人教版Pep五年级英语下册U4 第1课时 A Let's try and Let's talk 教案

Unit4Whenistheartshow?教案第一课时(A.Let’stry＆Let’stalk)教学目标1.能听懂Let’stry部分的听力内容，并完成相应的练习；能熟练运用句型“—Whenis...?—It’son...”在实际情景中表达某节日的具体时间。（语言能力）2.了解中国的传统节日，热爱自己的国家和文化。（文化意识）3.通过图画等非语言信息，辅助对语篇意义的理解。（思维品质）4.激发学生英语学习的兴趣，能积极参与课堂活动、乐于合作。（学习能力）教学重点能正确询问并回答某节日所在的日期。教学难点掌握节日的具体时间并能灵活运用句型“—Whenis...?—It’son...”进行问答。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin通过歌曲活跃课堂气氛，唤醒学生对月份的记忆，为下一环节的听力活动作铺垫。Greetings.Leadin&RevisionSingasong.课件播放视频“Thetwelvemonths”，师生齐唱。T:Nowlet’splayagame.Isaynumber,yousaythemonth.教师带领学生回顾一月到十二月的英文单词。T:What’syourfavouriteseason?Why?Ss:...Step2Presentation&Practice设置问题引导学生通过听录音，获取相关信息，帮助学生了解对话大意，并初步感知本课的核心句型。通过模仿跟读，培养学生正确的语音、语调及模仿地道英语的自主意识和习惯。通过表演，学生加深对文本的理解，内化所学知识。Presentation.Let’stry1.课件出示Let’stry部分的图片。T:WhereisZhangPeng?Ss:He’sontheplayground.T:Whatishedoing?Ss:He’srunning.T:Yes.HerecomesMrJones.Theyaretalking.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick.2.教师第一遍播放录音，学生听录音完成听音选月份的练习。3.教师第二遍播放录音，随后出示听力文本内容，师生共同核对答案。4.Thinkandsay.T:TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?教师通过举例帮助学生理解生词special的含义。课件出示五月的图片，学生根据图片回顾五月的特殊日子。Let’stalk1.Listenandchoose.T:TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?教师课件出示五月的特别日子，随后又出示其他在五月的特别日子，帮助学生理解生词other的含义。学生听录音并勾选出所听到的内容。OtherspecialdaysinMay□Artshow□Robotshow□Artfestival□Readingfestival2.Watchandanswer.教师播放Let’stalk部分的视频，学生看视频并回答问题：Whenistheartshow/readingfestival?教师对其中的生僻短语theschoolartshow和thereadingfestival进行详细讲解。课件出示五月日历，教师教学1st和5th对应的完整形式。3.Listenandrepeat.教师逐句播放对话录音，学生模仿并跟读，教师提醒学生注意语音、语调。4.Actitout.学生两人一组，分角色朗读对话。教师请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰，进行对话表演。台下其他学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品奖给学生。5.Fillintheblanks.师生共同复述对话内容，完成对话的挖空练习。MrJones:There___someother_____daysinMay.ZhangPeng:_____arethey?MrJones:Theschool__________andthereading________.ZhangPeng:Whenisthe_________?MrJones:It’son_________.ZhangPeng:It’s_________.______isthereadingfestival?MrJones:It’sonMay_____.ZhangPeng:Wow!Mayisfun!Talkabouttheholidayswithyourpartner.学生两人一组，仿照Sarah和WuBinbin的对话进行问答练习，将图片、节日与日期连起来。Step3Consolidation&Extension对话创编活动，让学生对文本进行再建构，学生灵活运用所学句型，达到语言输出。1.Makeanewdialogue.教师在课件上出示留空的语言框架，请学生仿照Let’stalk创编新对话，对话示例：A:Therearesomespecialdaysin_____.B:Whatarethey?A:_______.B:Whenis______?A:It’son______.B:Whenis______?A:It’son______.B:Wow!Ilove_____!/_____isfun!2.Groupwork.学生分小组，从不同方面介绍自己所了解的节日或者特别的日子。T:Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkaboutoneoftheholidayswithyourpartner.Youcantalkaboutitfromtheseaspects:I/Wecan...I/Weliketo...I/Weoften...3.视频拓展：传统节日的介绍。Step4Summary&Homework1.小结。师生共同总结本节课的主要内容。2.作业。（1）熟读“Let’stalk”部分的对话。★（2）给父母制作一张将要到来的节日卡片。★★（3）写一篇关于自己最喜欢的节日的小短文。★★★板书设计Unit4PartA第一课时—Whenistheartshow?—It’sonMay1st.1st-first—Whenisthereadingfestival?—It’sonMay5th.5th-fifth教学反思导入部分，我通过播放学习过的歌曲视频“Thetwelvemonths”，在活跃课堂气氛的同时，也唤醒了学生对月份的记忆，为下一环节的听力活