中考一模语文试题（含答案）23

中考一模语文试题（含答案）

内乡县2024年九年级一模考试

语文试题

一、积累与运用（共22分）

为了提高同学们的科学素养，你所在的班级组织为校刊设计一期

“航空航天”专栏，请你以编辑身份参与其中。

1.下面是小豫拟写的部分文字稿，其中有些字词他拿不准，请

你帮他判断。

“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于

登攀”“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献"追逐梦

想、勇于探索、协同攻①（坚艰）、合作共赢”……经过钱学

森、赵九章、王沧昌、陆元九、叶培建等几代科技工作者的康续奋斗，

铸就了当代中国航天人的精神脊②（梁梁），积淀了自强不息

的航天精神，成为支撑基础研究发展的滔滔不绝的动力。在航天精神

的指引和带动下，中国航天事业硕果累累，中华儿女的飞天梦正脚踏

实地地逐步实现。

（1）语段中三个加点字应该怎么读？请你帮他作出选择（）

A.gengding1$iB.gengdian16i

C.gengdian1eiD.gengding1di

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

2.为了发扬勇于探索的航天精神，小豫欲带领同学们探索古诗

文中的精神力量，请你加入并帮他补全内容。

中国航天事业的蓬勃发展，离不开每一位科研人员的共同努力，

他们勇于探索，迎难而上，这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇

心，激发探索精神，我们也可以从先贤身上汲取精神力量。朱熹的“问

渠那得清如许？为有源头活水来"告诉我们探寻问题要追寻事物的根

源；孔子的“①,切问而近思”（《十二章》）告诉我们

要广泛学习，并坚定自己的志向；宋濂的“②,③"

（《送东阳马生序》）告诉我们要明确自己的精神追求，不拘泥于物质

享受；曹操的“老骥伏杨，志在千里”告诉我们要有远大志向。

范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云

遮望眼，④”（《登飞来峰》）的大无畏精神，李白“⑤

⑥”（《行路难（其一）》）的坚定信念，都给予我们精神力量c追

根问底，坚持不懈，京索路上我们终会收获“⑦，⑧

（陆游《游山西村》）的意外之喜。

3.为提高参与度，班级面向全班同学征集主题海报。下面是征

集到的两幅海报，请你选择一幅呈现在“航空航天”专栏上，并结合

海报构图要素阐述你的看法。

图一—图二

4.下面是小豫设计的新闻速递栏目中的内容，请你帮他拟写合

适的新闻标题。（20字以内）

新闻速递标题：新华社6月23日电在距离地球400多

公里的轨道上，中国空间站遨游苍穹，成为我国航天事业的重要里程

碑之一。遥望祖国东北角，一座被称为“地面空间站”的空间环境地

面模拟装置前不久正式建设完成，进入试运行阶段，诸多指标达到世

界领先水平。作为我国航天领域首个大科学装置，”地面空间站”是国

际上首个综合环境因素最多、可实现多尺度和跨尺度环境效应研究的

综合性研究装置。

5.专栏最后，小豫想写一副对联表达对科研人员的敬意，请你

帮他把下列备选词语组合成一副对朕，并完整地书写在横线上。

［备选词语］攀高峰奋进闯将亘星百折不挠

一往无前暂作迈阔步争当科研

上联：_

下联：—

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

阅读下文，完成下面小题。

为了谁

①军区联勤部演出队要来连队慰问，“望天窝"勤务连官兵跟要

过年了一样兴奋。

②连队驻扎在“五岭逶迤”的大山深外，人迹罕见。下午，远远

看见一辆大巴车驶来，连长立刻把集合哨吹得中气十足，带领全连夹

道欢迎。

③演员们马不停蹄地安装音响、布景，换衣服、准备彩排。瞭亮

悦耳的音乐声引来了附近村民和小孩们的围观，给养员韦力和几个新

兵便被派来维持秩序。

④一位长得极像歌唱家祖海的美丽女兵唱起了《为了谁》，韦力

目不转睛地盯着台上，“祖海”有点不好意思了，于是急中生智，邀

请韦力上台。

⑤韦力被拉上“舞台”时，红着脸，双腿直抖。他把心一横，跟

着音乐节奏和她对唱起来。

⑥一曲终了，韦力放下话筒，竟然两手都是汗。指导员过来，向

他竖了竖大拇指说：“今晚演出就你上了。”韦力听了不禁心花怒放。

⑦这时连队司务长心急火燎地走过来，告诉指导员说：“政治处

张干事说，天气冷，晚上要绐演员们熬一点红糖姜茶。但厨房姜不够，

没红糖，要去镇上买。”说着看了看书力。连队采购当然是给养员的

职责，只是韦力现在有点担心不够时间准备晚上的演出。

⑧韦力依依不舍地向舞台那边望了望，还是开着他的专用电动三

轮车，向十几公里远的镇上出发了。

⑨这时太阳刚偏西，从峪口露出红红的大圆脸，把远山和韦力辉

映得火红。韦力一路走一路回味着刚才与“祖海”对唱时的情形，禁

不住地唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为谁…。”

⑩一个长下坡，韦力放慢车速。这条路他太熟悉了，每天至少要

跑一趟。转过一个急弯，他突然发现前面公路边的护坡上躺着一个人,

再往前看，一辆自行车摔在水沟里。出事了！韦力慢慢把车靠边停下

来，冲到那个躺着的人跟前。

一个中年男人在呻吟，殷红的血从红蓝相间的头巾边渗出来。

韦力抱起中年人，中年人睁开眼望了望韦力，脸上露出一丝欣

慰，说了一声：“解放军！又闭上了眼睛。

事不宜迟，韦力把中年人抱上三轮车，一路狂奔到了镇卫生院。

接诊的是一位年轻女医生，她微微拧着眉头看了韦力一眼说:

