2024-2025学年下学期高二生物人教版同步经典题精练之生态系统的物质循环

第39页（共39页）2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高二同步经典题精练之生态系统的物质循环一．选择题（共12小题）1．（2025•浙江）我国积极稳妥推进“碳中和”战略，努力实现CO2，相对“零排放”。下列措施不能减少CO2排放的是（）A．鼓励使用新能源汽车 B．减少煤炭等火力发电 C．推广使用一次性木筷 D．乘坐公交等绿色出行2．（2024秋•天津期末）下列关于生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物 B．从物质循环的角度看，生物圈是一个自给自足的系统 C．利用昆虫信息素诱捕某些有害昆虫，降低害虫的种群密度，属于化学防治 D．处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物3．（2024秋•牡丹江期末）如图为生物圈碳循环过程示意图，甲～丁表示生态系统的成分，①～⑦表示过程。下列叙述正确的是（）A．①⑤⑥表示细胞呼吸，乙代表分解者 B．③④⑦过程中碳以有机物的形式传递 C．甲→丙→丁构成捕食食物链 D．物质和能量在食物链、食物网上流动时不断循环利用4．（2024秋•三台县校级期末）“中国将力争2030年前实现碳达峰2060年前实现碳中和”，这是我国对世界做出的承诺。下列说法错误的是（）A．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行 B．消费者通过取食使碳元素以CO2形式沿食物网（链）传递 C．扩大植被面积和减少化石燃料燃烧有助于实现碳中和 D．二氧化碳排放增多导致温室效应不属于生态系统的信息传递5．（2024秋•开福区校级期末）日本福岛第一核电站的核污水含有多种放射性物质。其中铀是一种危险的环境污染物，具有化学和放射的双重毒性。实验小组调查了某被铀污染的海域中石斑鱼不同器官的铀含量，实验结果如表所示。下列有关叙述不正确的是（）器官肠道鳃盖鳃肝脏鱼鳞其他铀相对含量42.3%15.6%21.2%7.9%8.42%4.58%A．食物链是海水中的铀进入内陆生物体内的途径之一 B．人类捕食石斑鱼后，人体内的铀相对含量高于石斑鱼 C．核污水中铀等有害物质属于生态系统的组成成分 D．各种物质都会随着食物链的延长产生富集效应6．（2024秋•广州期末）某森林生态系统碳循环过程如图所示，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是乙中存在捕食关系的生物。下列叙述错误的是（）A．甲和丙是连接生物群落和非生物环境的关键 B．乙中的碳主要以有机物的形式传递 C．乙中的D属于第二或第三营养级 D．甲、乙、丙中的碳可通过非细胞呼吸的方式释放到丁7．（2024秋•海淀区期末）研究发现，湖泊中沉水植物的恢复导致沉积物中碳含量显著降低。沉积物中碳利用的增加可归因于某些微生物（如S菌、D菌）的种类和数量下降，这些微生物与具有高碳利用能力的L菌存在竞争关系。下列相关叙述正确的是（）A．S菌、D菌和L菌处于不同食物链中最后一个营养级 B．沉水植物和L菌分别是该生态系统的生产者和消费者 C．在湖泊群落与非生物环境之间碳主要以CO2的形式循环 D．沉水植物的恢复可能有助于提高S菌、D菌的种间竞争力8．（2024秋•酒泉期末）土壤中有很多微生物能够分解纤维素。研究人员在我国南方某地区分别在旱季和雨季采集椰子经济林和热带雨林的土样，研究土壤微生物的分解作用。如图为土壤微生物对纤维素分解的研究结果。下列叙述错误的是（）A．在旱季和雨季应在相同的地点分别采集土样 B．不同时节椰子经济林的土壤中微生物数量相同 C．椰子经济林的微生物分解纤维素的能力高于热带雨林 D．土壤含水量对热带雨林的碳循环影响较大9．（2024秋•靖远县校级期末）低碳生活可以理解为低二氧化碳排放、低能耗、低开支的健康生活方式。下列有关低碳生活中蕴含的生态学原理的说法，错误的是（）A．改善能源利用结构、绿色出行和使用低能耗电器，有利于缓解温室效应 B．分类处理及回收利用餐厨垃圾，可实现物质的循环再生和能量的多级利用 C．改善饮食结构，减少肉食比例，可以减少能量的损耗，提高能量的传递效率 D．不购买、不使用受保护动植物的制品，可保护生物多样性，维持生态系统稳定10．（2024秋•衡水期末）碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡，实现CO2的“零排放”。研究碳循环是实现“碳中和”的重要基础。下列相关叙述正确的是（）A．碳在生物群落与非生物环境之间的循环形式主要是二氧化碳，在生物群落内部的传递形式主要是蛋白质、糖类、脂质、核酸等生物大分子 B．二氧化碳从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程叫做碳循环，碳循环具有全球性 C．碳循环具有全球性和循环往复运动的特点并且碳在生态系统的各成分之间的传递是双向的 D．化石燃料的大量燃烧会导致大气中CO2浓度升高，节能减排是实现碳中和的重要措施11．（2024秋•朝阳区期末）研究者对东南景天不同部位的镉富集情况进行研究，结果如表。下列叙述错误的是（）细胞分裂素处理浓度（μmol/L）在植物不同部位镉分布的百分比（%）根茎叶024.0215.4160.39518.1515.7066.091013.4318.4868.082023.0320.4856.48A．据表可知，植物对镉富集量最多的部位是植物地上部分的叶片 B．收割植物地上部分并无害化处理，用较低浓度细胞分裂素处理更适宜 C．若野兔主要以东南景天为食，则野兔体内的镉含量高于东南景天 D．镉难以降解，所以仅仅在污染土壤所在的生态系统内循环往复12．（2025•1月份模拟）工农业生产等人类活动影响生态系统的碳、氮循环。