三年级上册英语教案（冀教版）20 Lesson 20 LiMings Family

学校教师备课笔记

年级三学科|英语|主备教师|复备教师

课题Lesson20LiMing'sFamily课型新授

本课为冀教版三年级上册unit3中的第2课，本课的主要教学内容是介

教材分析绍李明的家庭，以及高矮的单词认读及运用。使学生们掌握并学会联想生活

中的字母并应用到实际生活中来，并学唱歌曲。

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗

强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分

学情分析调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想

学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更

易于学生的接受

知识技能目标：

1能听懂、会说和认读下列词汇：China,short,tall,

2.学生能理解并口头运用句子：

Myfather/motherisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

3.能唱歌曲：Iloveyou,youloveme.

情感态度目标：

教学目标根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1.能体会到英语学习的乐趣；2.敢于开口，

表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语；4.积极参与各种课堂学习活动；

5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6.遇到困难时能大胆求助；

文化意识目标：能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。

学习策略目标：

根据新课标的要求本节课要培养学生1.积极与他人合作，共同完成学习任务；2.遇到

问题主动向老师或同学请教；3.在词语与相应事物之间建立联想；4.在学习中集中注

意力；5.在课堂交流中，注意倾听，枳极思考；6.枳极运用所学英语进行表达和交

流；

重点:词汇：China,short,tall,

教学重点句型：Myfathcr/mothcrisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

难点分析难点：句型：Myfather/motherisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

学会唱歌曲Iloveyou,youloveme.

纵观整节课为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景

教学策略进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态

分析度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学

生进一步学习英语打下坚实基础.

录音机、磁带、

教师

课前准备

学生

教学活动过程设计(第一课时)

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

StepIClass

T:Hello,boysandgirls.How

openingandS：rmfine,thanks.?

areyou?

review

S:Threc.Mymother,myfather通过问答交流，复习关于

T:T：Howmanypeop1ein

andI.人称代词his,her.以问

yourfamily?Whoarethey?

Hernameis…题引出本科内容。

What'syourmother'sHisnameis...

name?WhatJsyourmother,

sname?What*sLiMing,

sfather,sandmother's

name?Let'ssec.

Part1:Letters通过观看动画让学生了解本

(l)Showtheuarioon

课要学内容。

T:What,sLiMing'sfather*

sname?HisnameisLi

Darning.

TiWhat*sLiMing*smother,

学生理解China.We1ivein

sname?HernameisLiuYun.

China.

T:Wheredo(heylive?China.

教师可以出示地图

(2)Watchthecartoonagain.教师可以出示地图，帮助

Followit.

学生理解China.Wclive

跟读录音；分角色朗读课文

学生进一步熟悉文本。inChina.

让学生进一步熟悉文本。

WhatisLiDarning?Heisa

WhatisLiDarning?Heisa

teacher.

teacher.

WhatisLiuYun?Sheisa

StepIINewWhatisLiuYun?Sheisa

doctor.

conceptsdoctor.

WhatisLiMing?Heisa

WhatisLiMing?Heisa

student.

student.

学生练习：I'mastudent.

Whatarcyou?1,mastudent.

(3)Whatisyour

Myfather/motherisa_______.

father/mother?

学生拓展worker,housewife,

帮助学生拓展worker,

businessman,clerk等职业名这里适当裁助学生拓展

housewife,businessman,

词。

clerk等职业名词。worker,housewife,

S：I,mtall.I'mshort.

Part2Tallorshort?businessman,clerk等月只

通过同桌两人比较练习tall

Let'sseethecartoon.业名词，帮助学生真实地

和short.

T：LiMing'sfatheris表达。

Mymother/fatheris

tall.Hismotherisshort.

tai1/short.

Comparewithyour

谈论身边的司学，和老师给的

partner.Whoistall?Who

图片，描述他们的职业和身高

isshort?

情况。

talkaboutthem.

