四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声教学设计阅读讨论鲁教版

Page3《夜莺的歌声》教学设计（阅读探讨）一、素养教化目标（一）学问教学点1．生字；耷、蠢、灶、蘑菇、岔等。2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、没精打采、轻视。3．理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。（2）假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……（二）实力训练点1．训练按事情发展依次给课文分段2．理解课文内容，归纳中心思想3．指导朗读，培育朗读实力（三）德育渗透点通过了解这个小故事，教化学生从小酷爱自己的祖国，当祖国须要时，随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决方法（一）重点1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最终两个自然段之间的相互照应。（二）难点“小夜莺”的机灵来自思维灵敏，灵敏的思维来自酷爱祖国的感情，这一点难于理解。（三）解决方法采纳教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。三、课时支配两课时四、学生活动设计（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。（二）听录音，朗读训练。（三）前后位、同位探讨。（四）几名同学上前表演。（五）质疑问难。五、教学过程第一课时（一）明确目标1．初读课文，驾驭生字、新词。2．划分段落，概括段意。3．加强朗读。（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国斗争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了具体描写。老师要引导出这种精神源于对祖国的酷爱。（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。正音：削xiāo空kòng塞sāi解词：轻视：轻视，看不起人。寂静：静得连一点声音也没有。宛转：形容声音美丽、好听。搭拉：向下垂。2．揭题引读，学生自悟。（1）板书课题，学生自悟。（2）简介时代背景。苏联卫国斗争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲很多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，起先了卫国斗争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特别活跃，主动协作红军奋勇作战，涌现了很多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这多数事例中的生动一例。3．理清脉络，探讨分段。课文是按什么依次记叙的？（按事情发展的依次记叙的。）根据“诱敌——入林——传信——摆脱”的依次分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。其次段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“簇新的意思了”）写小孩发出情报做好歼灭敌人的打算。第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机灵摆脱了敌人。4．老师总结，学生质疑。文章按事情的发展依次分段，以歌声为线索，驾驭这种分段方法并理解所学字词。5．布置作业。（1）朗读课文。（2）抄写课后生词。其次课时（一）阅读第一段，探讨问题1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？（说明斗争破坏严峻，从前漂亮的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）2．德国军官和士兵是怎样发觉小孩的？（无声——夜莺叫——小孩叫——留意听——发觉）3．相互探讨，体会句子含义，幻灯出示。（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子有意打岔，避开正面回答，反映了孩子的冷静、镇静、机灵。）（2）“人哪？斗争一起先这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明孩子爱憎分明。前一句爱护了群众，后一句痛骂了敌人。）4．小结本段内容，指导朗读。（二）阅读其次段1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机灵敏捷，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3．探讨：孩子面对凶狠的敌人，莫非他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国斗争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的酷爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）（三）指读第三段，探讨1．游击队潜藏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在斗争期间，他已是一位精彩的游击队员了。）（四）默读第四段，思索1．游击队是怎样把敌人歼灭的？2．德国兵被歼灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）3．最终一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区分，这句赞扬了小夜莺是一个特别精彩的小情报员。）（五）围绕中心，学习表达1．阅读课文，找一找有几处环境描写？2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清晰，以歌声为线索