下列叙述错误的是（）A．氮元素会沿食物链逐渐在生物体内积累，导致出现生物富集现象 B．碳、氮循环与生态系统能量传递和信息传递相伴发生 C．在农业生产中，增加固氮植物的配比可促进氮元素的循环 D．施氮肥有利于提高作物产量，使人类生态足迹值增大二．解答题（共3小题）13．（2024秋•益阳期末）大气氮沉降是指大气中的含氮化合物通过降水和降尘被输入到土壤或水体中，对植物生产力和生态系统碳循环等造成不良影响。为在植物多样性降低和大气氮沉降背景下，对草地生态系统进行科学管理，科研人员进行了相关研究。（1）碳循环是指碳元素不断在之间反复循环的过程。碳循环失衡会导致温室效应加剧，全球变暖，南极冰盖融化等，同时还会加速土壤中对有机碳的分解，释放温室气体，进一步加剧温室效应，此调节机制为反馈调节。（2）土壤有机碳库是全球陆地表层系统中最大的碳库，其微小变动会对碳平衡产生巨大影响。研究者通过模拟实验对某草地生态系统开展相关研究。①据图1分析，该实验的目的是探究低植物多样性条件下，。②地下植物碳库是土壤有机碳库的主要来源。研究者进一步对植被地下生物量进行测定结果如图2。适度放牧可以缓解氮添加导致的土壤有机碳含量降低的可能原因是。14．（2024秋•梅河口市校级期末）2024年2月至今，我国境内发生多起森林火灾，在一定程度上造成生态环境的破坏，且导致一定的经济损失。请结合相关知识回答下列问题：（1）森林作为“地球的肺”主要通过光合作用固定大气中的CO2。这些固定的含碳有机物既是生产者生长发育所需的，又是直接或间接消费的物质来源。（2）我国承诺力争2060年前实现“碳中和”。所谓“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式抵消CO2排放总量，实现相对“零排放”。若要实现“碇中和”，图中X1过程吸收的CO2总量应该（填“＞”“＝”或“＜”）Y1、Y2、Y3和Z1过程释放的CO2总量，原因是。（3）山火有地下火、地表火和树冠火，这是由森林群落的结构决定的。强度较弱的地表火对森林反而是有利的，请结合图2，从生态系统的三个功能角度分析原因可能是、、。（4）评估火灾后森林的恢复情况，往往需要对森林土壤动物类群的进行调查，可用进行取样。15．（2024秋•常州期末）如图1为珊瑚礁生态系统碳循环部分过程，其中的珊瑚虫可通过钙化作用分泌碳酸钙以参与珊瑚礁的构建。请回答下列问题：（1）碳元素在生物群落与无机环境之间进行循环时主要以形式进行，珊瑚虫体内碳元素的去向有。（2）含有多种光合色素的虫黄藻生活在珊瑚虫的内胚层中，从而使珊瑚礁呈现出多彩颜色。从生态系统的成分看，虫黄藻属于该生态系统中的，它和珊瑚虫的种间关系为。环境胁迫会导致珊瑚出现“白化”的现象，这可能是由于虫黄藻从珊瑚虫体内排出或。如果“白化”现象得不到及时缓解，珊瑚虫将大规模死亡，从能量流动的角度分析，其原因是。（3）科研人员用不同胁迫处理两种珊瑚，经过相同的时间后收集珊瑚样品并用海水将样品冲洗至状态，收集藻液后借助于适合的仪器用方法进行计数，实验结果如图2。据此判断，两种珊瑚中更适合缓解珊瑚礁退化的是，判断依据依据是。

2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高二同步经典题精练之生态系统的物质循环参考答案与试题解析题号1234567891011答案CBBBDDCBCDB题号12答案A一．选择题（共12小题）1．（2025•浙江）我国积极稳妥推进“碳中和”战略，努力实现CO2，相对“零排放”。下列措施不能减少CO2排放的是（）A．鼓励使用新能源汽车 B．减少煤炭等火力发电 C．推广使用一次性木筷 D．乘坐公交等绿色出行【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】C【分析】为实现碳中和，鼓励使用新能源汽车、减少煤炭等火力发电、乘坐公交等绿色出行等方式减少CO2的排放，同时退耕还林、植树种草等措施增加CO2的吸收。【解答】解：AB、鼓励使用新能源汽车，减少煤炭等火力发电，可减少化石燃料的燃烧，从而减少CO2的排放，AB错误；C、推广使用一次性木筷，会因大量砍伐木材，导致CO2的吸收量减少，排放量增加，C正确；D、乘坐公交等绿色出行，可节约资源，减少CO2的排放，D错误。故选：C。【点评】本题考查碳循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。2．（2024秋•天津期末）下列关于生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物 B．从物质循环的角度看，生物圈是一个自给自足的系统 C．利用昆虫信息素诱捕某些有害昆虫，降低害虫的种群密度，属于化学防治 D．处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物【考点】物质循环；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；信息传递在农业生产中的应用．【专题】正推法；生态系统．【答案】B【分析】1、生态系统中信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率；（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等；（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。2、生态系统中的信息传递作用有：（1）生命活动正常进行离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍离不开信息的传递；（3）调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。