Heisa___.Heis_____.She

Part3Let*ssingasong：

iaa_____.Shpis_

Iloveyou,youloveme.让学生听歌自，享受歌曲。

(1)listenfirst.

(2)Let'ssingit师生一起唱歌曲，加上适当的

together.动作。

师生一起唱歌曲，加上适当

的动作。

Homework:

1.Talkaboutyourfamily

StepIIIClasswithyourpartner.

S:Bye!

closing2.Readthetext.

T：Nowclassisover.

Good-bye.Seeyoulater!

Lesson20LiMing'sFamily

板书设计Myfatherisa_______.Heistai1/short.

motherShe

本节课主要以活动为主，在教学中，注意把握每一个环节时间，在游戏中让学生控

教学反思

制好自己的情绪，使活动能高效完成，已达到学习的目的。

学校教师备课笔记

年级三年级学科英语主备教师复备教师

课题Lesson!1Jenny'sfamily课型新授

本课是三年级上册第四单元内容，主要介绍詹妮家庭成员的姓名及职业。另外还

教材分析

有一对反义词tall,short.

学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感

兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定

学情分析

的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问

题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。

教1＞学生能够听懂、会说和认读下列词汇:policeman,busdriver,worker

学2、学生能够理解并口头运用下列句子：

目Myfather/mother/brother/sisterisa•••

标He/Sheistai1/short.

3、增进学生对亲人之间的认识理解、认识、关爱;培养孩子的职业理想

教学重点重点：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

难点分析难点:对生词听说读写的掌握,对句子的认读。

教学策略

分析

教师

PPT

课前准备

学生

教学活动过程设计（第二_课时）

教

学教学活动

设计

环

节

意图

教师活动学生活动

Stepl出示20课图

Warming片，让学生复：

up述第一部分，

1.Showthepictureabout这不但是复习

上节课内容，

Lesson20andretellpart

同时也是继续

1.学生根据图片复述课文

新授课的内

跟随教师学习新授单词

2.Showsomepicturesand容，两课是相

teachthenewwords.互关联的。用

图片教授新单

词更直观，学

生记忆会更加

深刻。

Step2Thisis___family.She___in

ListenandCanada.Mr.SmithisJenny's

fillListentcthetapeandfillin

father.Mrs.Smith

blanks.本环节主要练

is____mother.She___a习学生的听

brother,Bobanda____,Lynn.力，让学生养

成边听边记录

Thenchecktheanswer.

的听力习惯。

Step3朗读对于初一

ReadingReadthetextafterthe的学生来说是

teachertwice.Thenletthe基本的技能之

studentsreaditby一，而且可以

Ssreaditandreciteit.

themselves.Asktwo培养学生的语

studentstoreadit.Thenlet感，帮助学生

thestudentsreciteitfor更加的理解课

threeminutes.文和用英语表

达。

Step4Readpartiandanswer朗读并回答问

Readandthesequestions.题让学生学会

answer

1.WheredotheSmithfamily阅读,知道阅

Learn:Whatisyourmother?

live?读时是要寻找

=Whatdoesyourmother?

2.WhatisJenny*smother?相关信息的，

Sheisabusdriver.

3.WhatdoesJenny'sfather而不是盲目阅

do?读，应该了解

4.IsBobadoctor?自己读的是什

Checktheanswer.么。

Step5Dosomeexercisesinclass.

Practice1.Thoseareblue___（公共汽

车）.

2._（她的）brotheris

a—（工人）.

3.1v/anttobea_____（警察）.

4.WeiHua____（live）in

Beijing.

5.1love_____（I）family.

6.happy,are,family,we,a（.）（连

词成句）

Step6

HomeworkLetthestudentswritea

passageabout“Myfamily”

提示：

1.Wheredoyoulive?

2.Whatisyour

father/mother/brother/sister?

3.Howoldareyou?

ily

fam

ny's

1Jen

on2

Less

ily.

fam

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板This

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内容

教学

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用。本

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