六年级天津教案

六年级天津教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握六年级数学教材中关于天津地区相关数学知识，如与天津地域特色数据相关的运算（如天津某景点的占地面积、游客流量等数据的计算）。熟练运用所学数学知识解决涉及天津生活场景的实际问题，例如根据天津不同区域的物价信息进行购物预算、根据天津公交线路里程计算出行时间等。2.过程与方法目标通过对天津本地实际案例的分析与探究，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。鼓励学生小组合作学习，在交流讨论中分享自己的想法，学会倾听他人意见，共同探索解决问题的策略，提升团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡天津的热爱之情，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在了解家乡、服务生活中的重要作用。培养学生勇于面对数学问题的积极态度，增强学生学好数学的自信心，鼓励学生在数学学习中不断追求卓越。

二、教学重难点1.教学重点六年级数学各知识点在天津实际情境中的应用，如分数、百分数、比例等知识解决天津经济、文化、生活等方面的问题。引导学生学会从天津的实际问题中提取数学信息，构建数学模型，并运用合适的数学方法求解。2.教学难点如何引导学生将复杂的天津实际问题转化为清晰的数学问题，尤其是涉及多个数学概念综合运用的问题，如根据天津某企业的生产数据计算利润增长比例，并预测未来产量等。培养学生在解决天津实际问题时的创新思维，鼓励学生尝试不同的解题策略，突破常规思维定式。

三、教学方法1.情境教学法：创设丰富多样的天津生活情境，如天津美食节的摊位规划、天津海河游船的票价计算等，让学生在熟悉的场景中感受数学问题，激发学习兴趣。2.问题驱动法：提出一系列围绕天津实际情况的数学问题，如"天津某商场促销活动中，商品折扣如何计算最划算？"引导学生主动思考，探索解决问题的方法。3.小组合作学习法：组织学生分组讨论天津实际问题，共同分析问题、制定解决方案，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放一段展示天津城市风貌的视频，包括天津的标志性建筑（如天津之眼、解放桥等）、特色街道（如古文化街）、繁华的商业区等。2.提问学生："同学们，刚才我们看到的是我们美丽的家乡天津，大家对天津都很熟悉吧？那你们有没有发现，在我们的生活中，其实处处都有数学的影子，谁能说一说在天津的哪些地方能找到数学呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的发现，如商场的折扣计算、公交线路的站点距离等。

（二）知识讲解与实例分析（20分钟）1.结合六年级数学教材内容，选取与天津相关的知识点进行讲解。例如，讲解百分数时，引入天津某品牌汽车销售量增长的实例。展示数据："天津某品牌汽车去年销售了5000辆，今年销售量增长了20%，那么今年销售了多少辆汽车呢？"分析讲解：引导学生理解百分数的含义，20%表示今年比去年多销售的部分占去年销售量的比例。先计算出增长的数量为5000×20%=1000辆，再加上去年的销售量，得到今年销售量为5000+1000=6000辆。总结方法：通过这个例子，总结出求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的解题方法，即先求出增加（或减少）的部分，再加上（或减去）原数。2.以天津的房价为例，讲解比例的应用。呈现信息："天津某小区的房价原来每平方米20000元，现在由于周边配套设施完善，房价上涨到每平方米25000元，求房价的上涨比例是多少？"分析求解：让学生思考如何用比例关系来解决这个问题。设房价上涨比例为x，则可列出比例式(2500020000)/20000=x，解得x=25%。拓展延伸：进一步提问，如果按照这个上涨比例，预测几年后房价会达到每平方米35000元，引导学生运用比例关系进行计算和推理。

