人教版Pep五年级英语下册U3 第1课时 A Let's try and Let's talk 教案

Unit3Myschoolcalendar教案第一课时(A.Let’stry＆Let’stalk)教学目标1.能独立完成Let’stry部分的听力练习；能熟练掌握有关学校活动的相关词汇，并能灵活运用句型“—Whenis...?—It’sin...”来问答某个活动的时间安排。（语言能力）2.能识别、提炼、概括语篇的关键信息及主要内容。（思维品质）3.乐于学习和模仿，大胆尝试用英语进行交流。（学习能力）教学重点能够在实际语境中运用句型“—Whenis…?—It’sin…”询问某个活动在哪个月份举行。教学难点能够听懂对话大意，并能用正确的语音、语调及意群朗读对话。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin在听音前排除生词障碍，为完成听音活动打好基础。通过图文结合的形式在语境中教授新单词和短语，帮助学生理解记忆。Greetings.Leadin.（课前引入）1.Freetalk:Talkaboutseason.T:What’stheweatherliketoday?Doyoulikespring/summer...?Whichseasondoyoulikebest?2.对话引出句子“Wehaveafewfunthingsinspring”及生词“afew、thing、trip、sportsmeet”。T:Ilikespringbest.Doyouknowwhy?Becausewehaveafewfunthingsinspring.（教师板书thing及afew，帮助学生理解其含义及用法）Whatcanwedoinspring?课件依次出示野餐、放风筝、爬山图片，教师随机指名让几名学生根据图片回答。T:（课件出示学校旅游及运动会图片）Wecanalsohaveaschooltripandasportsmeet.（教师板书trip及sportsmeet，帮助学生根据图片理解其含义）Step2Presentation&Practice引导学生观察图片及内容进行猜测，培养学生的听力策略。通过设置问题，引导学生通过关键词获取相关信息，了解对话大意。Let’stry1.由上一环节的运动会引入该部分内容。T:Whenisthesportsmeetinourschoo1?Ss:...T:Willyouinviteyourparentstoourschoo1?Ss:...课件出示Let’stry的邀请函及内容，教师请学生猜测invitation的含义。随后请学生仔细阅读邀请函，并说一说它的主要内容，根据内容推测invitation的汉语意思为“请柬；请帖”。T:（课件出示Let’stry完整的内容）Guess,whowillgotothesportsmeetnextFriday,ZhangPeng’sorMike’sparents?2.教师第一遍播放录音，学生听录音并根据录音内容选出正确的选项。3.教师第二遍播放录音，学生逐句听并逐句复述，引导学生抓住关键词。4.呈现完整的听力材料，学生大声朗读。Let’stalk1.课件出示Let’stry部分的邀请函，理解生词March、April和May的含义。T:（课件圈出March，随后出示spring、summer及autumn三个选项）Marchisin_______.Canyouchoose?Ss:...T:Marchisinspring.Whatothermonthsarethereinspring?课件出示一月到十二月的图片，教师引导学生说出哪些是属于春天的月份，随后课件动画圈出March、April和May，学生听录音跟读单词。2.Watchandanswer.教师播放Let’stalk的视频，请学生观看并回答问题：MikeandZhangPenghaveafewfunthingsinspring.Whatarethey?3.Watchagainandanswer.教师播放Let’stalk的视频，请学生再次观看并回答问题：Whenisthesportsmeet/Englishparty/schooltrip?4.Listenandrepeat.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。（教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）5.Role-play.学生自由读课文，然后分角色朗读。6.Actitout.（1）男女生分角色朗读课文；（2）学生两人一组，分角色朗读对话；（3）教师可挑学生上台表演对话。7.Fillintheblanks.师生共同复述对话内容，完成对话的挖空练习。Mike:Wehave______funthingsinspring.Afterthe_______,wehaveanEnglishparty.ZhangPeng:______istheparty?Mike:It’s___April.Wehavea_________,too.ZhangPeng:_____isthat?Mike:It’sin_____.ZhangPeng:Cool!Writeandtalk（1）教师出示Writeandtalk的其中一幅图片，并引导学生完成任务单的填写。（2）学生四人一组，运用句型“—Whenis...?—It’sin...”互相询问，并做笔记，最后各小组派一名代表总结回答。Step3Consolidation&Extension学生超越语篇、联系自身实际情况，从课本走向现实生活，实现了语言的迁移创新。1.Makeanewdialogue.教师在课件上出示留空的语言框架，请学生创编新对话，对话示例：S1:Wehaveafewfunthingsin_____.Wehave_____and_____.S2:Whenis_____?S1:It’sinApril.Wehave_____,too.S2:Whenisthat?S1:It’sin_____.2.练习巩固。Step4Summary&Homework1.小结：复习本课时学习的句型及生词。2.作业。（1）按照正确的语音、语调朗读课文对话。★（2）运用句型Whenis...?It’sin...编写两组对话。★★教学反思本课时是一节对话课。在引导学生完成Let’stry部分的听力练习前，先排除生词障碍，为完成听音活动打好基础。新授环节，通过设置问题，引导学生通过关键词获取相关信息，了解对话大意。在巩固拓展环节