课题申报书：基于知识图谱的《口腔颌面外科学》精准化教学模式的构建研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于知识图谱的《口腔颌面外科学》精准化教学模式的构建研究课题设计论证口腔颌面外科学教学现状复杂，面临学生临床实习机会减少、综合素质和动手能力难提高等问题。近年来，随着高等院校扩大招生规模、患者法律意识增强、医疗纠纷增加、医患关系紧张，学生操作机会减少、操作能力降低、理论与实践严重脱节。口腔颌面外科学具有极强的专业性、实践性及自身特点，多数操作具有不可逆性，对医生的操作能力及综合素质要求极高。目前口腔颌面外科教学中还存在教学方法单一、教材陈旧落后等问题。相关调查研究表明，目前在口腔颌面外科教学中，往往有机结合了课程理论教学和实习的方式，安排了比较密集的课程，增加了学生学习的难度。部分教师在教学过程中依然沿用传统的教学方式，形式单一，课外延伸内容较少，不仅无法有效拓宽学生的知识面，课堂生动性也会大大降低，严重影响到学生的学习兴趣。实习方面主要是见习形式具有较强的参观性质，无法有效提升学生的实际技能水平。部分口腔颌面外科专业使用的教材是很多年前发行的，这样就很容易落后于时代发展步伐。“停课不停教，停课不停学”-口腔颌面外科教研室线上教学开展情况根据医学院《关于开展疫情防控期间“停课不停教，教学不延期”在校教学准备工作及教师信息化教学能力提升培训的通知》要求，口腔颌面外科教研室自2月2日起，积极主动投入到线上教学的工作中，在教研室各位授课教师的大力支持下，口腔颌面外科线上教学顺利开展，切实做到了“停课不停教，停课不停学”。在云班课平台建设在线课程口外教研室各位授课教师完成导读课件的制作及时上传教学大纲、进度表、课件等课程资源开展了丰富多样的教学活动口外李子文老师利用轻直播进行线上答疑通过轻直播与学生互动讨论专业问题学生的头脑风暴口外张钰芳老师及影像学吕建成老师逐个批改学生作业口外教研室蔡潇主任通过QQ群督促学生完成线上学习吕建成老师在微信群导学、督学两周以来，口外教研室通过多种教学活动，培养学生的自学能力，引导学生自主学习，发现问题，查找文献解决问题。教师们不辞辛苦，循循善诱，答疑解惑，随时随地进行悉心指导，并且监督学生们及时完成线上学习，提高了同学们自学的积极性和主动性，取得了同学们一致好评。下一步将收集同学们的建议，进一步改进教学方法，以提高教学效果，保证线上教学的顺利进行。知识图谱技术在医疗领域应用前景广阔，为构建精准化教学模式提供新方向。知识图谱作为一种能展示实体及其间关系的结构化图模型，在医疗领域的应用逐渐成为趋势。知识图谱嵌入技术（KnowledgeGraphEmbeddings，KGE）旨在将图中实体和关系编码为低维向量，允许我们使用向量空间中的计算来推断出实体之间的隐藏关系。知识图谱嵌入在医疗领域的应用已经取得了初步的成功，例如药物副作用的预测、新药物的发现、疾病诊断的优化等。通过将药物、疾病、症状等医疗实体嵌入到向量空间中，可以通过对实体之间距离的测量来推测潜在的关系，从而为医生提供辅助决策支持。本研究有助于提高口腔颌面外科学教学质量，培养高素质专业人才。目前口腔颌面外科学教学存在诸多问题，本研究基于知识图谱构建精准化教学模式，有望解决这些问题，提高教学质量。通过将知识图谱技术应用于口腔颌面外科学教学，可以为学生提供更加个性化、精准化的学习资源和教学指导，提高学生的学习效果和综合素质。同时，培养出的高素质专业人才能够更好地为患者服务，推动口腔颌面外科学的发展。二、研究目标、研究内容、重要观点1.目标是构建基于知识图谱的精准化教学模式，提高学生学习效果和实践能力。本研究旨在通过构建基于知识图谱的精准化教学模式，为口腔颌面外科学教学带来新的突破。具体而言，利用知识图谱技术，整合口腔颌面外科学的知识体系，将复杂的学科内容以清晰、直观的方式呈现给学生。通过个性化的学习路径推荐和精准的教学资源推送，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。同时，注重实践能力的培养，通过模拟手术、临床见习等方式，让学生在实践中掌握口腔颌面外科学的操作技能，提高学生的实践能力。2.内容包括知识图谱构建、教学模式设计、教学效果评估等。知识图谱构建：收集整理口腔颌面外科学的相关知识，包括口腔颌面部解剖生理基础、常见疾病及诊断方法、治疗方法与技术等。运用知识图谱技术，将这些知识进行结构化处理，建立实体之间的关系，构建口腔颌面外科学知识图谱。教学模式设计：基于知识图谱，设计精准化教学模式。采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、多媒体教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性。根据学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的学习资源和教学指导。安排临床见习、手术观摩、实验操作等实践教学环节，提高学生的实践能力。教学效果评估：建立科学的教学效果评估体系，对基于知识图谱的精准化教学模式进行评估。通过考试成绩、临床实践表现、问卷调查等方式，全面评估学生对知识的掌握程度、实践能力和学习满意度。根据评估结果，不断改进教学模式，提高教学质量。3.重要观点是精准化教学能满足学生个性化需求，提高教学效率。精准化教学是一种以学生为中心的教学理念，它能够根据学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的学习资源和教学指导。