能力。二、教学重难点1.教学重点培养学生细致观察图片的能力，能准确捕捉关键信息。指导学生掌握写话的基本方法和技巧，用完整、连贯的句子表达。帮助学生积累丰富的词汇，提高语言表达的准确性和生动性。2.教学难点引导学生展开合理想象，丰富图片内容，使写话更具情节和趣味性。培养学生的自主表达能力，让学生能够独立完成一篇内容完整、条理清晰的看图写话。三、教学方法1.直观演示法通过展示图片、实物等，让学生直观地感受写话的内容，增强学生的观察能力和理解能力。2.讨论交流法组织学生进行小组讨论或全班交流，鼓励学生分享自己的观察发现和想法，培养学生的思维能力和表达能力。3.启发引导法在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，启发学生思考，引导学生展开想象，拓展写话思路。4.情境教学法创设与图片相关的情境，让学生身临其境，更好地理解图片的含义，激发学生的写作兴趣。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师提前准备一幅有趣的图片（如孩子们在公园里放风筝），用投影仪展示给学生看，但不直接告诉他们图片内容。2.师："小朋友们，今天老师给大家带来了一个神秘的礼物，大家猜猜这是什么？"引发学生的好奇心，然后慢慢展示图片。3.提问："谁能说一说从这幅图上看到了什么？"鼓励学生自由发言，引导他们关注图片中的细节。（二）观察图片（10分钟）1.整体观察让学生仔细观察图片，思考这张图片讲了一件什么事情。引导学生从整体上把握图片的主题，比如是关于人物活动、自然景观还是其他方面。提问："你觉得这幅图主要画的是什么场景呀？"请几位学生回答，教师进行总结和引导，明确图片的大致内容。2.细节观察按照一定的顺序（从上到下、从左到右、从前到后等）引导学生观察图片的细节。例如观察人物的表情、动作、穿着，周围的环境（如花草树木、建筑物等）。提问："图中的小朋友们在做什么动作？他们的表情看起来怎么样？周围的天空是什么颜色的？有几朵云？"让学生边观察边回答，教师适时给予肯定和补充，帮助学生更全面地了解图片信息。（三）分析图片要素（10分钟）1.时间引导学生从图片中寻找表示时间的线索，如太阳的位置、天色等。提问："你觉得这张图片中的事情发生在什么时候？是早上、中午还是晚上？从哪里能看出来？"让学生学会根据图片中的信息判断时间。2.地点让学生观察图片中的场景，判断事情发生的地点。提问："小朋友们，看看这幅图，他们在哪里呀？是在家里、学校还是公园里？你是怎么知道的？"帮助学生准确找出地点信息。3.人物引导学生观察图片中有哪些人物，他们之间是什么关系。提问："图中有几个小朋友？他们分别是谁？他们在做什么？他们看起来开心吗？"通过这些问题，让学生清晰地了解图片中的人物情况。4.事件综合前面观察到的时间、地点、人物信息，引导学生概括图片中发生的事件。提问："现在请小朋友们说一说，在这个时间、这个地点，这些人物在做什么事情呢？"鼓励学生用自己的话描述事件的主要内容，教师进行总结和规范表述。（四）展开想象（10分钟）1.教师引导："小朋友们，我们已经知道了图片里发生的事情，那大家能不能想一想，这件事情是怎么开始的？后来又怎么样了？"激发学生的想象力。2.小组讨论将学生分成小组，围绕图片内容展开讨论，鼓励每个学生积极发言，分享自己的想象。例如，对于"孩子们在公园里放风筝"这幅图，可以讨论：风筝是怎么飞起来的？孩子们是怎么拿到风筝的？放风筝的时候他们说了什么？每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，教师对学生的想象进行点评和引导，鼓励合理且有创意的想象。（五）组织语言（10分钟）1.词汇积累展示一些与图片内容相关的词语，如"阳光明媚""绿草如茵""兴高采烈""奔跑""欢笑"等，让学生认读并理解其含义。鼓励学生在描述图片时运用这些词语，丰富自己的语言表达。2.句子练习教师示范用这些词语说一些简单的句子，如"今天阳光明媚，孩子们在绿草如茵的公园里兴高采烈地奔跑着、欢笑着。"让学生仿照教师的句子，用自己积累的词汇说句子，描述图片中的某个场景或人物动作。进行小组内交流，互相倾听和评价，教师巡视指导，纠正学生的语病和用词不当之处。（六）写作指导（10分钟）1.开头引导学生思考如何开头，可以直接点明图片中的时间、地点和人物。例如："星期天上午，阳光明媚，小朋友们来到了公园里。"教师示范几种不同的开头方式，让学生了解开头的多样性，鼓励学生尝试用自己喜欢的方式开头。2.中间指导学生按照一定的顺序描述事件的经过，比如事情发展的先后顺序。提醒学生运用恰当的连接词，如"首先""接着""然后""最后"，使文章更有条理。例如："他们首先拿出风筝，接着一个小朋友高高举起风筝，另一个小朋友快速奔跑，风筝一下子就飞起来了。然后他们一边奔跑一边欢笑，风筝在空中越飞越高。"3.结尾引导学生思考如何结尾，可以描述一下人物的心情或者对事情的感受。比如："看着高高飞起的风筝，小朋友们开心极了，今天真是快乐的一天！"让学生自己尝试写出结尾，教师进行点评和修改建议。（七）学生写作（15分钟）1.学生根据刚才的观察、想象和指导，开始独立写作。2.教师巡视，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆表达，不要害怕写错。对于写作有困难的学生，教师可以进行个别辅导，提示他们回忆图片内容和写作要点。（八）作品展示与评价（10分钟）1.挑选几位学生上台展示自己的作品，其他学生认真倾听。2.展示结束后，先请作者自己介绍一下这幅写话的思路和想要表达的内容。3.然后组织其他学生进行评价，可以从以下几个方面进行：观察是否仔细，信息是否完整。想象是否合理，内容是否丰富。语言表达是否通顺，有无错别字和语病。格式是否正确，标点符号使用是否恰当。4.教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和改进的方向。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等，增强学生的自信心和写作兴趣。（九）总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，回顾观察图片、分析要素、展开想象、组织语言和写作的方法和要点。2.布置课后作业：让学生回家后选择一幅自己喜欢的图片，按照今天学到的方法写一篇看图写话，下节课带来与同学们分享。3.鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，积累写作素材，提高自己的写作能力。同时，引导学生阅读一些简单的课外书籍，学习他人的写作技巧，丰富自己的语言表达。五、教学资源1.收集各种适合二年级学生的看图写话图片，制作成PPT或打印出来备用。2.准备一些与图片内容相关的词语卡片、小贴纸、小红花等作为奖励物品。3.准备投影仪，用于展示图片和学生的作品。六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握看图写话的基本方法，学会仔细观察图片，准确找出图片要素，并能用通顺的语句表达自己的