【解答】解：A、生态系统中的信息来源不仅来自于生物群落中的各种生物，还可以来自于无机环境，例如湿度、光照等，A错误；B、物质在整个生物圈中能循环往复，所以从物质循环的角度看，生物圈是一个自给自足的系统，B正确；C、利用昆虫信息素诱捕某些有害昆虫，降低害虫的种群密度，属于生物防治，C错误；D、处于最高营养级的生物所同化的能量有一部分流向分解者，D错误。故选：B。【点评】本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（2024秋•牡丹江期末）如图为生物圈碳循环过程示意图，甲～丁表示生态系统的成分，①～⑦表示过程。下列叙述正确的是（）A．①⑤⑥表示细胞呼吸，乙代表分解者 B．③④⑦过程中碳以有机物的形式传递 C．甲→丙→丁构成捕食食物链 D．物质和能量在食物链、食物网上流动时不断循环利用【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】模式图；物质循环和能量流动．【答案】B【分析】1、分析图碳循环模式图，甲是生产者，乙是大气中二氧化碳库，丙是消费者。丁是分解者。2、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的。大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。【解答】解：A、①是碳元素进入生物群落的光合作用或化能合成作用，⑤、⑥表示细胞呼吸，A错误；B、③、④、⑦是群落内部的碳的流动，以有机物的形式传递，B正确；C、丁是分解者，不能和其他生物构成捕食链，C错误；D、物质可循环，但能量流动是不循环的，D错误。故选：B。【点评】本题考查生态系统碳循环的相关知识，解题的关键是准确的判断生产者，依据是生产者和无机环境间的物质交流是双向的，即二氧化碳通过光合作用进入生产者，而生产者通过呼吸作用将碳元素释放到环境中。4．（2024秋•三台县校级期末）“中国将力争2030年前实现碳达峰2060年前实现碳中和”，这是我国对世界做出的承诺。下列说法错误的是（）A．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行 B．消费者通过取食使碳元素以CO2形式沿食物网（链）传递 C．扩大植被面积和减少化石燃料燃烧有助于实现碳中和 D．二氧化碳排放增多导致温室效应不属于生态系统的信息传递【考点】碳循环过程与温室效应；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；人口增长与生态足迹．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】B【分析】生态系统的物质循环：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。【解答】解：A、碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行，在生物群落内部以含碳有机物的形式进行，A正确；B、消费者通过食物网（链）取食利用，将碳元素以含碳有机物的形式进行传递，B错误；C、扩大植被面积可以更好的吸收和固定二氧化碳，减少化石燃料燃烧减少二氧化碳的排放，有助于实现碳中和，C正确；D、二氧化碳排放增多导致气温升高属于物质循环，不属于生态系统的信息传递，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查碳循环和全球性生态环境的问题的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。5．（2024秋•开福区校级期末）日本福岛第一核电站的核污水含有多种放射性物质。其中铀是一种危险的环境污染物，具有化学和放射的双重毒性。实验小组调查了某被铀污染的海域中石斑鱼不同器官的铀含量，实验结果如表所示。下列有关叙述不正确的是（）器官肠道鳃盖鳃肝脏鱼鳞其他铀相对含量42.3%15.6%21.2%7.9%8.42%4.58%A．食物链是海水中的铀进入内陆生物体内的途径之一 B．人类捕食石斑鱼后，人体内的铀相对含量高于石斑鱼 C．核污水中铀等有害物质属于生态系统的组成成分 D．各种物质都会随着食物链的延长产生富集效应【考点】生物富集；生态系统的组成成分；食物链与食物网．【专题】正推法；生态系统；理解能力．【答案】D【分析】生态系统的组成成分有：非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。【解答】解：A、铀可以通过食物链从海水进入陆生生物体内，A正确；B、由于生物富集作用，人类捕食石斑鱼后，人体内的铀相对含量会高于石斑鱼，B正确；C、核污水中铀等有害物质属于生态系统的非生物成分，C正确；D、并不是各种物质都会随着食物链的延长产生富集效应，有些物质可能会被代谢或排出，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查了生态系统的组成成分以及生物富集作用的相关知识。生物富集是指生物体从周围环境中吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，但不是所有物质都会发生这种情况，需要对这些概念有准确的理解。同时，本题还结合了现实中的核污水问题，具有一定的实际意义和教育价值。6．（2024秋•广州期末）某森林生态系统碳循环过程如图所示，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是乙中存在捕食关系的生物。下列叙述错误的是（）A．甲和丙是连接生物群落和非生物环境的关键 B．乙中的碳主要以有机物的形式传递 C．乙中的D属于第二或第三营养级 D．