“你撞的？”

“不是！我开车路过，看到他躺在路边，便把他送来了J

“这么好心，那要负责到底哟！”

“连队有急事，我要马上赶回。”

“不行！你走了，那他怎么办？你说不是你撞的，谁能证明？”

“把他救醒不就知道了。”

“我们都不知他是谁，也没有联系电话，谁来缴费？有事我们

找谁？”

韦力“哦”了一声，他刚才真没想那么多，看来这事耗上了。

韦力看了看尚未苏醒的中年人，无可奈何地在手术单上签上了

自己的名字，并到攻费处预交了手术押金。

他又向女医生提出要返回连队。她还是死活不让。韦力拗不过，

只好提出他要上街购买连队急需的东西，请人送回连队。女医生满脸

狐疑地望着他说：“车要留在这里。”

韦力只好步行到小街上买了生姜和纪糖，找到一个快递点，好

说歹说请快递小哥跑一趟连队。

韦力回到卫生院时，天已黑了下来，中年人的包扎已经结束。

女医生告诉他，伤者头部受到撞击，流了一点血，是疼痛让他昏了过

去。现给他打了消炎止痛针，已无大碍。伤者已清醒，刚才与家属联

系上了，他们正在赶往卫生院的途中。

韦力走进病房，看到中年人正坐在床上吃着盒板。他见到韦力

时，嘴里正含着一口阪，说不出话来。但他很激动，有两滴晶莹的泪

水从脸上淌了下来C

韦力看了看他的伤口，紧紧地攥了攥他的手，便离开了病房。

在候诊大厅坐了下来，韦力漫无目的地看着电视。伤者的家人

怎么还没有来？韦力虽然心急如焚，但他还是耐着性子等着伤者的家

人。他觉得就像站岗一样，这事一定要有个交接。他想，连队的慰问

演出应该开始了，是谁与“祖海”对唱呢？这么好的机会失去了，真

是太可惜了！

韦力满脑子都在幻想着连队慰问演出的情景。他并没有意识到,

今天他已经展示了自己人生舞台上完美的一幕。现在，他正在这里等

着谢幕呢！

（作者：肖红,有删改）

6.小说围绕连队慰问演出，讲述了一个曲折的故事。请根据下

面的提示，梳理本文的故事情节。

①开端：;

发展：演员彩排时，韦力被一位女兵邀请上台对唱，被指导员肯

定并得到正式演出的机会；

②高潮：______;

结局：伤者与家属取得联系，韦力耐心等待伤者家属到来，遗憾

错过连队的慰问演出。

7.中年人在文中着墨不多，前后两次出现都只是略带一笔，结

合全文，探究中年人这一人物形象在文中的作用。

8.第（14）-（20）段在推进故事情节时采用了对话形式，这样

写有什么好处？请结合文章内容简要分析。

9.“为了谁”是韦力与“祖海”对唱的歌曲。作者用“为了谁”

