三年级英语下册Unit2DoesLinglinglikeoranges教案设计外研版三起

Page1Unit2DoesLinglinglikeoranges?教学过程：热身导入1、师生之间相互问好。2、请学生一边拍手一边说上一单元活动一的韵句。3、老师告知学生：“今日，有一只熊猫来Daming家里做客。为了更好地款待熊猫，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们抓紧去看看吧。”4、播放SBUnit2活动1的动画，请学生看图并理解内容；再次播放动画，请学生完整地看一遍。最终播放动画，请学生跟读。激励学生仿照录音的语音语调；然后请学生分角色朗读对话。二、任务呈现老师告知学生：“在上一单元中，我们了解了同伴对食物的喜好，今日我们将学习一些水果的名称，然后分组接着开展调查。”三、课文学习播放SBUnit2活动2的动画，请学生看图。老师向向学生说明课文情境。再次播放动画，请学生完整地听。第三遍播放录音，逐句停顿，请学生边听边指着相应的图片，并仿照跟读第三幅图中的“DoesLinglinglikeoranges?DoesSamlikepears?”是本单元学习的内容，不过这一内容在本模块不要求学生完全驾驭，可以只要求学生跟读，不要求他们能说。引导学生制作水果的挂图，贴在教室里.图上粘贴已经学过的水果图片,并在图片下写出相应的名称.也可以把水果和食物合在一起,制作一张大的以食物为主题的挂图.可以引导学生把水果名词和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。训练巩固完成SBUnit2活动3。老师先带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称；再请学生两人一组依据图片中的内容，仿照示例调查同伴中家庭成员的喜好；最终请几组学生上前展示。完成SBUnit2活动4。请学生看图并描述图中的内容：图1中，一个男孩很喜爱他正在吃的食物；图2中，该男孩很不喜爱他正在吃的食物。老师播放朗读韵句的录音，请学生跟读；然后播放韵句录音，请学生打着拍子跟读；最终请学生跟着伴奏说韵句。老师可以把全班分成两组，请每组说一段。老师向学生演示他们在说韵句时可以仿照的动作。例如：在读到第一段中的“Mm,mm,mm!”时，学生可以做揉肚子的动作；在读到其次段中的“No,no,no!”时，学生可以在嘴边扇动作，表示很辣。完成SBUnit2活动5。引导学生视察图片并理解嬉戏规则：一个学生手里拿着自己喜爱的水果并把手藏在背后，不让其他人看到。其他人通过提问句揣测该学生手里拿的是什么水果，直到猜出正确的答案。请学生四人一组仿照书中的示例开展嬉戏，其后请几组学生上前展示。完成SBUnit2活动6。老师出示字母”Hh,Ii”的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，留意订正学生的发音。老师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“Hisforhat.Iisforin.”请学生多练习几遍。完成ABUnit2练习1。请学生看练习1的图片并识别图中的动物和食物。然后播放录音，请学生仔细听，并指向相应的动物；播放其次遍录音，在每组问答后停顿，请学生依据录音内容在圆圈内画钩或叉；播放第三遍录音，全班核对答案。完成ABUnit2练习2。学生完成练习1后，请学生两人一组依据练习2的示例，指图进行问答。几轮之后，交换角色练习。完成ABUnit2练习3。这是学生第一次做这种练习，老师要向学生讲解如何操作：请学生先读练习3方框里的单词，然后由老师读短文的句子，请学生看图，识别物品，并把方框里的单词抄到短文相应位置。最终请部分学生展示练习完成状况，以此在全班核对答案。完成ABUnit2练习4。请学生两人一组，依据练习4的示例，就练习3中HePing对水果的喜好进行问答练习。任务完成完成SBUnit2活动7。老师告知学生：“在上一单元中，我们了解了同伴对食物的喜好，现在我们要调查全班同学喜爱什么食物，调查结果将作为学校为大家供应午餐时的参考。”以小组为单位开展调查。组长询问，组员回答，统一记录结果。请部分小组向全班展示调查结果。各组在课后统计喜爱和不喜爱各种食物的人数，把结果汇总给老师，由老师上报学校。布置作业完成ABUnit2练习5。请学生边读字母边摹