甲、乙、丙中的碳可通过非细胞呼吸的方式释放到丁【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】D【分析】生态系统的碳循环中，生产者可通过光合作用固定二氧化碳，使碳进入生物群落，生物群落中的各种生物又可通过呼吸作用将碳以二氧化碳形式释放到无机环境中。生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，碳在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环。【解答】解：A、甲与丁之间是双向箭头，甲能从丁获取物质也能向丁释放物质，所以甲是生产者，丁是大气中的二氧化碳库；丙能分解甲、乙的遗体残骸等，丙是分解者。生产者能将无机物转化为有机物，分解者能将有机物分解为无机物，所以甲和丙是连接生物群落和非生物环境的关键，A正确；B、乙是消费者，碳在生物群落（乙）内部主要以有机物的形式传递，B正确；C、乙中A、B、C、D是存在捕食关系的生物，A为初级消费者，处于第二营养级，D可能以A为食（第二营养级）处于第三营养级，也可能以B、C等为食处于更高营养级，所以乙中的D属于第二或第三营养级等，C正确；D、甲、乙、丙中的碳可通过细胞呼吸的方式释放到丁（大气中的二氧化碳库），而不是非细胞呼吸的方式，D错误。故选：D。【点评】本题考查了生态系统碳循环过程与温室效应等知识点，意在考查学生对生态系统组成成分及碳循环过程的理解，以及对碳在生物群落和无机环境之间循环形式和生物群落内部传递形式的辨析能力。7．（2024秋•海淀区期末）研究发现，湖泊中沉水植物的恢复导致沉积物中碳含量显著降低。沉积物中碳利用的增加可归因于某些微生物（如S菌、D菌）的种类和数量下降，这些微生物与具有高碳利用能力的L菌存在竞争关系。下列相关叙述正确的是（）A．S菌、D菌和L菌处于不同食物链中最后一个营养级 B．沉水植物和L菌分别是该生态系统的生产者和消费者 C．在湖泊群落与非生物环境之间碳主要以CO2的形式循环 D．沉水植物的恢复可能有助于提高S菌、D菌的种间竞争力【考点】碳循环过程与温室效应；群落中生物的种间关系；生态系统的组成成分；食物链与食物网．【专题】正推法；生态系统．【答案】C【分析】由题意可知，S菌、D菌和L菌利用沉积物中的碳，属于分解者，而沉水植物可进行光合作用，属于生产者。【解答】解：A、由题意可知，S菌、D菌和L菌利用沉积物中的碳，属于分解者，不在食物链中，A错误；B、沉水植物和L菌分别是该生态系统的生产者和分解者，B错误；C、碳元素在群落与非生物环境之间主要以CO2的形式进行循环，C正确；D、沉水植物的恢复导致沉积物中碳含量显著降低，沉积物中碳利用的增加可归因于某些微生物（如S菌、D菌）的种类下降，所以沉水植物的恢复可能有减弱S菌、D菌的种间竞争力，D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了对生态系统中碳循环以及生物种间关系等知识的理解和运用，需要结合所学知识对各个选项进行细致分析和判断。8．（2024秋•酒泉期末）土壤中有很多微生物能够分解纤维素。研究人员在我国南方某地区分别在旱季和雨季采集椰子经济林和热带雨林的土样，研究土壤微生物的分解作用。如图为土壤微生物对纤维素分解的研究结果。下列叙述错误的是（）A．在旱季和雨季应在相同的地点分别采集土样 B．不同时节椰子经济林的土壤中微生物数量相同 C．椰子经济林的微生物分解纤维素的能力高于热带雨林 D．土壤含水量对热带雨林的碳循环影响较大【考点】探究土壤中微生物的分解作用．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】B【分析】识图分析可知，无论是旱季还是雨季，椰子经济林的微生物分解纤维素的能力均高于热带雨林，且旱季和雨季椰子经济林的土壤微生物分解纤维素能力几乎相同，而在旱季和雨季，热带雨林的土壤微生物对纤维素分解能力不同，说明土壤含水量对热带雨林的碳循环影响较大。【解答】A、在旱季和雨季应在相同的地点分别采集土样，可以减小实验的误差，A正确；B、旱季和雨季椰子经济林的土壤微生物分解纤维素效率几乎相同，但不能说明不同时节椰子经济林的土壤中微生物数量相同，B错误；C、无论是旱季还是雨季，椰子经济林的微生物分解纤维素能力均高于热带雨林，C正确；D、在旱季和雨季，热带雨林的土壤微生物对纤维素分解能力不同，说明土壤含水量对热带雨林的碳循环影响较大，D正确。故选：B。【点评】本题考查土壤微生物对纤维素分解的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。9．（2024秋•靖远县校级期末）低碳生活可以理解为低二氧化碳排放、低能耗、低开支的健康生活方式。下列有关低碳生活中蕴含的生态学原理的说法，错误的是（）A．改善能源利用结构、绿色出行和使用低能耗电器，有利于缓解温室效应 B．分类处理及回收利用餐厨垃圾，可实现物质的循环再生和能量的多级利用 C．改善饮食结构，减少肉食比例，可以减少能量的损耗，提高能量的传递效率 D．不购买、不使用受保护动植物的制品，可保护生物多样性，维持生态系统稳定【考点】物质循环．【专题】正推法；生态系统．【答案】C【分析】提高生态系统稳定性的措施：（1）控制对生态系统的干扰程度。（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。【解答】解：A、改善能源结构，绿色出行，使用低能耗电器，可以减少二氧化碳的排放，缓解温室效应，A正确；B、餐厨垃圾内含大量的营养物质，主要成分是油脂和蛋白质，可用来替代玉米、鱼粉、豆粕等加工成高能高蛋白优质饲料，或制取生物柴油，实现物质的循环再生和能量的多级利用，B正确；C、改善饮食结构，减少肉食比例，可以降低能量损耗，但不能提高能量的传递效率，只能提高能量的利用率，C错误；D、不购买、不使用受保护动植物的制品，可以保护生物多样性，维持生态系统的稳定，D正确。故选：C。