做标题有什么妙处？

（二）（共12分）

阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

面向未来，培植科幻文学肥沃土壤

①科幻文学的重大突破离不开科学技术的跨越式发展，科幻文学

内蕴的预见性启发着科学思维，让许多曾经的“科学幻想”变为现实，

如_______O

②近些年，中国的快速现代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日

等前沿科技的突破，激发了越来越多国人对未来的想象力、对科技的

好奇心；中国科幻文学达到了令人惊叹的规模，成为最具活力的文艺

领域之一。

③中国科幻文学的蓬勃生机，呼应着科技强国建设的蹄疾步稳。

面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、傕生

更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探

索精神，大有裨益。

④首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。

要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥洒

想象力，编织缜密合理的故事逻辑线。随着中国日益走近世界舞台中

央，中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科

技、人类与宇宙的关系，是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因。

⑤其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质。

从屈原“冯翼惟象，何以识之”的“天问”发朝，中国人开启了对人

类与宇宙关系的探索。《流浪地球》“带着地球去流浪”的情节，在一

定程度上应着国人对故土、对家园的不舍情怀。鲁迅先生所言的“经

以科学，纬以人情”，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，

体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言。

⑥最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来。科幻阅读的

价值，在于让人体验不同的世界。近年来，科幻文学在青少年中很受

欢迎，科幻文学作品入选中小学教材，科幻文学与教育的联系越发紧

密。未来，可以通过多种方式进一步释放科幻文学的教育功能，让更

多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。

（作者：郭峪良。有删改）

文本二】

科学技术提供硬核支撑

①无论是科幻文学，还是科幻影视，它们都诞生于科学技术不断

发展这一现实基础之上。纵观两百年世界科幻文艺发展史，科幻文艺

的每一次突破都离不开科学技术的跨越式发展。

②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科学理论为基础而建构

出来的，比如《三体》中的“黑暗森林法则”与现实中的费米悖论、

进化论、霍金宇宙预言等存在着一定的关联性；另一方面，真实存在

的科技成果为科幻想象提供了现实依托，比如《三体》中的“纳米飞

刃粒子对撞”“质子封锁”水滴”是微观世界研究成果的延展，《迦太

基玫瑰》《奇点遗民》中的克隆人、新智人、虚拟生命体现了前沿生

物技术的运用。

③如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺

提供了硬核支撑，助力科幻文艺“异想成真二这是因为科幻电影等

科幻作品的创作，需要强大的工业实力和技术力提供支持。《流浪地

球2》中的不少设备在现实中都有“原型”，比如影片中无处不在的

移动机器人皆为现实中的机器人产品；影片中穿上就能变身“大力士

”的炫酷机甲，是已经进入现实应用的“外骨骼机器人”。

④在本轮科技浪潮中，我国的成就有目共睹，实现了“天眼”观

天、“嫦嫉”探月、“夸父”逐日，这些都为中国科幻创作者放飞想象

提供了不竭动力。

（作者：艾尤C有删改）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是

（）

A.两个文本都举了“嫦娥”探月等航天科技的例子，运用举例

论证阐述观点，使论证更加具体有力。

B.文本一第②段中加点词“之一”，表明“中国科幻文学”是最

具活力的文艺领域中的其中一个。

C.文本二第③段“想象力为科幻文艺插上翱翔之翼”运用夸张的

修辞方法，夸大了想象力的作用。

D.两个文本的论证结构不同，文本一采用总——分的结构，文

本二采用总——分——总的结构。

11.请你以《海底两万里》为例，为文本一的空缺处补写事实论

据。

12.两个文本都围绕“科幻作品”展开论述，但侧重点不同，请

结合两个文本的内容简要分析。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

阅读下面文段，完成下面小题。

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者

谋之，又何间焉？”刿曰；“肉食者鄙，未能远谋J乃入见。问：“何

以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲五帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰；“忠

之属也。可以一战0战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可」齐人三鼓。

刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。岁U曰：“未可J下视其辙，登

轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙

乱，望其旗靡，故逐之」

（《曹刿论战》）

13.下列选项中加点字意思相同一项是（）

A.齐师伐我百万雄师仁义之师师出无名

B.曹刿请见见义勇为固执己见见多识广

C.衣食所安安邦定国转危为安安之若素

D.必以情合情合理不情之请情同手足

14.把下面的句子翻译成现代汉语。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

15.语段（一）作者是如何刻画曹刿形象的？请结合文章内容简

要分析。

16.曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选

文和链接材料分析C

【链接材料】

曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕

不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。

有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋遂曰“公

等碌碌，不足比数③，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知

所自处矣J

（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）

【注释】①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵

合纵抗秦②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，

指地位低下。③比数：凑数。④庸流：人。⑤抹倒：否定。

（二）（共4分）

阅读下面一首诗，完成下面小题

木兰诗

《乐府诗集》

①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见

军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无

长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

③东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷

娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄

河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百

战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百

千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻

姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著

我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同

行十二年，不知木兰是女郎。

⑥雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

17.全诗写入叙事，有时“泼墨如水二有时“惜墨如金”，试结

合具体诗句，分别举出一例进行赏析。

18.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。你认为原因是什

么？

四、名著阅读（5分）

请从下面两个小题中任选一题作答。

19.小河在承办班级读书活动过程中遇到了短暂的困难，非常苦

闷，想要其他人担任负责人，请从《西游记》中的下列人物中任选一

个，结合其事例从“担当”的角度对他进行劝说。

孙悟空唐僧

20.信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，点亮希望之灯；信仰

是灯，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明。在“信仰改变未来”

综合性学习活动中，班主任让你从下列人物中任选一个，结合名著情

节说一说“信仰”给他带来的影响。

许云峰（《红岩》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

五、作文（50分）

21.阅读下面材料，任选一题作文。

生活中，处处需要磨合。你与他人磨合，消除隔膜，实现沟通;

你与环境磨合，适应环境，获得安宁；你与新的团队磨合，相互接纳，

和谐共处；你与自己磨合，接纳自我，获得成长；你与某种技艺磨合，

从不喜欢到喜欢，从不擅长到擅长……没有“磨”的不易，哪来“合

”的圆满？

（1）请以“磨合”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中

请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）结合你对“磨合"的思考和认识，自选角度，自拟题目，写

一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字以上。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。内乡县2024年九年级

一模考试

语文试题

一、积累与运用（共22分）

为了提高同学们的科学素养，你所在的班级组织为校刊设计一期

“航空航天”专栏，请你以编辑身份参与其中。

1.下面是小豫拟写的部分文字稿，其中有些字词他拿不准，请

你帮他判断。

“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于

登攀”特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献''"追逐梦

想、勇于探索、协同攻①（坚艰）、合作共赢”……经过钱学森、

赵九章、王凌昌、陆元九、叶培建等几代科技工作者的康续奋斗，铸

就了当代中国航天人的精神脊②（梁梁），积淀了自强不息的

航天精神，成为支撵基础研究发展的滔滔不绝的动力。在航天精神的

指引和带动下，中国航天事业硕果累累，中华儿女的飞天梦正脚踏实

地地逐步实现。

（1）语段中三个加点字应该怎么读？请你帮他作出选择（）

A.gengding1eiB.gengdianlei

C.gengdian1eiD.gengdinglei

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

【答案】（1）C（2）①坚②梁

【解析】

【小问1详解】

本题考查辨析字音的能力。

自力更生（gOng）：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。

积淀（didn）：指积累沉淀。

硕果累累（lei）：比喻取得巨大成绩相当多。

故选C。

【小问2详解】

本题考查辨析字形的能力。

①协同攻坚：指共同地完成某一目标的过程或能力。

②脊梁：比喻中坚骨干力量。

2.为了发扬勇于探索的航天精神，小豫欲带领同学们探索古诗

文中的精神力量，请你加入并帮他补全内容。

中国航天事业的蓬勃发展，离不开每一位科研人员的共同努力，

他们勇于探索，迎难而上，这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇

心，激发探索精神，我们也可以从先贤身上汲取精神力量。朱熹的“问

渠那得清如许？为有源头活水来”告诉我们探寻问题要追寻事物的根

源；孔子的“①,切问而近思"（《十二章》）告诉我们

要广泛学习，并坚定自己的志向；宋濂的“②,③”

