人音版音乐六上第4课《你待同志亲如一家》教案

人音版音乐六上第4课《你待同志亲如一家》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《你待同志亲如一家》，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏。能够理解歌曲的情感内涵，用真挚、亲切的情感演唱歌曲。了解藏族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、歌词等方面，感受藏族音乐的独特魅力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。引导学生参与小组合作学习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。鼓励学生通过自主探究和音乐实践，增强对音乐的兴趣和创造力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的军民鱼水情，培养学生热爱人民军队、热爱祖国的情感。通过学习藏族音乐，增进学生对不同民族文化的了解和尊重，拓宽学生的文化视野。二、教学重难点1.教学重点学唱歌曲《你待同志亲如一家》，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。了解藏族音乐的风格特点，感受藏族音乐的独特魅力。2.教学难点体会歌曲中装饰音和切分节奏的韵味，并准确表现出来。引导学生用真挚的情感演唱歌曲，唱出军民之间的深厚情谊。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐特点等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，激发学生的思维能力和合作精神。5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分段练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段藏族人民载歌载舞的视频，视频中展示藏族独特的风土人情，如壮观的布达拉宫、五彩斑斓的藏袍、热情奔放的舞蹈等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的文化呀？"引导学生回答出藏族。3.继续提问："那你们对藏族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于藏族的知识，如藏族的地理位置、传统节日、饮食习惯等。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《你待同志亲如一家》这首歌曲："今天我们要学习的这首歌曲《你待同志亲如一家》是一首具有浓郁藏族风格的歌曲。它以军民之间的深厚情谊为主题，旋律优美动听，歌词质朴感人。"2.简单说明歌曲的创作背景：这首歌曲创作于特定的历史时期，生动地展现了人民军队与藏族人民之间亲如一家的鱼水深情，反映了军民团结一心、共同建设美好家园的动人情景。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《你待同志亲如一家》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一感受是什么？它是快节奏还是慢节奏的？情绪是欢快的、抒情的还是其他的？"让学生自由分享自己的感受，教师对学生的回答进行总结和补充，引导学生初步把握歌曲的基本特点。（四）分段欣赏与学习（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：分析旋律的起伏，感受其悠扬、舒展的特点，讲解歌词中描述的场景。带领学生哼唱第一段旋律，注意音准和节奏。重点讲解装饰音"波音"，通过示范演唱让学生感受波音的效果，并指导学生练习。例如，在"亲人"一词中的"人"字上的波音，要唱得轻快、流畅。找出第一段中的节奏特点，如八分音符的连续出现，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的韵律。3.第二段：聆听后分析旋律的变化，体会其情感的递进。教唱第二段歌词，强调歌词中的发音和情感表达。讲解切分节奏，通过示范和对比，让学生感受切分节奏带来的独特韵律。如"你缝衣又补鞋"这句中的切分节奏，要让学生准确把握节奏的强弱变化。引导学生体会歌词中所表达的军民之间细致入微的关怀和深厚的情谊，并用相应的情感演唱。4.第三段：欣赏旋律，感受其高潮部分的激昂情绪。与学生一起逐句学唱第三段，注意音准和气息的控制。强调歌曲中的高音部分，指导学生用正确的发声方法演唱，避免喊唱。例如"党的恩情万年长"中的高音，要运用腹部呼吸，保持声音的圆润和响亮。让学生跟随音乐完整地哼唱第三段，感受歌曲高潮部分的情感张力。（五）学唱歌曲（10分钟）1.学生跟随教师的钢琴伴奏，逐段跟唱歌曲。教师注意观察学生的演唱情况，及时纠正学生的音准、节奏和发声问题。2.分组检查学生的学习情况，让小组内成员互相倾听、评价，指出存在的问题并给予建议。3.针对学生普遍存在的问题，如装饰音的演唱不准确、切分节奏把握不好等，进行集中讲解和示范练习。4.引导学生完整、流畅地演唱歌曲，注意歌曲中的情感表达，尽量表现出军民之间亲如一家的深厚情谊。（六）拓展与创作（5分钟）1.引导学生思考：除了演唱，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？鼓励学生发挥想象力，提出不同的表现形式，如舞蹈、朗诵等。2.简单讨论如何将舞蹈与歌曲相结合，为学生提供一些基本的舞蹈动作提示，如藏族的摆手、跺脚等动作，让学生分组尝试创编一段与歌曲相配合的简单舞蹈。3.对于有朗诵特长的学生，鼓励他们根据歌曲的意境和情感，创作一段朗诵词，并与歌曲进行配合展示。（七）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《你待同志亲如一家》的演唱、藏族音乐的风格特点以及拓展创作的成果。2.强调歌曲中所表达的军民鱼水情和民族团结的重要意义，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的藏族音乐作品，加深对不同民族音乐文化的了解和热爱。五、教学资源1.《你待同志亲如一家》的音乐音频和视频。2.藏族风情的图片、文字资料。3.多媒体教学设备。4.钢琴。六、教学反思通过本节课的教学，学生对藏族音乐有了更深入的了解，学会了演唱歌曲《你待同志亲如一家》，并在音乐实践中提高了音乐