【点评】本题考查生态系统稳定性，生态系统物质循环和能量流动，需要考生联系低碳生活加以运用，难度不大。10．（2024秋•衡水期末）碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡，实现CO2的“零排放”。研究碳循环是实现“碳中和”的重要基础。下列相关叙述正确的是（）A．碳在生物群落与非生物环境之间的循环形式主要是二氧化碳，在生物群落内部的传递形式主要是蛋白质、糖类、脂质、核酸等生物大分子 B．二氧化碳从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程叫做碳循环，碳循环具有全球性 C．碳循环具有全球性和循环往复运动的特点并且碳在生态系统的各成分之间的传递是双向的 D．化石燃料的大量燃烧会导致大气中CO2浓度升高，节能减排是实现碳中和的重要措施【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】D【分析】碳是构成生物体的重要元素之一，组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的。大气中的碳主要是二氧化碳。碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的。化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应，引起全球性的气候变化。我国一方面采取积极措施减少二氧化碳排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率，这在吸收和固定二氧化碳方面发挥了重要作用。【解答】解：A、碳在生物群落内部以有机物形式传递，糖类（多糖除外）、脂质等并非生物大分子，A错误；B、碳在生物群落与非生物环境之间以二氧化碳形式循环，物质循环为元素循环而非化合物循环，B错误；C、碳在生物群落内部一般单向传递，这主要是在生物群落内部的捕食关系不可逆转，C错误；D、化石燃料在短时间的大量燃烧，会使空气中CO2含量迅速上升，节能减排是从碳的来源减少二氧化碳，这是实现碳中和的重要措施，D正确。故选：D。【点评】本题考查碳循环的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。11．（2024秋•朝阳区期末）研究者对东南景天不同部位的镉富集情况进行研究，结果如表。下列叙述错误的是（）细胞分裂素处理浓度（μmol/L）在植物不同部位镉分布的百分比（%）根茎叶024.0215.4160.39518.1515.7066.091013.4318.4868.082023.0320.4856.48A．据表可知，植物对镉富集量最多的部位是植物地上部分的叶片 B．收割植物地上部分并无害化处理，用较低浓度细胞分裂素处理更适宜 C．若野兔主要以东南景天为食，则野兔体内的镉含量高于东南景天 D．镉难以降解，所以仅仅在污染土壤所在的生态系统内循环往复【考点】生物富集．【专题】数据表格；物质循环和能量流动；实验探究能力．【答案】B【分析】生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。【解答】解：A、据表可知，在叶片中镉的生物富集量最多，A正确；B、收割植物地上部分（茎叶）并无害化处理，不用细胞分裂素处理时，茎叶的镉含量更少，B错误；C、由于镉会随着食物链富集，故若野兔主要以东南景天为食，则野兔体内的镉含量高于东南景天，C正确；D、镉属于重金属，难以降解，故只会在污染土壤所在的生态系统内循环往复，D正确。故选：B。【点评】本题考查生物富集的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。12．（2025•1月份模拟）工农业生产等人类活动影响生态系统的碳、氮循环。下列叙述错误的是（）A．氮元素会沿食物链逐渐在生物体内积累，导致出现生物富集现象 B．碳、氮循环与生态系统能量传递和信息传递相伴发生 C．在农业生产中，增加固氮植物的配比可促进氮元素的循环 D．施氮肥有利于提高作物产量，使人类生态足迹值增大【考点】物质循环；生物富集．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】A【分析】生物富集是指生物体由于对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使得这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象，如重金属、DDT等物质。【解答】解：A、氮元素会沿食物链逐渐在生物体内转移，但不会在生物体内积累，不会出现生物富集现象，A错误；B、物质循环、能量流动和信息传递是生态系统三大功能，它们相互依存、不可分割，故碳、氮循环与生态系统能量传递和信息传递相伴发生，B正确；C、在农业生产中，增加固氮植物的配比，固氮植物可以将空气中的氮气转化为含氮化合物，从而促进氮元素的循环，C正确；D、施氮肥有利于提高作物产量，人类获取的资源增多，使人类生态足迹值增大，D正确。故选：A。【点评】本题考查物质循环与生物富集的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。二．解答题（共3小题）13．（2024秋•益阳期末）大气氮沉降是指大气中的含氮化合物通过降水和降尘被输入到土壤或水体中，对植物生产力和生态系统碳循环等造成不良影响。为在植物多样性降低和大气氮沉降背景下，对草地生态系统进行科学管理，科研人员进行了相关研究。（1）碳循环是指碳元素不断在非生物（无机）环境和生物群落之间反复循环的过程。碳循环失衡会导致温室效应加剧，全球变暖，南极冰盖融化等，同时还会加速土壤中分解者对有机碳的分解，释放温室气体，进一步加剧温室效应，此调节机制为正反馈调节。