课题申报书：黄炎培职教思想引领下高职学生“工匠精神”培育实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。黄炎培职教思想引领下高职学生“工匠精神”培育实践研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称黄炎培职教思想引领下高职学生“工匠精神”培育实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着国家对高素质技术技能人才需求的日益迫切，职业教育的重要性愈发凸显。黄炎培作为我国著名教育家，其职业教育思想体系对我国职业教育的发展产生了深远影响。他提倡的“敬业乐群、劳工神圣”的职业教育道德规范，以及“社会化、科学化”的办学方针和“手脑并用、做学合一”的教学原则，至今仍具有指导意义。然而，在实际的高职教育中，一些院校片面重视学生的技能培养，忽视了“工匠精神”的培育，导致学生在职业道德、创新精神等方面存在不足。同时，企业方面也存在缺乏为学生提供实践“工匠精神”平台的动力，未能充分发挥校企合作在工匠精神培育中的作用。2、选题意义本研究旨在深入挖掘黄炎培职业教育思想中的精髓，将其与高职学生“工匠精神”的培育相结合，通过实践探索出一套有效的教育模式。这不仅能够丰富和完善我国职业教育理论体系，还能为高职院校提供一套可行的“工匠精神”培育方案，进而提升学生的职业素养和综合能力，满足社会对高素质技术技能人才的需求。3、研究价值本研究具有重要的理论价值和实践价值。在理论层面，它有助于深化对黄炎培职业教育思想的理解，推动职业教育理论的创新与发展。在实践层面，它能够为高职院校提供一套科学、系统的“工匠精神”培育方案，提升学生的职业素养和创新能力，为社会输送更多具备工匠精神的高素质技术技能人才。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是：基于黄炎培职业教育思想，构建一套适合高职学生“工匠精神”培育的实践模式，并通过实证研究验证其有效性和可行性。2、研究对象研究对象为高职院校的学生和教师，以及与企业合作开展实践教学的相关人员。3、研究内容（1）黄炎培职业教育思想的理论梳理与解读，包括其职业教育的作用与地位、目的、办学方针、教学原则和道德教育的基本规范等。（2）高职学生“工匠精神”的内涵与特征分析，包括精益求精、创新突破、敬业乐业、专注执着等方面。（3）黄炎培职教思想引领下高职学生“工匠精神”培育的实践模式构建，包括顶层设计、体制机制完善、校企合作机制建立、人文素质教育强化等方面。（4）实证研究，选择部分高职院校作为试点，实施构建的实践模式，并通过问卷调查、访谈、数据分析等方法评估其效果。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将遵循以下思路展开：首先，对黄炎培职业教育思想进行理论梳理与解读；其次，分析高职学生“工匠精神”的内涵与特征；然后，基于黄炎培职教思想构建高职学生“工匠精神”培育的实践模式；最后，通过实证研究验证其有效性和可行性。2、研究方法（1）文献研究法：查阅国内外关于黄炎培职业教育思想和高职学生“工匠精神”培育的相关文献，为研究提供理论基础。（2）案例分析法：选取国内外成功培育“工匠精神”的案例进行分析，提炼其成功经验。（3）问卷调查法：设计问卷对高职院校的学生、教师进行调研，了解当前“工匠精神”培育的现状和需求。（4）访谈法：对高职院校的领导、教师、企业合作人员进行访谈，收集意见和建议。（5）行动研究法：在高职院校实施构建的实践模式，并通过观察、记录、反思等方法不断改进和完善。3、创新之处（1）理论创新：深入挖掘黄炎培职业教育思想中的精髓，将其与高职学生“工匠精神”的培育相结合，提出新的教育模式。（2）实践创新：构建一套适合高职学生“工匠精神”培育的实践模式，并通过实证研究验证其有效性和可行性。（3）方法创新：综合运用多种研究方法，包括文献研究、案例分析、问卷调查、访谈和行动研究等，确保研究的科学性和全面性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，具备丰富的职业教育理论知识和实践经验，熟悉黄炎培职业教育思想及高职学生“工匠精神”培育的相关研究动态。2、保障条件（1）团队保障：组建由职业教育专家、高校教师、企业合作人员等组成的研究团队，共同开展研究工作。（2）资金保障：申请相关科研项目经费，确保研究工作的顺利进行。（3）政策支持：依托高职院校的政策支持，为研究工作提供必要的资源和条件。3、研究步骤（略写）（1）准备阶段：进行文献综述和理论梳理，制定研究计划和方案。（2）实施阶段：开展实证研究，实施构建的实践模式，收集数据和信息。（3）总结阶段：对研究结果进行分析和总结，撰写研究报告和论文，提出改进建议。以上为本课题的设计论证部分，希望能够为课题的申报和实施提供有力的支持和指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行