（《送东阳马生序》）告诉我们要明确自己的精神追求，不拘泥于物质

享受；曹操的“老骥伏杨，志在千里”告诉我们要有远大志向。

范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云

遮望眼，④”（《登飞来峰》）的大无畏精神，李白“⑤

⑥”（《行路难（其一）》）的坚定信念，都给予我们精神力量c追

根问底，坚持不懈，探索路上我们终会收获“⑦,⑧

”（陆游《游山西村》）的意外之喜。

【答案】①.博学而笃志②.以中有足乐者③.不

知口体之奉不若人也④.自缘身在最高层⑤.长风破浪会

有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.山重水复疑无路⑧.柳

暗花明又一村

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错别字。本题中注意“笃”“奉"缘"“济"疑”等字的书写。

3.为提高参与度，班级面向全班同学征集主题海报。下面是征

集到的两幅海报，请你选择一幅呈现在“航空航天”专栏上，并结合

海报构图要素阐述你的看法。

图——图二

【答案】示例一：我选择第一幅。海报主体是一位宇航员将八大

行星气球递给一个小姑娘，海报左下方是“4.24中国航天日”字样，

右边是“扬帆起航，逐梦九天”的文字。这幅海报整体上体现了年轻

一代对航天精神的传承。

示例二：我选择第二幅。海报主体是一位仰望星空的小男孩，海

报的上方有“扬帆起航，逐梦九天”的字样，中间是航天器和卫星的

简笔画，左下方是“4.24”的字样，点明了中国航天日日期。这幅海

报突出了年轻一代对浩瀚宇宙的向往，以及对探索宇宙星辰的不断追

求。

【解析】

【详解】本题考查图片理解和表达。结合题干“呈现在'航空航

天'专栏上”可知，海报的主题必须围绕“航空航天”展开，结合题

干”结合海报构图要素”可知，首先描绘出海报的各个构图要素，并

分析其与主题之间的关联和象征意义即可。两幅画各有特点，选取任

何一幅都可以。

图一：海报主体画面是一位宇航员，手拿八大行星的气球，并将

它们递给一个小女孩。海报左下方有“2021.4.24中国航天日”字样，

右边是“扬帆起航，逐梦九天”的文字。这幅海报体现的是航天精神

和航天事业在新一代青年之中的传承，预示着年轻一代将接过航空航

天事业，并将其发扬光大。

图二：海报主体是一位仰望星空的小男孩，男孩抬头望向太空，

男孩所望的方向，在画面的中间中画有航天器和卫星的简笔画，简笔

画的上方有“扬帆起航，逐梦九天”的字样。左下方是“4.24”的字

样，点明了中国航天日。这幅海报体现的是年轻一代向往浩瀚的宇宙,

渴望去探索宇宙星辰的奥秘。

4.下面是小豫设计的新闻速递栏目中的内容，请你帮他拟写合

适的新闻标题。（20字以内）

新闻速递标题：新华社6月23日电在距离地球400多

公里的轨道上，中国空间站遨游苍穹，成为我国航天事业的重要里程

碑之一。遥望祖国东北角，一座被称为“地面空间站”的空间环境地

面模拟装置前不久正式建设完成，进入试运行阶段，诸多指标达到世

界领先水平。作为我国航天领域首个大科学装置，”地面空间站”是

国际上首个综合环境因素最多、可实现多尺度和跨尺度环境效应研究

的综合性研究装置C

【答案】示例：中国航天首个“地面空间站”建成

【解析】

【详解】本题考查拟写新闻标题

根据关键句“遥望祖国东北角，一座被称为‘地面空间站’的空

间环境地面模拟装置前不久正式建设完成”可知，语句交代了核心事

件，”地面空间站”建成，结合“作为我国航天领域首个大科学装置,

‘地面空间站'是国际上首个综合环境因素最多、可实现多尺度和跨

尺度环境效应研究的综合性研究装置”可知，语句交代了“她面空间

站”的地位，据此可拟写为：中国航天首个“地面空间站”建成。

5.专栏最后，小豫想写一副对联表达对科研人员的敬意，请你

帮他把下列备选词语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。

［备选词语］攀高峰奋进闯将巨星百折不挠

一往无前暂作迈阔步争当科所

上联：—

下联：—

【答案】①.百折不挠攀高峰誓作科研闯将②.一往无

前迈阔步争当奋进巨星

【解析】

【详解】本题考查对联。

首先，我们需要理解题目要求。题目要求我们从给定的备选词语

中组合出一副对联，以表达对科研人员的敬意。对联是中国传统文化

中的一种独特文学形式，要求上下联字数相等、结构相称、意义相关，

并且通常要求上下联的尾字平仄相对。接下来，我们分析备选词语。

