小学“双控”教育培训制度

小学“双控”教育培训制度一、总则1.目的为了加强小学安全管理，有效防控各类安全风险，保障师生生命财产安全，依据相关法律法规和政策要求，结合本校实际情况，特制定本"双控"教育培训制度。通过开展教育培训，使全体教职工和学生掌握必要的安全知识和技能，增强风险意识，提高风险防控能力，确保学校安全稳定运行。2.适用范围本制度适用于本校全体教职工、学生及与学校相关的第三方人员（如临时工、访客等）。二、"双控"工作体系概述1.风险分级管控对学校存在的各类安全风险进行全面识别和评估，确定风险等级。根据风险的可能性和严重性，将风险分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级。针对不同等级的风险，采取相应的管控措施，优先控制高风险，降低风险发生的可能性和损失程度。2.隐患排查治理建立健全隐患排查治理机制，定期组织开展安全隐患排查工作。对排查出的安全隐患进行详细记录，分析隐患产生的原因，明确整改责任人和整改期限。按照"五落实"（责任、措施、资金、时限、预案）要求，及时进行整改，确保隐患得到彻底消除。同时，对隐患排查治理情况进行跟踪复查，形成闭环管理。三、教育培训职责分工1.学校安全管理部门负责制定"双控"教育培训计划，并组织实施。收集、整理和更新"双控"教育培训资料，建立教育培训档案。对各部门开展"双控"教育培训工作进行指导、监督和考核。2.各学科教师将"双控"相关知识融入学科教学中，对学生进行安全教育。按照学校安全管理部门的要求，组织本班级学生参加各类"双控"教育培训活动。协助学校开展教职工"双控"教育培训工作，提供相关教学资源和案例。3.其他部门负责本部门人员的"双控"教育培训工作，确保员工熟悉本部门的安全风险和防控措施。在日常工作中，积极配合学校安全管理部门开展"双控"工作，及时反馈工作中发现的问题和建议。四、教育培训内容1.安全法律法规与政策组织学习国家和地方有关学校安全的法律法规，如《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国消防法》《学校安全工作条例》等。传达上级部门关于学校安全工作的政策文件精神，使教职工和学生了解安全工作的重要性和要求。2.风险分级管控知识介绍风险的概念、分类和分级方法，让教职工和学生了解如何识别身边的安全风险。讲解不同等级风险的特点和防控措施，如重大风险应采取重点监控、专项治理等措施，低风险可进行日常管理等。通过实际案例分析，让教职工和学生掌握风险评估的基本方法和技巧，提高风险识别能力。3.隐患排查治理方法教授隐患排查的方法和技巧，包括日常检查、定期检查、专项检查等方式。指导教职工和学生如何识别安全隐患，如设施设备是否完好、环境是否存在危险因素等。讲解隐患治理的流程和要求，包括隐患报告、登记、评估、整改、复查等环节，确保隐患得到及时有效的治理。4.消防安全知识普及火灾预防知识，如火灾的成因、火灾隐患的排查、用火用电用气安全等。教授火灾报警方法、灭火器等消防器材的使用方法以及初期火灾扑救技能。组织开展消防疏散演练，让教职工和学生熟悉疏散逃生路线和方法，提高应急逃生能力。5.交通安全知识讲解交通安全法规，如行人、骑车人、乘车人的交通安全注意事项等。教授学生如何正确过马路、乘坐公共交通工具等，提高交通安全意识。对教职工进行车辆安全管理教育，包括车辆日常维护、遵守交通规则等。6.食品安全知识介绍食品卫生安全常识，如食品选购、储存、加工、烹饪等环节的卫生要求。讲解食物中毒的原因、症状及预防措施，提高师生对食品安全问题的警惕性。对学校食堂从业人员进行专业的食品安全培训，确保食品加工过程安全卫生。7.校园活动安全知识针对学校组织的各类文体活动、实验教学等，讲解活动中的安全注意事项。教授学生如何正确使用体育器材、实验仪器等，避免因操作不当引发安全事故。指导教职工在组织活动时如何做好安全保障工作，制定应急预案等。五、教育培训方式1.集中培训定期组织全体教职工参加"双控"集中培训，邀请专家或安全管理人员进行授课。培训内容涵盖安全法律法规、风险分级管控、隐患排查治理等方面的知识和技能。利用开学初、学期中、期末等时间节点，对学生进行集中安全教育培训，如消防安全知识讲座、交通安全主题班会等。通过图片、视频、案例分析等形式，生动形象地向学生传授安全知识。2.专题培训根据学校实际情况和安全工作需要，针对特定的安全问题或风险领域，开展专题培训。例如，针对校园网络安全问题，邀请网络安全专家进行专题讲座；针对冬季取暖安全，对相关教职工进行专项培训。