Unit4-A-Lets-learn贵州公开课教案

4/7三年级下Unit4Whereismycar?ALet’slearn教案授课教师：贵州省遵义市红花岗老城小学李欣一、教学内容：Unit4Whereismycar?(ALet’slearn/Let’sdo)二、教学目标1.能听、说、认读介词on、in、under和单词desk、chair；2.能熟练运用句型：Whereisthe…?It’son/in/underthe…；3.能听懂指令语，并能按照指令做出动作。三、教学重难点1.重点：正确使用介词on、in、under。2.难点：能熟练运用句型：Whereisthe…?It’son/in/underthe…四、教学准备PPT、单词卡片、一个盒子、Nemo玩具、点读机。五、教学过程Warm-up1.Singasong“Ifyouarehappy”T:What’this?(Showahand)Ss:It’sahand.T:Clapyourhands.Ss:XXXT:What’this?(Showanarm)Ss:It’sanarm.T:Waveyourarms.Ss:XXXT:What’this?(Showabody)Ss:It’sabody.T:Shakeyourbody.Ss:XXXT:What’this?(Showafoot)Ss:It’safoot.T:Stampyourfoot.Ss:XXXT(sing):Ifyouarehappy,happy,clapyourhands.…XXIfyouarehappy,happy,waveyourarms.…XXIfyouarehappy,happy,shakeyourbody,shakeyourbody.…XXIfyouarehappy,happy,stampyourfoot.…XX2.Greetings:T:Goodafternoon,boysandgirls,howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!T:MynameisJudy,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!Presentation1.导入新课(1)观看动画T:Now,let’sseeafilm.Doyouknowthenameofthisfilm?Ss:…T:It’s“NewFindingNemo”,ok,let’sgo!(2)引入主题：T:Whoishe?Ss:HeisNemo.T:Whereishismother?Ss:…T:Sheisinthe“SharkCastle”.Let’shelphimtofindhismother,ok?Ss:OK.(3)设置任务：T:TherearefourTASKSweshouldachieve(IntroducethetaskstotheSs.).2.Achievethefourtasks:(1)找尺子：教学单词：on、in、under、desk、chair及句子：Whereisthe…?It’son/in/underthe…单词操练方法：开火车desk、敲几on、走走停停in、小手枪chair、“Singwithme”under；①T:Look(PPT),what’sthis?Ss:It’sadesk.T:Yes,it’sadesk.(Teachthemtoread升降调)T:Desk,desk.Ss:Desk,desk.T:Showmeyourfinger.Ss:Yes,yes,yes.T:D-E-S-K.Ss:D-E-S-K.T:Desk,desk,it’sadesk.Ss:Desk,desk,it’sadesk.(“开火车”练习desk读音。)T:Whereistheredruler?Ss:…T:It’sonthedesk.(Teachthemtoread升降调。)T:On,on.Ss:On,on.T:Showmeyourfinger.Ss:Yes,yes,yes.T:O-N.Ss:O-N.T:On,on,it’sonthedesk.Ss:On,on,it’sonthedesk.(“敲几”练习on读音。)T:Look(PPT),let’sreadittogether:On,on,it’sonthedesk.②T:Look(PPT),what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sadesk.T:Whereistheyellowruler?Ss:…T:It’sinthebox.(Teachthemtoread升降调。)T:In,in.Ss:In,in.T:Showmeyourfinger.Ss:Yes,yes,yes.T:I-N.Ss:I-N.T:In,in,it’sinthebox.Ss:In,in,it’sinthebox.(“走走停停”练习in读音。)T:Look(PPT),let’sreadittogether:In,in,it’sinthebox.③T:Look(PPT),what’sthis?Ss:It’sachair.T:Yes,it’sachair.（Teachthemtoread升降调。）T:Chair,chair.Ss:Chair,chair.T:Showmeyourfinger.Ss:Yes,yes,yes.T:C-H-A-I-R.Ss:C-H-A-I-R.T:Chair,chair,it’sachair.Ss:Chair,chair,it’sachair.(“小手枪”练习chair读音。)T:Whereistheblueruler?Ss:…T:It’sunderthechair.(Teachthemtoread升降调。)T:Under,under.Ss:Under,under.T:Showmeyourfinger.Ss:Yes,yes,yes.T:U-N-D-E-R.Ss:U-N-D-E-R.T:Under,under,it’sunderthechair.Ss:Under,under,it’sunderthechair.(“Singwithme”练习under读音。)T:Look(PPT),let’sreadittogether:Under,under,it’sunderthechair.单词小游戏：on、in、under（先教学生做，再请三组上台PK，最后集体做。）T:Now,Let’sPK.(五个学生为一组，进行游戏PK，操练单词：on,in,under。)(2)做宝剑：Chant:学生认读、跟着老师的节奏拍读、自己拍读；T:Look,aredruler,it’sonthedesk.Whocanread?Ss:…T:(拍手打节奏)Where,where,whereistheruler?On,on,it’sonthedesk.Ss:Where,where,whereistheruler?On,on,it’sonthedesk.T:Look,ayellowruler,it’sinthebox.Whocanread?Ss:…T:(拍手打节奏)Where,where,whereistheruler?In,in,it’sinthebox.Ss:Where,where,whereistheruler?In,in,it’sinthebox.T:Look,ablueruler,it’sunderthechair.Whocanread?Ss:…T:(拍手打节奏)Where,where,whereistheruler?Under,under,it’sunderthechair.Ss:Where,where,whereistheruler?Under,under,it’sunderthechair.T:Now,Nemogetsthesword.(3)找鲨鱼教学Let’sdo部分四句话：教师教读、学生一句一句读、学生和老师一起边读边做动作；T:Now,wecometothe3rdtask“Findtheshark”,butwhereistheshark?Let’sgo!(Nemo来到城堡门前，遇到章鱼卫士Jack，教师播放Nemo和Jack对话录音，带领学生翻开书P39找到四句话密码。)T:Canyoufindthe4passwords?Yes,it’sonP39.Followme:（第一遍）Putyourfootunderyourchair,Putyourhandonyourchair,Putyourarminyourdesk,Putyourhandunderyourdesk。（第二遍）：学生自己操练，边说边做动作；（第三遍）：师生跟录音边说边读。T:Now,Nemofindstheshark.(4)找妈妈：练习鲨鱼和尼莫的对话。（先单独请学生读，再小组练习，最后以小组为单位读出三组对话。）；T:Look,Nemofindstheshark,andheaskstheshark，他会对鲨鱼说什么呢？“Whereismymother?”T:Look,whatdoesthesharksay:“Sheisunderthedesk.”T:Then,Nemosays:“No.”老师请学生两两一组操练三组对话，计时1分半钟，然后以三种方式请学生读出三组对话：男女组、ABCD组、小老师和全班同学组。(5)情感教育：Tolerancemakestheworldabetterplace(宽容让世界变得更美好！）T:Nemofindshismother,theyforgivetheshark,andtheybecomegoodfriendswiththeshark.So“Tolerancemakestheworldabetterplace”.Weshouldbetolerant(我们应该学着宽容。)ConsolidationHideandseek:老师先示范，再请同学小组操练，最后叫三个同学上台带领大家一起玩。T:Now,let’splayagame“Hideandseek”,onestudentasks:“Whereisthefish?”,anotheroneanswers:“It’son/in/underthebox.”Homework1.用方位介词及句型介绍自己卧室里的物品；2.阅读课本P39两遍。SaygoodbyeSingthesongag