（2）土壤有机碳库是全球陆地表层系统中最大的碳库，其微小变动会对碳平衡产生巨大影响。研究者通过模拟实验对某草地生态系统开展相关研究。①据图1分析，该实验的目的是探究低植物多样性条件下，氮添加和适度放牧对草地生态系统土壤有机碳含量的影响。②地下植物碳库是土壤有机碳库的主要来源。研究者进一步对植被地下生物量进行测定结果如图2。适度放牧可以缓解氮添加导致的土壤有机碳含量降低的可能原因是草食动物的啃食使植物增加对地下部分光合产物的投入，地下生物量增加；草食动物的粪便及啃食的植物碎屑使土壤有机碳含量增加。【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力；解决问题能力．【答案】（1）非生物（无机）环境和生物群落微生物/分解者正（2）①氮添加和适度放牧对草地生态系统土壤有机碳含量的影响②草食动物的啃食使植物增加对地下部分光合产物的投入，地下生物量增加；草食动物的粪便及啃食的植物碎屑使土壤有机碳含量增加【分析】组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的。由于二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有全球性。【解答】解：（1）碳循环存在形式：C元素在生物体内主要以含碳有机物的形式存在，在无机环境中主要以CO2、碳酸盐和碳单质的形式存在；循环形式：碳在无机环境和生物群落之间的循环以CO2的形式进行；在生物群落内部以有机物的形式传递；温室效应加剧导致全球变暖会加速土壤中分解者对有机碳的分解，释放温室气体，进一步加剧温室效应，符合正反馈调节。（2）据图1分析可知，自变量为氮添加和适度放牧，因变量为土壤有机碳含量，因此该实验目的是探究低植物多样性条件下，氮添加和适度放牧对草地生态系统土壤有机碳含量的影响；分析图2可知适度放牧可以缓解氮添加导致的土壤有机碳含量降低的可能原因是草食动物的啃食使植物增加对地下部分光合产物的投入，地下生物量增加；草食动物的粪便及啃食的植物碎屑使土壤有机碳含量增加。故答案为：（1）非生物（无机）环境和生物群落分解者正（2）①氮添加和适度放牧对草地生态系统土壤有机碳含量的影响②草食动物的啃食使植物增加对地下部分光合产物的投入，地下生物量增加；草食动物的粪便及啃食的植物碎屑使土壤有机碳含量增加【点评】本题考查物质循环的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。14．（2024秋•梅河口市校级期末）2024年2月至今，我国境内发生多起森林火灾，在一定程度上造成生态环境的破坏，且导致一定的经济损失。请结合相关知识回答下列问题：（1）森林作为“地球的肺”主要通过光合作用固定大气中的CO2。这些固定的含碳有机物既是生产者生长发育所需的，又是消费者和分解者直接或间接消费的物质来源。（2）我国承诺力争2060年前实现“碳中和”。所谓“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式抵消CO2排放总量，实现相对“零排放”。若要实现“碇中和”，图中X1过程吸收的CO2总量应该＞（填“＞”“＝”或“＜”）Y1、Y2、Y3和Z1过程释放的CO2总量，原因是Y1、Y2、Y3和Z4过程释放的CO2总量未包含人类活动（如化石燃料的燃烧、汽车尾气等）排放的CO2量。（3）山火有地下火、地表火和树冠火，这是由森林群落的垂直结构决定的。强度较弱的地表火对森林反而是有利的，请结合图2，从生态系统的三个功能角度分析原因可能是热刺激和KAR类活性物质的作用促进了种子萌发，体现生态系统的信息传递功能、林下光照增强，促进生态系统的能量流动、土壤矿质元素增多，促进生态系统的物质循。（4）评估火灾后森林的恢复情况，往往需要对森林土壤动物类群的丰富度进行调查，可用土壤取样器进行取样。【考点】碳循环过程与温室效应；群落的空间结构；土壤中动物类群丰富度的研究．【专题】正推法；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】（1）消费者和分解者（2）＞；Y1、Y2、Y3和Z4过程释放的CO2总量未包含人类活动（如化石燃料的燃烧、汽车尾气等）排放的CO2量（3）垂直；热刺激和KAR类活性物质的作用促进了种子萌发，体现生态系统的信息传递功能；林下光照增强，促进生态系统的能量流动；土壤矿质元素增多，促进生态系统的物质循（4）丰富度；土壤取样器【分析】碳循环过程为：无机环境中的碳通过光合作用和化能合成作用进入生物群落，生物群落中的碳通过呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧进入无机环境。【解答】（1）异养型的消费者与分解者不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食，故生产者固定的含碳有机物既是生产者生长发育所需的，又是消费者、分解者直接或间接消费的物质来源。（2）达到“碳中和”时，X1过程吸收的CO2总量应等于CO2排放总量，而CO2排放总量除包括Y1、Y2、Y3和Z4过程释放的CO2外，还包括化石燃料的开采和使用过程中排放的CO2，故图中X1过程吸收的CO2总量应该＞Y1、Y2、Y3和Z4过程释放的CO2总量。（3）垂直结构是群落内不同生物垂直方向上的分布，山火有地下火、地表火和树冠火，这是由森林群落的垂直结构决定的；合图2从生态系统的功能角度分析，即从能量流动、物质循环和信息传递的角度分析，由图2可知，地表火能烧掉枯枝落叶，使有机物被分解为无机物被生产者再次利用，因此可促进物质循环、地表火可产生光热刺激，作为物理信息促进种子萌发、地表火还可以产生KAR类活性物质，通过信息传递刺激种子萌发，地面植物被烧毁，林下光照增强，促进生态系统的能量流动，故强度较弱的地表火对森林反而是有利的。