人美版初中美术九年级上册 第5课《明暗与立体的表现》教案

《中国山水画》教学设计

课题明暗与立体的表现单元第五课学科美术年级九年

级

本节课选自人美版教材美术九年级上册第5课，主要内容是学习明暗与立体的知

识，感受光影与色彩变化带来的不同明暗变化和不同效果与情感，学会如何用明

教材

暗关系变化来体现物品的材质，光泽，质感等。了解明暗效果是带来立体感的重

分析

要元素。赏析名家作品，感受明暗效果在绘画中的重要性，能描述一些简单的物

品之间的明暗关系，从不同的角度感受生活中的美。

1、艺术表现：感受明暗与立体是怎样通过黑白灰的变化而表现的，感受色彩和

光影变化带来的立体感和质感的变化。

2、创意实践：尝试用画表现出来所描绘物体的质感和明暗关系，描述周围常见

学习物品在某一刻的明暗关系和事物间层次感的表现。

目标3、审美感知：通过对明暗关系的学习，学会感受生活中的光影与色彩，感受艺

术的丰富多彩，引导学生在生活中寻找美、享受美。

4、文化理解：理解事物的明暗关系，通过欣赏名家作品，感受光影变化在艺术

领域的重要性，学习名家是如何用简单的光影变化，表现出令人惊叹的景色。

重点理解并学会分析明暗关系

难点学会通过画笔表达物品明暗关系

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，我们处在三维空间中，但是在认真观察激发学生的积

看照片或是欣赏图画时会感到身临其境或是根据画面说极性，引起对所

觉得景色非常真实。为什么在二维的平面上出自己的想学内容的兴趣，

却能得到三维的视觉效果？请同学们看这两法对本节课所学

颗五角星，给人的感觉有什么不同呢？是为举手回答的内容有初步

什么呢？的了解，引出主

课件出示图片五角星题

学生思考回答后出示答案

左边：立体、体现质感、更有光泽感

有明暗的变化

右边：平面、二维、扁平化

没有明暗的变化

同学们，通过这两幅图，我们充分感受快速进入课引导学生进入

到了明暗变化对于一幅作品的重要性。那么堂氛围正课学习

物品的明暗变化是如何体现呢？我们要怎么

分析物体的明暗变化呢？我们一起来看看！

课件展示

这节课就让我们一起来学习——

教师板书：明暗与立体的表现

讲授新课素描是所有绘画方式中能较为简单的体

现明暗、空间、和结构关系的一种艺术方式，

包含最基础的素描关系，在任何一支种画种

都蕴含基本的素描规律，有效理解及运用这

些知识是一切绘画的基础。

接下来我们以素描中的概念来讲解明暗

关系。

一、素描

素描是用单一色彩表现明度变化的绘观看幻灯片拓展学生课外

画，常见的有用铅笔、炭笔、钢笔等表现出知识面，为接下

符合结构的线条与面，或是擦出来立体关系来的学习打基

等。础

素描关系所指的三大关系:明暗关系，

空间关系，结构关系；素描五大调子:亮部

灰亮明暗交界线暗部反光。

素描反映客观对象的体积、空间、虚实、

结构等，解决构图、人物造型、关系、明暗

等问题，强调素描艺术的直观真实性。

对于素描概念以及素描规律的有效理解

与运用，是我们足以熟练控制画面明暗关系、

黑白灰层次的基础。

二、明暗变化规律

提问：请同学们观察下面三幅图，思考观赏图片三种不同的画

什么会影响到明暗关系的变化呢？感受所表达面对比，更明显

引出下面内容的画面内容的引起学生注

1、光与明暗关系与明暗关系意，引出下面内

利用明暗调子来表现被画物的体积感和的联系容

空间感是素描的一种基本表现方法。光线的

照射加之本身的结构和质地，使世间万物产

生极其生动有趣又迥然各异的明暗效果。