（三）小组合作探究（20分钟）1.布置小组合作任务：给出一个与天津旅游相关的问题。"天津推出了一条特色旅游线路，包含多个景点。已知这条线路总里程为100公里，预计游玩时间为5小时。现在要规划在各个景点的停留时间，景点A预计游玩时间占总时间的20%，景点B预计游玩时间比景点A多0.5小时，其余时间用于在路上行驶和在其他小景点游玩。请计算出在景点A、B以及其他部分分别预计花费多长时间？"2.学生分组：将学生分成若干小组，每组45人，确保小组内成员具有不同的思维特点和学习水平，以便相互学习、相互促进。3.小组讨论与解决问题：各小组围绕问题展开讨论，分析题目中的数量关系，确定解题思路。小组内成员分工合作，进行计算和解答。教师巡视各小组，观察小组讨论情况，适时给予指导和帮助，鼓励学生积极交流、大胆质疑，引导学生深入思考问题。4.小组汇报与交流：每个小组推选一名代表进行汇报，展示小组的解题过程和答案。其他小组可以进行提问、补充或发表不同意见，展开小组间的交流与互动。教师对各小组的表现进行点评，肯定优点，指出存在的问题和不足，对学生的解题思路和方法进行总结和归纳，强调解决此类问题的关键要点和注意事项。

（四）课堂练习（15分钟）1.发放练习题，题目围绕天津实际生活场景设计。天津某超市进行促销活动，一种商品原价80元，现在打八折出售，打折后价格是多少元？如果购买10件这种商品，比原价节省多少钱？天津某学校组织学生去参观天津博物馆，门票价格为每人20元。若团体购票（50人以上），票价可打八折。该校六年级共有学生60人，购买门票一共需要多少钱？天津某建筑工地要运一批沙子，第一天运了总数的30%，第二天运了总数的40%，还剩下60吨没运。这批沙子一共有多少吨？2.学生独立完成练习，教师巡视课堂，及时发现学生在解题过程中存在的问题，如对题意理解不清、计算错误等，并给予个别指导。3.练习结束后，选取部分学生的答案进行展示和讲解，让学生自己发现错误、分析原因，进一步巩固所学知识和解题方法。

（五）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，今天我们通过天津的各种实际例子学习了哪些数学知识呀？"请学生回答，如百分数的应用、比例的计算等。2.总结本节课的重点和难点，强调在解决天津实际问题时，要善于提取数学信息，运用正确的数学方法进行求解。鼓励学生在今后的生活中，多观察、多思考，发现数学与生活的更多联系，并用数学知识解决实际问题。3.再次强调数学在了解家乡、服务生活中的重要性，激发学生对家乡天津的热爱之情和学好数学的积极性。

（六）课后作业（5分钟）1.布置作业：让学生收集一些与天津相关的数学信息，如天津某公园的面积、某公交线路的运营时间等，并根据这些信息提出至少两个数学问题，然后解答出来。2.要求学生认真完成作业，书写规范，解答过程完整。鼓励学生之间相互交流收集的信息和提出的问题，共同提高数学应用能力。

五、教学资源1.收集天津本地的各种数据资料，如经济数据、文化数据、生活数据等，制作成教学课件，用于课堂展示和讲解。2.准备一些与天津相关的图片、视频等素材，通过多媒体设备展示，营造浓厚的天津地域氛围，帮助学生更好地理解和感受数学与家乡的联系。3.为每个小组提供一份天津实际问题的资料，便于学生进行小组合作探究。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、小组合作中的表现等，及时给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生进行个别指导，激发学生的学习热情。2.作业评价：认真批改学生的课后作业，对学生的解题思路、计算过程和答案进行详细评价。对于完成质量高的作业给予肯定和奖励，对存在问题的作业指出错误原因，并要求学生及时订正，通过作业反馈学生对知识的掌握情况，以便调整后续教学策略。3.测试评价：定期进行单元测试或阶段性测试，考查学生对天津实际问题中数学知识的掌握程度和应用能力。根据测试结果进行全面分析，了解学生的学习进展和存在的问题，针对共性问题进行集中讲解和强化训练，对个别学生进行有针对性的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，提高学习效果。

七、教学拓展1.组织学生开展"走进天津数学"的实践活动，带领学生实地参观天津的企业、商场、博物馆等场所，让学生亲自收集数学数据，感受数学在实际生产生活中的广泛应用。2.鼓励学生利用课余时间，以小组为单位制作关于天津数学的手抄报或电子小