备选词语包括“攀高峰”、“奋进”、“闯将”、“巨星”、"百折不挠”、

“一往无前”、“暂作”、“迈阔步”、“争当”和“科研”。我们需要从这

些词语中挑选出合适的词语，组合成符合对联要求的句子。在组合对

联时，我们需要注意以下几点：字数相等；结构相称；意义相关；平

仄相对。

示例：攀高峰百折不挠誓作科研闯将迈阔步一往无前争当奋

进巨星

二、现代文阅读（共28分）

（—）（共16分）

阅读下文，完成下面小题。

为了谁

①军区联勤部演出队要来连队慰问，“望天窝”勤务连官兵跟要过

年了一样兴奋。

②连队驻扎在“五岭逶迤”的大山深处，人迹罕见。下午，远远

看见一辆大巴车驶来，连长立刻把集合哨吹得中气十足，带领全连夹

道欢迎。

③演员们马不停蹄地安装音响、布景，换衣服、准备彩排。嘿亮

悦耳的音乐声引来了附近村民和小孩们的围观，给养员韦力和几个新

兵便被派来维持秩序。

④一位长得极像歌唱家祖海的美丽女兵唱起了《为了谁》，韦力

目不转睛地盯着台上，“祖海”有点不好意思了，于是急中生智，邀请

韦力上台。

⑤韦力被拉上“舞台”时，红着脸，双腿直抖。他把心一横，跟

着音乐节奏和她对唱起来。

⑥一曲终了，韦力放下话筒，竟然两手都是汗。指导员过来，向

他竖了竖大拇指说：“今晚演出就你上了。”韦力听了不禁心花怒放。

⑦这时连队司务长心急火燎地走过来，告诉指导员说：“政治处

张干事说，天气冷，晚上要给演员们熬一点红糖姜茶。但厨房姜不够，

没红糖，要去镇上买J说着看了看书力。连队采购当然是给养员的

职责，只是韦力现在有点担心不够时间准备晚上的演出。

⑧韦力依依不舍地向舞台那边望了望，还是开着他的专用电动三

轮车，向十几公里远的镇上出发了。

⑨这时太阳刚偏西，从峪口露出红红的大圆脸，把远山和韦力辉

映得火红。韦力一路走一路回味着刚才与“祖海”对唱时的情形，禁

不住地唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为谁…J

⑩一个长下坡，韦力放慢车速。这条路他太熟悉了，每天至少要

跑一趟。转过一个急弯，他突然发现前面公路边的护坡上躺着一个人,

再往前看，一辆自行车摔在水沟里。出事了！韦力慢慢把车靠边停下

来，冲到那个躺着的人跟前。

一个中年男人在呻吟，殷红的血从红蓝相间的头巾边渗出来。

韦力抱起中年人，中年人睁开眼望了望韦力，脸上露出一丝欣

慰，说了一声：“解放军！;又闭上了眼睛。

事不宜迟，韦力把中年人抱上三轮车，一路狂奔到了镇卫生院。

接诊的是一位年轻女医生，她微微拧着眉头看了韦力一眼说:

“你撞的？”

“不是！我开车路过，看到他躺在路边，便把他送来了。"

“这么好心，那要负责到底哟！”

“连队有急事，我要马上赶回。”

“不行！你走了，那他怎么办？你说不是你撞的，谁能证明？”

“把他救醒不就知道了。”

“我们都不知他是谁，也没有联系电话，谁来缴费？有事我们

找谁？”

韦力“哦”了一声，他刚才真没想那么多，看来这事耗上了。

韦力看了看尚未苏醒的中年人，无可奈何地在手术单上签上了

自己的名字，并到攻费处预交了手术押金。

他又向女医生提出要返回连队。她还是死活不让。韦力拗不过，

只好提出他要上街购买连队急需的东西，请人送回连队。女医生满脸

狐疑地望着他说：“车要留在这里。”

韦力只好步行到小街上买了生姜和纥糖，找到一个快递点，好

说歹说请快递小哥跑一趟连队。

韦力回到卫生院时，天已黑了下来，中年人的包扎已经结束。

女医生告诉他，伤者头部受到撞击，流了一点血，是疼痛让他昏了过

去。现给他打了消炎止痛针，已无大碍。伤者已清醒，刚才与家属联

系上了，他们正在赶往卫生院的途中。

韦力走进病房，看到中年人正坐在床上吃着盒饭。他见到韦力

时，嘴里正含着一口饭，说不出话来。但他很激动，有两滴晶莹的泪

水从脸上淌了下来C

韦力看了看他的伤口，紧紧地攥了攥他的手，便离开了病房。

在候诊大厅坐了下来，韦力漫无目的地看着电视。伤者的家人

怎么还没有来？韦力虽然心急如焚，但他还是耐着性子等着伤者的家

人。他觉得就像站岗一样，这事一定要有个交接。他想，连队的慰问

演出应该开始了，是谁与“祖海”对唱呢？这么好的机会失去了，真

是太可惜了！

韦力满脑子都在幻想着连队慰问演出的情景。他并没有意识到，

今天他已经展示了自己人生舞台上完美的一幕。现在，他正在这里等

着谢幕呢！

(作者：肖红c有删改)

6.小说围绕连队慰问演出，讲述了一个曲折的故事。请根据下

面的提示，梳理本文的故事情节。

①开端：______;

发展：演员彩排时，韦力被一位女兵邀请上台对唱，被指导员肯

定并得到正式演出的机会；

②高潮：;

