课题申报书：基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，中职教育逐渐重视对学生核心素养的培养，尤其是在思想政治理论课中。然而，当前中职思想政治理论课在核心素养评估方面仍面临诸多挑战。一方面，传统评估方式多以纸质测试为主，难以全面、客观地反映学生的核心素养水平；另一方面，评估数据缺乏系统性和连续性，难以形成有效的反馈机制，不利于教学质量的提升。目前，知识图谱作为一种新兴的技术手段，已经在多个领域得到广泛应用，如自然语言处理、推荐系统等。在教育领域，知识图谱能够构建系统的知识体系，实现知识点的关联和可视化，为教学评估和个性化学习提供有力支持。然而，将知识图谱应用于中职思想政治理论课核心素养评估的研究尚不多见，亟需进行深入探索。2、选题意义本课题旨在通过引入知识图谱技术，构建中职思想政治理论课核心素养评估模型，实现对中职学生核心素养的精准、全面评估。这不仅能够丰富中职思想政治理论课的教学评估手段，提高评估的准确性和有效性，还能够为教学改进提供科学依据，推动中职教育质量的整体提升。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：理论价值：通过探索知识图谱在中职思想政治理论课核心素养评估中的应用，丰富和完善中职教育评估理论体系，为相关领域的研究提供新的思路和方法。实践价值：构建基于知识图谱的核心素养评估模型，为中职思想政治理论课的教学评估提供可操作性强、实用性高的工具，促进教学质量的提升。社会价值：通过提升中职学生的核心素养水平，增强其社会适应能力和竞争力，为社会培养更多高素质技能型人才。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括以下几个方面：构建基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估模型；验证评估模型的可行性和有效性；提出基于评估模型的教学改进策略和建议；推动中职思想政治理论课核心素养评估的信息化、智能化发展。2、研究对象本课题的研究对象主要为中职学生和中职思想政治理论课教师。通过对学生核心素养的评估，了解学生的学习情况和存在的问题；通过对教师的教学反馈，收集教学过程中的信息，为评估模型的优化和教学改进提供依据。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：知识图谱的构建：根据中职思想政治理论课的教学内容和核心素养要求，构建系统的知识图谱，实现知识点的关联和可视化。评估模型的设计：基于知识图谱，设计核心素养评估模型，包括评估指标体系的构建、评估方法的确定等。评估模型的验证：选取一定数量的中职学生和教师进行实验，收集评估数据，对评估模型的可行性和有效性进行验证。教学改进策略的研究：根据评估结果，分析学生核心素养的薄弱环节，提出针对性的教学改进策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路主要遵循以下几个步骤：文献综述：梳理国内外关于知识图谱、核心素养评估等方面的研究文献，明确研究背景和理论基础。需求分析：对中职学生和教师进行调研，了解当前中职思想政治理论课核心素养评估的现状和需求。模型构建：根据需求分析结果，构建基于知识图谱的核心素养评估模型。实验验证：选取实验对象进行实验，收集评估数据，对评估模型进行验证和优化。策略提出：根据评估结果，提出教学改进策略和建议，并进行实践应用。2、研究方法本课题主要采用以下几种研究方法：文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外研究现状和理论基础。问卷调查法：设计问卷对中职学生和教师进行调研，收集关于核心素养评估的需求和意见。实验研究法：选取实验对象进行实验，收集评估数据，对评估模型进行验证和优化。案例分析法：选取典型教学案例进行分析，验证教学改进策略的有效性和可行性。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：技术创新：首次将知识图谱技术应用于中职思想政治理论课核心素养评估中，实现了评估手段的信息化、智能化。方法创新：构建了基于知识图谱的核心素养评估模型，实现了评估指标的系统化和评估方法的多样化。应用创新：提出了基于评估模型的教学改进策略和建议，为中职思想政治理论课的教学改进提供了科学依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具有丰富的教育理论基础和实践经验，对中职教育和核心素养评估有深入的了解和研究。同时，本研究团队具备先进的技术手段和设备支持，能够保障研究的顺利进行。2、保障条件为保障本课题的顺利进行，将提供以下保障条件：资金保障：申请相关科研经费，确保研究过程中的设备购置、数据采集等费用需求。人员保障：组建专业的研究团队，包括教育技术专家、中职教育专家等，共同推进研究工作。技术支持：与相关技术公司合作，获取最新的技术支持和解决方案。3、研究步骤（略写）本课题的研究步骤将按照阶段计划进行，包括前期准备阶段、模型构建阶段、实验验证阶段、策略提出阶段和成果总结阶段。每个阶段将明确研究内容、完成时间、阶段成果和最终成果，确保研究的系统性和有效性。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综