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文档简介

2/2Unit1CStorytime陕西公开课教案授课教师：陕西省西安市莲湖区大兴实验小学兰菲一、教学目标1.能够正确使用功能室的名称。2.能正确使用句子Thisis…Isthis…?Isthat…?并作出相应回答，并通过上下文理解句型：It’stimeforlunch.I’mfull.3.通过阅读故事，表演故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入，恰当运用故事中的语言。4.掌握询问场馆名称并能做出热情应答。5.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。二、学情分析从难易程度上来讲，本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点，学生是能接受的。通过大量读和表演让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。三、重点难点教学重点：1.能够正确使用功能室的名称。2.能正确使用句子Thisis…Isthis…?Isthat…?并作出相应回答。3.能阅读故事并表演故事。教学难点：通过上下文理解句型It’stimeforlunch.I’mfull.四、教学过程Step1:Warmup1.Greeting.通过简短的问候交流，和学生熟悉起来。2.Introduceschool.通过展示学校图片，导入今天故事主题。T:Yourschoolisbeautiful.Ilikeyourschool.Today,Zoom,Zipandfriendsgotoanewschool.Let’sseewhat’stheschoollike?Step2:Presentation:1.播放故事动画，全面感知故事内容，知道故事的主人公。2.提出3个问题，学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“Thisis…Isthis…?Isthat…?”并通过上下文理解句型：It’stimeforlunch.I’mfull.Questions:Istheschoolbeautiful?Whatroomsdoyousee?WhereistheZoom?3.学生读对话。(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时，可以模仿语音语调，并纠正自己的发音。(2)齐读故事。(3)分角色读课文。Step3:Practice1.Numberthepictures.将故事的6幅图打乱顺序，学生根据语句排出正确顺序。把打乱的图片进行正确排序，可以检测学生对故事内容到底掌握的怎么样，是否真正理解。2.Actoutthestory.五人一组，进行表演，使学生真正地融入到故事当中，体会到故事学习的快乐。3.Retellthestory表演完故事之后，利用板

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