结局：伤者与家属取得联系，韦力耐心等待伤者家属到来，遗憾

错过连队的慰问演出。

7.中年人在文中着墨不多，前后两次出现都只是略带一笔，结

合全文，探究中年人这一人物形象在文中的作用。

8.第(14)-(20)段在推进故事情节时采用了对话形式，这样

写有什么好处？请结合文章内容简要分析。

9.“为了谁”是韦力与“祖海”对唱的歌曲。作者用“为了谁”

做标题有什么妙处？

【答案】6.①.开端：全连官兵热烈欢迎军区联勤部演出

队到勤务连慰问演出；②.高潮：由于任务需要和职责所在，韦

力临时外出采购，偶遇一起车祸事故，为救助伤者，不得不留在医院，

只好请快递小哥将所采购的物品送回连队；

7.①中年男人是故事发展高潮的推进者。从“中年人睁开眼望

了望韦力，脸上露出一丝欣慰，说了一声：'解放军！’又闭上了眼睛

”可以看出他对解放军同志的信任，也从侧面表现出人民群众对解放

军的信任；②“有两滴晶莹的泪水从脸上淌了下来“，体现了他对韦

力的感激，侧面塑造出韦力善良、真诚、负责的形象。

8.①以对话的形式推进文章情节的发展，交代了韦力不能离开

医院而错过演出的原因；②营造紧张的氛围，让读者自然进入情境,

产生共鸣，并替韦力为部队采购和能否按时参加演出而担忧。

9.①标题使用疑问句形式，引发读者的好奇心，激发读者阅读

兴趣。②“为了谁”既照应韦力与“祖海”的对唱内容，也照应了韦

力为了救助不知名的车祸伤者而错过连队慰问演出的中心事件。③引

用歌曲名称，富有诗意，营造了韦力得到正式演出机会时心花怒放,

不断回味幻想的美好氛围。④借慰问演出事件，突出表达了作者对以

韦力为代表的解放军挺身而出、无私奉献的崇高精神品质的赞美。

【解析】

6题详解】

本题考查文章情节的梳理。

（1）依据原文第①段，“军区联勤部演出队要来连队慰问，'望

天窝'勤务连官兵跟要过年了一样兴奋。”这明确指出了故事的开端

是军区联勤部演出队来到连队慰问，使得连队官兵兴奋不已。接着,

第②段描述了连队的位置和官兵们迎接演出队的情景，进一步确认了

开端部分的内容。

（2）依据原文第⑩至段，描述了韦力在前往镇上采购的途中，

意外发现受伤的中年人，并将其送往卫生院的情况。这一连串的事件

构成了故事的高潮部分，因为它改变了韦力原定的计划，使他错过了

连队的慰问演出。

【7题详解】

本题考查人物形象的分析。

在第⑩至段中，描述了韦力在前往镇上采购的途中，意外发现

一位受伤的中年男人，并将其送往卫生院。这一事件直接导致了韦力

错过了连队的慰问演出，推动了故事从韦力准备演出到意外救助的转

变，因此中年男人是故事发展高潮的推进者。“转过一个急弯，他突

然发现前面公路边的护坡上躺着一个人，再往前看，一辆自行车摔在

水沟里。出事了！”这一描述展示了中年男人的出现是故事高潮的开

始。”中年人睁开眼望了望韦力，脸上露出一丝欣慰，说了一声：'解

放军！’又闭上了眼睛。”这句话直接体现了中年男人对解放军的信

赖和安全感，他认为遇到解放军就能得到帮助。在段中“有两滴晶

莹的泪水从脸上淌了下来”这句描述虽然没有直接提到感激，但通常

泪水的出现可以视为情感表达的一种方式，结合上下文，这里的泪水

很可能表达了中年男人对韦力及时救助的感激之情。通过中年男人的

这一反应，侧面展现了韦力善良、真诚、负责的形象。

【8题详解】

本题考查对话形式的作用。

在文章中，使用对话是一种非常有效的方式来推动情节发展，特

别是当需要解释或揭示某个关键信息时。通过对话，作者能够直接展

示角色之间的交流和互动，使读者更直观地理解故事情节和角色的内

心世界。原文第至段，通过韦力和女医生的对话，我们可以清晰地

了解到韦力面临的困境和女医生的质疑，以及韦力如何解决这些问题。

这种对话形式生动地展现了人物的心理活动和情感变化，同时也使得

故事情节更加紧凑和易于理解。以对话的形式推进文章情节的发展，

交代了韦力不能离开医院而错过演出的原因；这种对话不仅直接说明

了韦力错过演出的原因，还营造了紧张的氛围，让读者自然进入情境，

产生共鸣，并替韦力为部队采购和能否按时参加演出而担忧，这些对

话不仅让读者更深入地了解韦力的内心世界，还使他们产生共鸣，为

韦力的困境而担忧C

【9题详解】

本题考查标题的作用。

结合文章内容可知，标题的疑问形式巧妙地激发了读者的好奇心,

使读者对文章的内容产生了强烈的探究欲望，从而极大地提升了阅读

兴趣；“为了谁”这个标题巧妙地与韦力在演出中的对唱内容相呼应，

同时也凸显了他为了救助一个素不相识的车祸伤者而不得不放弃连

队慰问演出的中心事件。这种照应让文章的主题更加鲜明，情节更加

连贯；标题中引用的歌曲名称不仅增添了文章的诗意，还生动地描绘

了韦力在得知自己获得正式演出机会时内心的喜悦和激动。读者可以

感受到他心花怒放的心情，以及他不断回味和幻想美好瞬间的场景。

（二）（共12分）

阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

面向未来，培植科幻文学肥沃土壤

①科幻文学的重大突破离不开科学技术的跨越式发展，科幻文学

内蕴的预见性启发着科学思维，让许多曾经的“科学幻想”变为现实，

如O

②近些年，中国的快速现代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日

等前沿科技的突破，激发了越来越多国人对未来的想象力、对科技的

好奇心；中国科幻文学达到了令人惊叹的规模，成为最具活力的文艺

领域之一。

③中国科幻文学的蓬勃生机，呼应着科技强国建设的蹄疾步稳。