五大调子：

亮面：物体直接受光的部分为亮面。

灰面：物体受侧光的部分为灰面，灰面

因物体结构产生丰富变化。

明暗交界线：物体转折的部位，因光线观看教材并了解基本美学

只能直射，不能转折形成的最暗部分。与幻灯片对观点

暗面：物体背光的部分为暗面。应

反光：物体暗面中受到周围反射光线影

响而稍亮的部分为反光。艺术家们丰富

提问：分析下面几幅图的五大调子如何的想象力

表示？

观察教材图片：静物(素描）现代李

淮安

静物(素描）20世纪日达罗夫（俄罗观看教材和引导学生巩固

斯）幻灯片，跟所讲知识

观看幻灯片随老师的引

提问：在同样光线下深色器物与浅色器导

物的明暗关系有什么不同?（以静物(素描）

20世纪日达罗夫（俄罗斯）为例）

回答：因为反射光线颜色等因素，明暗

变化在浅色物品上体现得更明显。在图中深同桌之间相进一步拓展

色物品主要依靠玻璃杯的光泽来体现。互讨论

观察教材图片：母亲（版画）20世纪珂整理语言

勒惠支（德国）举手回答

拓展：凯绥·珂勒惠支的作品风格，结

合了质朴的现实主义，与奔放的表现主义风

格，充分展现了她对人与社会、人与人之间认真阅读课感受不同时代

关系的深刻关切，同时渗透着浓浓的人文情本，了解画文化的不同

怀。的作者、年加深艺术熏陶

珂勒惠支作品分为三个主题——自画代等关键信的氛围

像、母与子、死亡。“母亲、孩子、战争、息

死亡，这些不变的主题不断地在她的作品里

出现。珂勒惠支以母亲的名义一次又一次发

出自己的不屈抗争。”参加起义的儿子死了，

是母亲在尸堆里找到了自己的儿子。

2、色彩与明暗关系

在彩色作品中，或浓或淡的色彩也对应

着明暗关系。

素描不仅是造型基础训练的重要手

段，在美术创作中同样具有举足轻重的作观看课件

用。通过作品丰富的色彩，我们可以看到

严谨的素描关系。

观察教材图片：

塔吉克新娘（油画）1983靳尚谊

冬雪（油画）现代徐亮

有《圣经》的静物（油画）1885凡·高

（荷兰）通过欣赏、

感受素描关系在彩色画中的应用与重要观察和讨

性。论，感受色

练习：你能尝试在这几幅黑白图片中寻彩中明暗变

找出素描关系对应的区域吗？化

答案不唯一，旨在应用学习的知识。

提问：如果把它们都对应到彩色图片中

你能发现什么？

回答：不同颜色的明暗不同，带来的明

暗度感觉不同。

二、如何表现物体的关系和明暗效果？讨论并回答

根据物体的表面特征，按照明暗规

律，用不同的方法加以表现。

依据物体的造型、结构、表现特征

选择合适的方式来表现。

1、简单步骤认真聆听

（1.）描出一片叶子,反复叠印，留出局总结感受

部空间进行想象、创造。

（2.）完成平面形象的组合。

（3.）利用明暗变化画出立体关系。

观察教材图片：

干涸的河（水彩画）现代许长生学生观察并通过自主动手

四、欣赏作品实践感受艺术的魅

观察教材图片：力

省略

（四）欣赏学生作品

赏析同龄人的作品，说说你能看出他对

明暗关系有那种处理方式。

作业布置：

欣赏同龄人通过学生作品

下面两项选其一：

作品，激发展示，让学生意

、选一些叶子、鹅卵石类小物件堆放在

1.创作灵感和识到艺术创作

一起，按照课上方法画一幅表现明暗和层次

创作欲望的普遍性，增强

的画。

信心，主动创作

2、应用本课所学明暗关系与表现立体的

知识，任意选择一件你感兴趣的简单物体进

行描绘，尽量表现它的立体感。

记录作业巩固所学

课堂练习请你学着用本课所学的知识，尝试表现完成作品运用本节课所

一件生活中物品的明暗关系，并与同学们交