（4）有些土壤动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用，因此在评估火灾后森林的恢复情况，还需要对森林土壤动物类群的丰富度进行调查，因土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查，常用取样器取样的方法进行采集、调查。故答案为：（1）消费者和分解者（2）＞；Y1、Y2、Y3和Z4过程释放的CO2总量未包含人类活动（如化石燃料的燃烧、汽车尾气等）排放的CO2量（3）垂直；热刺激和KAR类活性物质的作用促进了种子萌发，体现生态系统的信息传递功能；林下光照增强，促进生态系统的能量流动；土壤矿质元素增多，促进生态系统的物质循（4）丰富度；土壤取样器【点评】本题考查物质循环等相关知识点，意在考查学生对生态系统、群落等知识的理解，考查学生对概念的辨析和应用能力。15．（2024秋•常州期末）如图1为珊瑚礁生态系统碳循环部分过程，其中的珊瑚虫可通过钙化作用分泌碳酸钙以参与珊瑚礁的构建。请回答下列问题：（1）碳元素在生物群落与无机环境之间进行循环时主要以CO2形式进行，珊瑚虫体内碳元素的去向有通过钙化作用储存在CaCO3中、流向下一营养级、流向分解者、呼吸作用以CO2的形式排放。（2）含有多种光合色素的虫黄藻生活在珊瑚虫的内胚层中，从而使珊瑚礁呈现出多彩颜色。从生态系统的成分看，虫黄藻属于该生态系统中的生产者，它和珊瑚虫的种间关系为互利共生。环境胁迫会导致珊瑚出现“白化”的现象，这可能是由于虫黄藻从珊瑚虫体内排出或虫黄藻细胞内的光合色素被破坏（或降解、合成受抑制）。如果“白化”现象得不到及时缓解，珊瑚虫将大规模死亡，从能量流动的角度分析，其原因是虫黄藻输入的能量减少，捕食浮游动物获取的能量（和虫黄藻输入的能量）不足以维持正常的生命活动。（3）科研人员用不同胁迫处理两种珊瑚，经过相同的时间后收集珊瑚样品并用海水将样品冲洗至白化状态，收集藻液后借助于适合的仪器用抽样检测方法进行计数，实验结果如图2。据此判断，两种珊瑚中更适合缓解珊瑚礁退化的是澄黄滨珊瑚，判断依据依据是澄黄滨珊瑚在胁迫处理后，虫黄藻细胞密度变化幅度比多角鹿角珊瑚更小。【考点】碳循环过程与温室效应；群落中生物的种间关系；生态系统的组成成分；能量流动的概念和过程．【专题】正推法；种群和群落；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】（1）CO2；通过钙化作用储存在CaCO3中、流向下一营养级、流向分解者、呼吸作用以CO2的形式排放（2）生产者；互利共生；虫黄藻细胞内的光合色素被破坏（或降解、合成受抑制）；虫黄藻输入的能量减少，捕食浮游动物获取的能量（和虫黄藻输入的能量）不足以维持正常的生命活动（3）白化；抽样检测；澄黄滨珊瑚；澄黄滨珊瑚在胁迫处理后，虫黄藻细胞密度变化幅度比多角鹿角珊瑚更小【分析】（1）碳循环的主要形式是：碳循环的主要形式是CO2。（2）CO2进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在。以有机物形式在群落内部流动。【解答】解：（1）碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2。对于珊瑚虫体内碳元素的去向，因为珊瑚虫可通过钙化作用将碳储存在CaCO3中；作为生物，它处于食物链中，会有碳元素流向下一营养级；死亡后会被分解者分解，碳元素流向分解者；同时自身呼吸作用会以CO2的形式将碳元素排放到环境中。（2）虫黄藻含有光合色素，能进行光合作用，从生态系统成分看属于生产者。虫黄藻生活在珊瑚虫的内胚层中，二者相互依存，虫黄藻为珊瑚虫提供氧气和有机物等，珊瑚虫为虫黄藻提供生存场所等，所以它们之间是互利共生关系。环境胁迫下珊瑚出现“白化”现象，可能是虫黄藻从珊瑚虫体内排出，或者虫黄藻细胞内的光合色素被破坏（或降解，合成受抑制）。从能量流动角度看，如果“白化”现象得不到及时缓解，珊瑚虫将大规模死亡，是因为虫黄藻输入的能量减少，捕食浮游动物获取的能量（和虫黄藻输入的能量）不足以维持正常的生命活动。（3）对珊瑚虫计数，需要将样品珊瑚冲洗至白化状态，然后收集藻液后借助于适合的仪器用抽样检测方法进行计数，从图2判断，澄黄滨珊瑚在胁迫处理后，虫黄藻细胞密度变化幅度比多孔鹿角珊瑚更小，这意味着澄黄滨珊瑚在应对胁迫时，虫黄藻的数量相对更稳定，所以更适合缓解珊瑚礁退化。故答案为：（1）CO2；通过钙化作用储存在CaCO3中、流向下一营养级、流向分解者、呼吸作用以CO2的形式排放（2）生产者；互利共生；虫黄藻细胞内的光合色素被破坏（或降解、合成受抑制）；虫黄藻输入的能量减少，捕食浮游动物获取的能量（和虫黄藻输入的能量）不足以维持正常的生命活动（3）白化；抽样检测；澄黄滨珊瑚；澄黄滨珊瑚在胁迫处理后，虫黄藻细胞密度变化幅度比多角鹿角珊瑚更小【点评】本题主要考查群落、生态系统的结构与功能等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。

考点卡片1．群落中生物的种间关系【知识点的认识】一、群落中的生物关系：1、种内关系（同种生物个体与个体、个体与群体、群体与群体之间）：（1）种内互助；（2）种内斗争。2、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：一种生物以另一种生物为食的现象。如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）种间竞争（你死我活）：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。如：大小草履虫；水稻与稗草等．（4）寄生（寄生者不劳而获）：一种生物从另一种生物（宿主）体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害。