五年级语文下册第四组17梦想的力量说课稿新人教版

Page3《幻想的力气》说课稿【说教材】《幻想的力气》是人教版课标试验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。课文依据时间依次和事情的发展依次，叙述了事情的经过。瑞恩幻想的实现大体经验了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的幻想，瑞恩的和善，瑞恩的怜悯心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清晰、写详细的，这正是学生须要向作者学习的表达方法。【说教学目标】１、相识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。２、有感情地朗读课文，接着快速阅读，并能简要地复述故事。３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。４、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【说教学重点、难点】１、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。２、体会“幻想的力气”所蕴含的深意。【说编者意图】学习这篇课文的目的是在一是教化学生做人要和善、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的看法并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。【说教法】《大纲》提出：“在阅读教学中，老师要擅长指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高相识，受到思想教化。”因此老师应依据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。１、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的幻想是什么，他是怎样实现自己的幻想的。）突破难点，让学生在详细环境和事例中自悟自得。２、体会作者表达的思想感情，采纳以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生就以下问题绽开沟通：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。【说学法】１、边读边画边想，培育学生的动脑动手实力，增加其创建思维实力。２、抓住重点词句品尝，体会思想感情，受到思想教化。３、实行多种多样的“读”，培育朗读实力和学生的综合素养。【说教学程序】一、导入新课，板书课题１、老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。２、同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？（板书，完成课题）３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。二、整体感知，初步理解课文内容１、自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。２、把自己认为不好理解的段落仔细读一读。３、接读课文，订正字音。４、学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？三、讲研课文，深化理解课文内容。感受幻想，感动爱心１、读第一、二自然段：⑴瑞恩产生幻想的缘由是什么？⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”⑶出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。⑷齐读这段文字：老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。２、老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文３～１３自然段。划出瑞恩实现幻想改变的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，并在小组中探讨。３、学生自学。４、反馈：⑴老师出示表格，小组探讨。⑵小组学习，汇报。⑶老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现幻想的艰难。⑷此时，你心中最大的感受是什么？沟通反馈。老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊！从７０元钱的一个水泵到２０００元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简洁。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。⑸读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么？⑹自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！５、瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感１、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。２、指名读句子，出示：⑴车子开进村庄，５０００多名孩子……安格鲁小学社区建立。”⑵听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力气指什么？②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”３、假如你现在就是５０００名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组探讨，回答。４、学生畅谈自己的体会，可以联系课