课题申报书：基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着全球教育改革的深入，核心素养的培育已成为各国教育改革的重点。在化学教育领域，化学核心素养作为培养学生科学素养的重要组成部分，日益受到国内外学者的广泛关注。国内外研究主要集中在化学核心素养的内涵界定、构成要素、评价体系以及教学策略等方面。然而，关于如何在具体化学课堂教学中有效实施这些策略，以实现学生化学核心素养的全面提升，仍缺乏系统性和深入性的研究。国内方面，虽然已有部分学者探讨了化学核心素养的教学实践，但多集中于理论层面的探讨，缺乏实证研究和具体的课堂教学案例。此外，针对高等职业教育阶段化学核心素养的培养，相关研究更是凤毛麟角，难以满足当前职业教育改革的需求。2、选题意义本课题旨在通过实证研究，探索基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略，为高等职业教育化学课程教学改革提供科学依据和实践指导。研究将聚焦于如何在实际教学中有效融合化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等核心素养要素，以促进学生全面发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究化学核心素养的内涵及构成要素，丰富和完善化学教育理论体系；二是实践价值，提出切实可行的化学课堂教学实施策略，为高等职业教育化学课程改革提供实践参考；三是社会价值，通过提升学生的化学核心素养，增强其社会适应能力和创新能力，为社会培养更多高素质的化学专业人才。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标是构建基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略体系，并验证其在实际教学中的有效性和可行性。具体目标包括：明确化学核心素养的内涵及构成要素；探索化学课堂教学中实施核心素养的有效策略；验证这些策略在实际教学中的效果，并提出改进建议。2、研究对象本课题的研究对象为高等职业教育阶段化学专业的学生及教师。研究将选取不同地区、不同层次的职业教育院校作为样本，以确保研究的广泛性和代表性。3、研究内容研究内容主要包括以下几个方面：一是化学核心素养的内涵及构成要素分析；二是国内外化学核心素养教学实践的比较研究；三是基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略的探索与构建；四是实施策略的实证研究，包括教学设计、课堂观察、学生问卷调查、教师访谈等；五是实施策略的效果评估与改进建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—现状分析—策略构建—实证研究—效果评估”的逻辑顺序。首先，通过文献综述明确化学核心素养的内涵及构成要素；其次，分析国内外化学核心素养教学实践的现状与不足；然后，结合高等职业教育特点，构建基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略体系；接着，通过实证研究验证策略的有效性和可行性；最后，根据研究结果提出改进建议。2、研究方法本课题采用定性与定量相结合的研究方法，具体包括文献分析法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法、案例研究法等。通过文献分析法梳理化学核心素养的相关理论；通过问卷调查法了解学生和教师对化学核心素养的认知与需求；通过课堂观察法观察教师在实际教学中实施核心素养策略的情况；通过访谈法深入了解教师和学生的真实想法与感受；通过案例研究法分析成功实施核心素养策略的典型案例，提炼经验与教训。3、创新之处本课题的创新之处在于：一是研究视角的创新，从化学核心素养的视角出发，探讨高等职业教育化学课堂教学的改革方向；二是研究内容的创新，构建了基于化学核心素养的化学课堂教学实施策略体系，并进行了实证研究；三是研究方法的创新，采用定性与定量相结合的研究方法，确保研究结果的客观性和准确性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人在化学教育领域具有深厚的理论基础和丰富的实践经验，熟悉高等职业教育改革的发展趋势和实际需求。此外，本课题已得到所在单位的支持和资助，具备开展研究的必要条件。2、保障条件为保障研究的顺利进行，将采取以下措施：一是组建跨学科的研究团队，包括化学教育专家、职业教育专家、一线教师等，共同参与研究和讨论；二是加强与国内外相关学术机构的交流与合作，获取最新的研究成果和资料；三是建立科学的项目管理制度，确保研究进度和质量。3、研究步骤（略写）研究步骤包括文献综述与理论梳理、现状调查与分析、策略构建与初步设计、实证研究实施、数据收集与分析、效果评估与改进建议等阶段。每个阶段都有明确的时间节点和研究成果要求，以确保研究的顺利进行和最终目标的实现。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进