在口腔颌面外科学教学中，精准化教学具有重要意义。首先，口腔颌面外科学是一门专业性强、实践性强的学科，学生的学习需求和能力水平存在差异。精准化教学能够满足不同学生的个性化需求，提高学生的学习效果。其次，精准化教学能够提高教学效率。通过知识图谱技术，教师可以快速了解学生的学习情况，为学生提供精准的教学资源和指导，减少教学中的盲目性和重复性，提高教学效率。最后，精准化教学能够培养学生的自主学习能力和创新精神。在精准化教学模式下，学生可以根据自己的学习情况和需求，自主选择学习资源和学习方式，培养学生的自主学习能力和创新精神。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究的思路主要分为四个阶段：首先是分析现状，深入了解口腔颌面外科学教学中存在的问题，包括学生临床实习机会减少、教学方法单一、教材陈旧落后等。其次是构建模式，基于知识图谱技术，整合口腔颌面外科学的知识体系，构建精准化教学模式。然后是实施评估，通过考试成绩、临床实践表现、问卷调查等方式，对基于知识图谱的精准化教学模式进行全面评估。最后是改进完善，根据评估结果，不断调整和优化教学模式，提高教学质量。研究方法文献研究：查阅国内外相关文献，了解知识图谱技术在医疗领域和教育领域的应用现状，为构建基于知识图谱的精准化教学模式提供理论支持。实证研究：选取一定数量的学生作为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采用基于知识图谱的精准化教学模式，对照组采用传统教学模式，通过比较两组学生的学习效果和实践能力，验证精准化教学模式的有效性。问卷调查：设计调查问卷，了解学生对基于知识图谱的精准化教学模式的满意度和需求，为进一步改进教学模式提供依据。创新之处本研究的创新之处在于将知识图谱与精准化教学相结合，探索新的口腔颌面外科学教学模式。具体体现在以下几个方面：知识图谱技术的应用：利用知识图谱技术，将口腔颌面外科学的知识进行结构化处理，建立实体之间的关系，为学生提供更加清晰、直观的学习资源。精准化教学模式的设计：基于知识图谱，设计精准化教学模式，根据学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的学习资源和教学指导，提高学生的学习效果和实践能力。教学方法的创新：采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、多媒体教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，结合知识图谱技术，为学生提供更加丰富、生动的教学内容。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础包括相关理论研究和教学实践经验。在理论研究方面，众多学者对口腔颌面外科学进行了深入探讨，如《口腔颌面外科学》课程教学大纲从不同角度阐述了口腔颌面外科学的性质、内容、目标等，为我们的研究提供了丰富的理论基础。此外，知识图谱研究综述及其在医疗领域的应用也为我们构建基于知识图谱的精准化教学模式提供了理论支持。在教学实践经验方面，口腔颌面外科教研室积极开展线上教学，如“停课不停教，停课不停学”-口腔颌面外科教研室线上教学开展情况，通过多种教学活动，培养了学生的自学能力，为我们的研究提供了实践经验。同时，思维导图在口腔颌面部发育教学中的应用、提高口腔颌面外科学教学质量的研究等也为我们的研究提供了宝贵的实践经验。条件保障有研究团队、教学资源、技术支持等。研究团队方面，拥有教授、副教授等高级职称教师占比达到50%以上，具备丰富的临床和教学经验。同时，引进国内外知名专家作为特聘教授或客座教授，提升教学团队的学术水平和影响力。加强青年教师培养，实施导师制，鼓励参加学术交流和进修培训，提高教学能力。教学资源方面，选用国家规划教材和教育部推荐教材，确保教学内容的科学性和先进性。根据学科发展前沿和临床实际需求，适当补充新教材或自编讲义。推荐学生阅读经典著作、专业期刊和学术论文，拓宽知识面和视野。此外，口腔颌面外科知识图谱建设采购也为我们的研究提供了技术支持。技术支持方面，知识图谱技术在医疗领域的应用逐渐成为趋势，为我们构建基于知识图谱的精准化教学模式提供了技术保障。步骤分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。准备阶段：深入分析口腔颌面外科学教学现状，查阅国内外相关文献，了解知识图谱技术在医疗领域和教育领域的应用现状，组建研究团队，确定研究方案。实施阶段：收集整理口腔颌面外科学的相关知识，构建口腔颌面外科学知识图谱。基于知识图谱，设计精准化教学模式，采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、多媒体教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性。安排临床见习、手术观摩、实验操作等实践教学环节，提高学生的实践能力。通过考试成绩、临床实践表现、问卷调查等方式，对基于知识图谱的精准化教学模式进行全面评估。总结阶段：根据评估结果，不断调整和优化教学模式，总结研究成果，撰写研究报告，为口腔颌面外科学教学提供参考和借鉴。（全文共4148字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否