陕旅版小学英语三年级下册Unit-6-《Where-Is-My-Eraser》教案

陕旅版小学英语三年级下册Unit-6-《Where-Is-My-Eraser》教案一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写单词：eraser,ruler,pencil,book。2.学生能够熟练运用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...来询问和回答物品的位置。能力目标1.培养学生用英语进行简单交流和表达的能力，能够在实际情境中询问和告知物品的位置。2.提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使学生能够准确听懂并模仿相关对话。情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。二、教学重难点教学重点1.掌握四个单词：eraser,ruler,pencil,book的正确发音和拼写。2.熟练运用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...进行对话交流。教学难点1.区分in,on,under三个方位介词的用法，并能正确运用在句子中。2.能够在实际情境中灵活运用所学句型进行准确的表达。三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。2.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等教学手段，直观呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，让学生在交流中互相学习、共同进步。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一首欢快的英语歌曲《Hello,HowAreYou》，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，教师与学生进行简单的问候互动，如：T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.然后教师展示一个装满学习用品的盒子，问学生：What'sinthebox?引导学生用英语说出一些学过的物品名称，如：pen,bag等。新授（20分钟）1.学习单词eraser,ruler,pencil,book教师从盒子里拿出一块橡皮，说：Look!Thisisaneraser.并将单词eraser写在黑板上，带读几遍，让学生跟读，注意纠正学生的发音。然后让学生看着橡皮，一起说出单词eraser。用同样的方法教授ruler,pencil,book这三个单词。教师可以边说边展示相应的实物，写在黑板上并带读，让学生模仿发音和拼写。组织学生进行单词认读比赛，将学生分成小组，教师快速展示单词卡片，让小组中的学生抢答，读对最多的小组获胜，给予小奖品奖励，以巩固单词的学习。2.学习句型Whereismy...?It'sin/on/under...教师把橡皮藏在一本书下面，然后问学生：Whereismyeraser?引导学生观察并回答：It'sunderthebook.教师重复学生的回答，并将句子写在黑板上：Whereismyeraser?It'sunderthebook.带读几遍，让学生理解句型的含义和用法。教师再进行不同的位置摆放，如把尺子放在桌子上，铅笔放在书包里等，分别问学生：Whereismyruler/pencil?引导学生用It'son/in...来回答，教师及时给予肯定和纠正，让学生反复练习句型。请几位学生上台，模仿教师的动作，藏起物品，让其他同学用句型Whereismy...?进行提问，然后请同学回答It's...，进行互动练习，增强学生对句型的运用能力。巩固练习（15分钟）1.课本活动让学生打开课本，看课本上的图片和对话，先听录音，模仿语音语调跟读几遍。完成课本上的练习题，如根据图片选择正确的方位介词填空等，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。2.小组活动将学生分成四人小组，每个小组准备一套学习用品（橡皮、尺子、铅笔、书等）。小组内成员互相用句型Whereismy...?进行问答练习，一个同学藏起一件物品，其他同学提问并回答，然后交换进行。教师鼓励学生尽量用英语进行交流，对表现好的小组进行表扬。3.游戏"寻找宝藏"在教室的不同位置藏一些写有单词或短语的卡片（eraser,ruler,pencil,book以及它们的位置描述，如inthedesk,onthechair等）。请一位学生蒙上眼睛，其他同学用英语指挥他去寻找宝藏，如：It'sintheclassroom.It'sonthewindow.当找到宝藏后，让这位学生读出卡片上的内容，并向全班展示。然后再请其他同学继续游戏，通过游戏进一步巩固所学单词和句型。拓展延伸（5分钟）1.教师展示一幅教室的全景图，让学生用所学句型描述图中物品的位置，如：Whereistheblackboard?It'sonthewall.Whereistheball?It'sunderthedesk.鼓励学生尽量多说，培养学生的语言运用能力和观察力。2.让学生回家后，用英语向家人描述自己房间里物品的位置，如：Whereismytoycar?It'sinthebox.Whereismybook?It'sonthedesk.并请家长将学生的表现记录下来，下次课上与同学们分享。课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括四个单词：eraser,ruler,pencil,book和句型Whereismy...?It'sin/on/under...2.请几位学生上台，再次展示如何运用这些单词和句型进行对话交流，强化学生的记忆。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力，激发学生学习英语的自信心。作业布置1.背诵本节课所学的单词和句型。2.完成练习册上与本节课相关的练习题。3.用所学句型制作一张关于自己房间物品位置的手抄报，下节课带来展示。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握单词eraser,ruler,pencil,book的发音和拼写，并且能够运用句型Whereismy...?It'sin/on/under...进行简单的对话交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、直观教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如部分