组织教职工参加各类安全专业培训课程，如消防设施操作员培训、食品安全管理员培训等，提高教职工的专业安全管理能力。3.现场培训在学校重点区域或设备设施现场，由安全管理人员或专业技术人员进行现场培训。如在消防器材存放点，讲解灭火器的使用方法；在实验室，指导学生正确使用实验仪器。通过现场演示和实际操作，让教职工和学生更好地掌握安全技能。组织师生参与安全演练，如火灾疏散演练、地震应急演练等。在演练过程中，对师生进行现场培训，让他们熟悉应急处置流程和方法，提高应急反应能力。4.自主学习学校安全管理部门提供丰富的"双控"教育培训资料，如安全手册、宣传海报、在线课程等，供教职工和学生自主学习。鼓励教职工和学生利用业余时间学习安全知识，不断提高自身的安全素养。建立学校安全管理网站或微信公众号，定期发布安全工作动态、安全知识、事故案例等信息，方便师生随时随地进行学习和交流。六、教育培训计划与实施1.培训计划制定学校安全管理部门每年年初根据学校实际情况和安全工作目标，制定年度"双控"教育培训计划。计划内容包括培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训时间安排等。根据年度培训计划，各部门结合本部门工作特点和实际需求，制定本部门的"双控"教育培训子计划，并报学校安全管理部门备案。2.培训实施培训前，培训组织者要做好充分准备工作，如确定培训场地、准备培训资料、通知培训对象等。在培训过程中，要采用灵活多样的教学方法，激发培训对象的学习兴趣，提高培训效果。同时，要做好培训记录，包括培训时间、地点、内容、培训人员等信息。培训结束后，要对培训对象进行考核评价，了解培训对象对培训内容的掌握程度和实际应用能力。考核方式可采用考试、撰写心得体会、实际操作等形式。对考核合格的人员颁发培训合格证书，对考核不合格的人员进行补考或重新培训。七、培训效果评估与反馈1.评估指标知识掌握程度：通过考试、提问等方式，评估培训对象对"双控"知识的掌握情况，包括安全法律法规、风险分级管控、隐患排查治理等方面的知识。技能提升情况：观察培训对象在实际工作或生活中的行为表现，评估其是否能够正确运用所学的安全技能，如正确使用消防器材、进行隐患排查等。安全意识增强：通过问卷调查、访谈等方式，了解培训对象对安全工作的重视程度、风险意识和自我保护意识是否有所提高。事故发生率变化：统计培训前后学校安全事故的发生情况，分析培训对降低事故发生率的效果。2.评估方法定期开展培训效果评估工作，一般每学期末进行一次全面评估。采用多种评估方法相结合的方式，确保评估结果的客观准确。考试评估：对培训内容进行书面考试，检验培训对象对知识的掌握程度。考试题型可包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。实际操作评估：在模拟场景或实际工作环境中，观察培训对象的实际操作能力，如灭火器的使用、隐患排查的流程等。问卷调查评估：设计相关问卷，了解培训对象对培训内容、培训方式、培训效果等方面的满意度，以及对安全工作的认识和态度变化。访谈评估：与培训对象进行面对面访谈，深入了解他们在培训后的收获和体会，以及对安全工作的建议和意见。3.反馈与改进根据培训效果评估结果，及时总结经验教训，针对存在的问题提出改进措施。如培训内容是否针对性不强、培训方式是否过于单一等。将评估结果和改进措施反馈给培训对象和相关部门，让他们了解培训效果和下一步工作方向。同时，鼓励培训对象提出自己的想法和建议，共同促进培训工作的不断完善。根据反馈意见，对教育培训计划和内容进行调整和优化，确保培训工作更加符合学校实际需求，提高培训质量和效果。八、教育培训档案管理1.档案建立学校安全管理部门负责建立"双控"教育培训档案，对每次培训活动的相关资料进行整理归档。档案内容包括培训计划、培训通知、培训教材、培训记录、考核试卷、培训效果评估报告等。为每个培训对象建立个人培训档案，记录其参加培训的时间、内容、考核成绩等信息。个人培训档案可采用纸质或电子形式保存，方便查询和管理。2.档案保管教育培训档案要妥善保管，确保档案资料的完整性和安全性。纸质档案要存放在专门的档案柜中，按照时间顺序和类别进行分类存放；电子档案要进行备份，存储在安全的存储设备中，并定期进行检查和维护。明确档案保管期限，一般培训档案应保存至少[X]年，以备查阅和审计。3.档案查阅与使用因工作需要查阅教育培训档案的，需填写档案查阅申请表，经学校安全管理部门负责人批准后，方可查阅。查阅过程中要注意保护档案资料的安全和完整，不得擅自涂改、复印、转借档案资料。如因工作需要使用教育培训档案中的资料，需按照相关规定