面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、傕生

更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探

索精神，大有裨益C

④首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。

要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥洒

想象力，编织缜密合理的故事逻辑线。随着中国日益走近世界舞台中

央，中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科

技、人类与宇宙的关系，是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因。

⑤其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质。

从屈原“冯翼惟象，何以识之”的“天问”发初，中国人开启了对人

类与宇宙关系的探索。《流浪地球》“带着地球去流浪”的情节，在一

定程度上应着国人对故土、对家园的不舍情怀。鲁迅先生所言的“经

以科学，纬以人情”，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，

体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言。

⑥最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来。科幻阅读的

价值，在于让人体验不同的世界。近年来，科幻文学在青少年中很受

欢迎，科幻文学作品入选中小学教材，科幻文学与教育的联系越发紧

密。未来，可以通过多种方式进一步释放科幻文学的教育功能，让更

多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。

（作者：郭峪良。有删改）

【文本二】

科学技术提供硬核支撑

①无论是科幻文学，还是科幻影视，它们都诞生于科学技术不断

发展这一现实基础之上。纵观两百年世界科幻文艺发展史，科幻文艺

的每一次突破都离不开科学技术的跨越式发展。

②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科学理论为基础而建构

出来的，比如《三体》中的“黑暗森林法则”与现实中的费米悖论、

进化论、霍金宇宙预言等存在着一定的关联性；另一方面，真实存在

的科技成果为科幻想象提供了现实依托，比如《三体》中的“纳米飞

刃粒子对撞”“质子封锁”水滴”是微观世界研究成果的延展，《迦大

基玫瑰》《奇点遗民》中的克隆人、新智人、虚拟生命体现了前沿生

物技术的运用。

③如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺

提供了硬核支撑，助力科幻文艺“异想成真:这是因为科幻电影等

科幻作品的创作，需要强大的工业实力和技术力提供支持。《流浪地

球2》中的不少设备在现实中都有“原型”，比如影片中无处不在的

移动机器人皆为现实中的机器人产品；影片中穿上就能变身“大力士

”的炫酷机甲，是已经进入现实应用的“外骨骼机器人二

④在本轮科技浪潮中，我国的成就有目共睹，实现了“天眼”观

天、“嫦嫉”探月、“夸父”逐日，这些都为中国科幻创作者放飞想象

提供了不竭动力。

（作者：艾尤C有删改）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是

（）

A.两个文本都举了“嫦娥”探月等航天科技的例子，运用举例

论证阐述观点，使论证更加具体有力。

B.文本一第②段中加点词“之一”，表明“中国科幻文学''是最

具活力的文艺领域中的其中一个。

C.文本二第③段“想象力为科幻文艺插上翱翔之翼”运用夸张的

修辞方法，夸大了想象力的作用。

D.两个文本的论证结构不同，文本一采用总——分的结构，文

本二采用总——分——总的结构。

11.请你以《海底两万里》为例，为文本一的空缺处补写事实论

据。

12.两个文本都围绕“科幻作品”展开论述，但侧重点不同，请

结合两个文本的内容简要分析。

【答案】10.C11.示例：科幻小说《海底两万里》中尼摩

船长设计制造的潜水艇“诺第留斯号“（“鹦鹉螺”号），设想了潜水

艇的强大功能。这一科学幻想变为现实，启发了现实中潜水艇的改进。

（结合名著内容补写合理即可。若有其他答案，言之成理亦可）

12.文木一侧重从培养科幻文学作者、催生中国科幻文学作品、

推动科幻阅读的角度，表达“面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，

以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，提升国民科学素养，在全

社会倡扬创新文化、探索精神”的观点。文本二侧重从科学技术发展

与科幻文艺的关系角度，表达“科技为科幻文艺提供了硬核支撑，助

力科幻文艺'异想成真的观点。

【解析】

【10题详解】

本题考查对文章内容的理解。

C.选项中“文本二第③段'想象力为科幻文艺插上翱翔之翼'运

用夸张的修辞方法，夸大了想象力的作用”表述有误，“想象力为科幻

文艺插上翱翔之翼”一句将“想象力”比作“科幻文艺的翱翔之翼”,

运用的是比喻的修辞手法，而不是夸张的修辞手法，也没有“夸大了

想象力的作用:

