课题申报书：基于学生群体画像分析的高校精准思政研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学生群体画像分析的高校精准思政研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于学生群体画像分析的高校精准思政研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着大数据技术的快速发展和广泛应用，教育领域的数据分析能力显著增强，为教育管理和教学创新提供了有力支撑。在高等教育领域，学生群体画像作为数据挖掘和分析的重要应用，逐渐成为研究热点。然而，现有研究多集中在学生行为分析、学习成效预测等方面，针对高校思想政治工作（简称“思政”）的精准化应用尚显不足。思政工作是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提升综合素质具有重要意义。传统思政工作模式往往依赖于经验和直觉，缺乏数据支持下的精准性和针对性。近年来，虽然部分高校开始尝试利用信息化手段加强思政工作，但大多仍处于初级阶段，未能充分发挥大数据技术的优势。2、选题意义本课题旨在通过构建基于学生群体画像分析的高校精准思政体系，提高思政工作的针对性和实效性。通过深入分析学生群体的思想动态、行为特征、心理需求等，为思政工作者提供科学依据，实现思政工作的精准投放和个性化服务。这不仅能够提升思政教育的效果，还能促进学生的全面发展，为高校培养德才兼备的高素质人才提供有力保障。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过探索大数据技术在高校思政工作中的应用路径，丰富和完善思政教育理论体系；二是实践价值，为高校思政工作者提供一套可操作性强、效果显著的精准思政实施方案；三是社会价值，通过提升高校思政教育的质量和水平，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标包括：一是构建一套基于学生群体画像分析的精准思政理论体系；二是开发一套适用于高校思政工作的数据分析和可视化工具；三是实施精准思政实践项目，验证理论体系的可行性和有效性；四是形成一套可复制、可推广的高校精准思政工作模式。2、研究对象本课题的研究对象主要为高校在校大学生，特别是大一至大三的本科生。这些学生正处于价值观形成的关键时期，是思政工作的重点对象。同时，也将关注高校思政工作者，了解他们的实际需求和工作现状，以便更好地设计精准思政方案。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是学生群体画像的构建方法，包括数据采集、预处理、特征提取等；二是精准思政理论体系的构建，包括思政工作目标、内容、方法等方面的精准化设计；三是数据分析和可视化工具的开发，用于支持精准思政的实施和效果评估；四是精准思政实践项目的实施和效果评估，包括项目设计、实施过程、学生反馈等方面的研究。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论构建—工具开发—实践验证—模式推广”的逻辑线索。首先，通过文献综述和实地考察，构建基于学生群体画像分析的精准思政理论体系；其次，开发适用于高校思政工作的数据分析和可视化工具；然后，实施精准思政实践项目，验证理论体系的可行性和有效性；最后，总结实践经验，形成可复制、可推广的高校精准思政工作模式。2、研究方法本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、数据分析法和案例研究法等。通过文献研究，了解国内外相关领域的研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈，收集高校思政工作者和学生的实际需求和意见；通过数据分析，构建学生群体画像，挖掘思政工作的关键要素；通过案例研究，验证精准思政方案的实际效果。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是理论创新，构建了基于学生群体画像分析的精准思政理论体系，为高校思政工作提供了新的理论支撑；二是技术创新，开发了适用于高校思政工作的数据分析和可视化工具，提高了思政工作的科学性和精准性；三是实践创新，实施了精准思政实践项目，验证了理论体系的可行性和有效性，形成了可复制、可推广的高校精准思政工作模式。（注：第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”由于篇幅限制和具体要求，在此略写。但需注意，研究基础应强调研究团队的专业背景和科研能力；保障条件应包括资金、设备、数据资源等方面的支持；研究步骤应详细规划各阶段的任务、时间节点、预期成果等。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述