人教版Pep五年级英语下册U1 第4课时 B Let's try and Let's talk 教案

Unit1Myday教案第四课时(B.Let’stry＆Let’stalk)教学目标1.能听懂Let’stry部分的听力内容，并完成相关的练习；掌握及运用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes…”与他人谈论周末的活动安排。（语言能力）2.提取关键信息并理解文本，达成思维的准确性及灵活性。（思维品质）3.通过小组合作和团队合作，培养学生的团队合作能力及沟通能力。（学习能力）教学重点能够在实际语境中运用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes...”来问答周末活动｡教学难点在实际生活中灵活运用所学的重点句型。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin通过歌曲导入，活跃课堂氛围。GreetingsLeadin.（课前引入）课件出示周一到周五的英文单词。T:WhatdowedofromMondaytoFriday?Ss:Wegotoschool.随后出示周六及周日的英文单词，引出单词weekend，教师询问学生：Whatdoyoudoontheweekend?播放歌曲视频“Myweekend”，学生边唱边配以有节奏的拍手动作。Readandact.课件出示A.Let'slearn部分Pedro日常活动的图片，学生一边大声说出对应的短语，一边做出对应的动作。Step2Presentation&Practice通过预测，培养学生的学习策略。看视频前预设问题，采取任务型教学法，遵循学生认知规律。教师播放录音，学生听录音跟读，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型。Presentation.（对话学习）Let’stry1.课件出示Sarah的图片及该部分的图片，学生预测听力内容。T:Whoisshe?Ss:SheisSarah.T:Whereisshe?Lookatthepictures.Doyouknowtheplaces?Ss:Sheisinthe...引导学生说出对应的地点的英文单词，教师讲解第一幅图片对应的生词shop，可适当拓展讲解shop和supermarket所表达含义的不同。2.教师播放录音，学生根据录音内容选出正确的图片。学生再次听录音，师生共同核对答案。Let’stalk1.Watchandanswer.（1）教师播放视频，请学生思考并回答问题一：WhydoesSarahgoshoppingtoday?课件呈现Sarah和Shopkeeper的前两句对话，师生共同核对答案。T:WhydoesSarahgoshoppingtoday?Ss:Becausehermotherworkedlastnight.学习生词why、work及last的用法。其中讲解work时注意和walk的发音进行区分。讲解last时，可拓展last的用法：lastnight/week/year。（2）教师再次播放视频，请学生思考并回答问题二：WhatdoesSarahdoontheweekend?课件呈现Sarah和Shopkeeper剩余的对话，师生根据对话内容完成关于Sarah周末活动的表格。（3）学生阅读对话内容，将频度副词填入Sarah对应周末活动的中，并扮演Sarah总结其周末活动。alwaysusuallyoftensometimeswatchTVplayping-pongwashherclotheseatdinnerT:WhatdoesSarahdoontheweekend?YoucanplayaroleofSarah.S1:IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.S2:Iusuallywashmyclothes.S3:SometimesIcookdinner.2.通过Sarah周末活动的表格，总结频率副词usually，always，often，sometimes的区别。always☆☆☆☆☆＞usually☆☆☆☆＞often☆☆☆＞sometimes☆☆3.教师播放Let’stalk部分的录音，学生模仿，朗读课文。教师领读该部分的内容。稍后播放录音，学生模仿并跟读。4.角色扮演。小组内分角色朗读Let’stalk部分的对话，随后两人一组，上台表演对话，然后教师评价、学生互评。5.Fillintheblanks.Shopkeeper:Whyareyou______today?Sarah:Mymumworked_______.SoI’mshoppingtoday.Shopkeeper:Goodgirl!So_______ontheweekend?Sarah:I_____watchTVandplayping-pongwithmyfather.Shopkeeper:That_______likealotoffun.Sarah:Yes,butI’m_____hard-working.I_____washmyclothes.______Icookdinner.Shopkeeper:You’reso_____!Youneedarobottohelpyou!6.课件出示关键词，学生复述课文内容。Ontheweekend,Sarahoften______and______withherfather.Sheusually_____________.Sometimesshe____________.Sheisso________.语法点：sound及soundslike的用法。Practice:Askthequestionandthenpassiton.教师邀请两名同学上台来示范对话接力。T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?S2:Iusuallycleanmyroom.小组接力比赛。比赛规则：学生分小组，教师把动词短语贴在黑板上，每竖排为一组，每排的第一名学生问第二名，第二名学生答完问第三名……哪组又快又好地完成任务即为胜利。学生四人一组进行问答。随后教师邀请几组上台表演。Step3Consolidation&Extension创设真实的情景，让学生在真实的情景中操练句型，内化并输出语言。1.寻找周末玩伴。围绕周末活动采访同学，看看谁可以与你共度周末。S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftenplaybasketball.S1:Metoo!Let’splaybasketballtogetherthisweekend!2.练习巩固。Step4Summary&Homework1.小结。Keyphrases:workedlastnight,oftenwatchTV,playping-pongwithmyfather,alotoffun,cookdinner2.作业。（1）做一个周末计划。（2）完成本课时配套练习。教学反思在Let’stalk部分的学习中，我主要是通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的效果。我创设“对话接力”“调查”等活动，让学生在活动中巩固所学的内容。不