故选C。

【11题详解】

本题考查对名著内容的理解和运用。

结合名著知识可知，《海底两万里》中描述的“海底潜艇”和“海

底漫步”等场景，曾被认为是纯粹的科幻幻想，但随着科学技术的进

步，这些幻想中的科技产品，如潜水器、深海探测器等，都成为了现

实。因此，可以从这个角度论述科幻文学内蕴的预见性对科学思维的

启发作用。

示例：科幻小说《海底两万里》中由尼摩船长设计制造的潜水艇

“诺第留斯号”（通常也被称为“鹦鹉螺”号）展现了许多前瞻性的设

计理念和强大功能，这些科学幻想不仅激发了人们对未知海洋世界的

无限想象，也对现实中潜水艇的改进和发展产生了深远的影响。

【12题详解】

本题考查文章内容的比较。

文本一侧重论述科幻文学的社会价值和意义。结合第③段“面向

未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多

优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精

神，大有裨益」这句话直接表明了文本一侧重于论述科幻文学对于

提升国民科学素养、倡扬创新文化和探索精神的社会价值和意义，并

强调了培植科幻文学肥沃土壤的重要性。文本二侧重论述科学技术对

科幻文艺的支撑作用。结合第①段“科幻文艺的每一次突破都离不开

科学技术的跨越式发展。”这句话概括了文本二的主题，即强调科学

技术对科幻文艺发展的重要性。作者明确指出，无论是科幻文学还是

科幻影视，它们的诞生和发展都离不开科学技术的支撑。文本二详细

阐述了科学技术如何为科幻文艺提供硬核支撑，一方面科幻作品中的

科幻理念多是以科学理论为基础而建构出来的，另一方面真实存在的

科技成果为科幻想象提供了现实依托。这些论述强调了科学技术在科

幻文艺创作和发展中的核心作用，是科幻文艺得以不断创新和突破的

基础。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

阅读下面文段，完成下面小题。

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者

谋之，又何间焉？”刿曰；“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何

以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未

遍，民弗从也J公曰：“牺牲五帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日；

“忠之属也。可以一战。战则请从J

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登

轼而望之，曰：“可矣遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙

乱，望其旗靡，故逐之。

（《曹刿论战》）

13.下列选项中加点字意思相同的一项是（）

A.齐师伐我百万雄师仁义之师师出无名

B.曹刿请见见义勇为固执己见见多识广

C.衣食所安安邦定国转危为安安之若素

D.必以情合情合理不情之请情同手足

14.把下面的句子翻译成现代汉语。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

15.语段（一）作者是如何刻画曹刿形象的？请结合文章内容简

要分析。

16.曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文

和链接材料分析。

【链接材料】

曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕

不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。

有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋“"，遂曰“公

等碌碌，不足比数③，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知

所自处矣。”

（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）

【注释】①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵

合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴

会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：人。⑤抹倒：否定。

【答案】13.A14.我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，

所以才下令追求他们。

15.运用人物语言描写进行对比突出曹刿形象：①与乡人对比。

曹刿不顾乡人的劝阻毅然去见鲁庄公，展现出他“国家兴亡，匹夫有

责”的爱国热情。②与鲁庄公对比。从战前条件分析到战后论述获胜

原因，表现出曹刿的政治远见和深谋远虑的战略思想。

详略得当。详写曹刿战前、战中、战后的表现，略写战争双方交

锋的场面，突出曹刿的军事才能。（围绕“语言描写”对比”“详略得

当”作答即可）

16.①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：

时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国；③见识奇：

拥有“鄙夷一切”的见识（也可答”在军事上深谋远虑，有军事才能”）；

④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。

【解析】

【13题详解】

本题考查词语的意思。

A.军队/军队/军队/军队；

B.觐见/看见/意见/看见；

C.养，奉养、安身/安定/安全/安然；

D.实情/人情/情理/感情；

故选Ao

【14题详解】

本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有:

吾：我。视：观察。其：代词，代他们的。舌L：混乱。靡；倒下。故：

因此。逐：追赶。之：代词，代他们。

【15题详解】

本题考查对人物形象塑造及写作手法的理解和分析能力。

①通读文本可知，第一段意在表现营刿的“远谋”故紧紧围绕“论

战”来选取材料。第一段具体通过曹岁与鲁庄公的对话，强调人心向

背是取决于战争胜负的首要条件，突出了曹岁“取信于民”的战略思

想；第二段简述营刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程,

显示曹刿的军事指挥才能，为下文分析取胜原因作伏笔；第三段详细

论述取胜的原因，突出曹刿善于抓住战机，谨慎而又果断的战术思想,

全文叙事清楚，详略得当。②人物对话准确生动，形成鲜明的对比,

在对比中凸显人物形象。曹刿与其乡人的对话，说明了曹刿是一个关

心国事而有运谋的人物。在交代战前准备时，详细地写了曹刿与鲁庄

公的三次对话，通过对话揭示出鲁庄公昏庸无知，曹岁深谋远虑；写

战役经过，作者虽只写了曹刿两次说的“未可“可矣”的简单话语,

但却形象地表现了曹刿成竹在胸、待机而动的思想性格。最后由“公

问其故“又引出曹岁对战争的一大段议论，表现出曹刿的可贵的军事

见解。综上分析即可作答。

【16题详解】

木题考查对比分析。

结合选文和链接材料分析即可。根据文本第①段“其乡人曰：'肉

食者谋之，又何间焉？'刿曰「肉食者鄙，未能远谋。'乃入见"、“小

大之狱，虽不能察，必以情”、第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，

再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之J分析，曹刿“奇”在是一个政治上、

军事上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本来决策战争，在

国家危难之际挺身而出，有强烈的责任心与爱国热情；根据链接材料

“遂一出而赵纵合“公等碌碌，不足比数”直将千古庸流，一齐抹倒，

有志者可以知所自处矣”分析，毛遂“奇”在是一个善与辩论、机智

勇敢、大胆心细、富有才学、敢于展现自我而又自信的人。

【点睛】参考例文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿

请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你

又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是

入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这

一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说:

“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭

祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按

照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不

会保佑你的J鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得

清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一

类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同

去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令

击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:

“可以击鼓进军了J齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登

上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击

齐军。

战胜齐军后，鲁