①体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；②体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆。③胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。（5）原始合作（互惠）：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如海葵固着于寄居蟹的壳螺上。二、种间关系图示类型曲线图例箭头图例种间关系互利共生两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等．捕食捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于猎物者．竞争C代表共同的生活条件，结局有三，①两种群个体间形成平衡；②A取代B；③二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离．寄生A：寄生物；B：宿主寄生种群A得利，宿主种群B有害，寄生物一般比宿主小，如蛔虫与人．【命题方向】题型一：根据种间关系曲线判断类型典例1：（2013•石家庄二模）如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况．下列有关叙述错误的是（）A．甲乙两种群间为捕食关系B．M时乙种群的出生率大于死亡率C．两种群的数量变化说明了信息传递是双向的D．两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退分析：在表示捕食关系中的曲线中，有两种方法判断捕食者和被捕食者：一、被捕食者的种群数量相对较多，因此可以判断图中甲为被捕食者；二、被捕食者的数量呈现先增加者先减少的趋势，捕食者的数量呈现后增加者后减少的趋势．解答：A、在捕食关系中，被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，故A正确；B、M点时，乙种群的数量呈现上升的趋势，此时种群的出生率应大于死亡率，故B正确；C、图中，甲种群增长时促进乙种群不断增长，但是当乙种群增长大一定程度后就会抑制甲种群数量的增长，因此可以看出两个种群之间的信息传递是双向的，故C正确；D、两种种群数量波动的幅度减小说明该生态系统逐渐趋于稳定，故D错误．故选D．点评：本题考查了种间关系中的捕食关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．题型二：种间关系和种内关系的综合判断典例2：农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（）A．种间竞争B．种内竞争C．种内互助D．互利共生分析：种内关系包括：种内互助、种内斗争．种间关系包括：互利共生、竞争、捕食、寄生等．解答：A、农田中杂草与农作物会共同争夺有限的水、阳光、矿质营养等，它们之间属于种间关系中的竞争，A正确；B、同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争，B错误；C、同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助，C错误；D、互利共生是指不同生物之间相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，D错误．故选：A．点评：本题考查了群落的种间关系，考生要能够区分种内关系中的种内斗争和种间关系中的竞争，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．【解题方法点拨】1、种内斗争与竞争的区别：比较项目范围实例种内斗争同种生物的个体之间大鲈鱼以小鲈鱼为食竞争不同种生物个体之间大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡2、竞争和捕食的比较：（1）竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间．（2）捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一般不会因捕食的数量的增多而灭绝．2．群落的空间结构【知识点的认识】（1）群落的空间结构分为垂直结构和水平结构两个方面。垂直结构表现为在垂直方向上具有明显的分层现象；水平结构表现为不同地段分布着不同的种群，同一地段也常呈镶嵌分布。（2）群落中植物、动物在垂直方向上有分层现象的原因分别是：对光照的利用；食物和栖息空间（3）生物群落具有水平结构的原因有：地形的变化（如山地起伏）、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长条件的不同、人与动物的影响等。【命题方向】下列对不同生物群落空间结构的分析，正确的是（）A.农田组成单一，其中的动物无分层现象，而森林中的动物有分层现象B.湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，体现的是群落的垂直结构C.竹林中的竹子高矮错落有致，影响竹子群体垂直结构的主要因素是光照D.一座山的高海拔地段与低海拔地段植物类群分布差异主要与温度有关分析：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。由于地形的变化，土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同和植物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，他们常呈镶嵌分布。解答：A、农田虽然组成单一，但是其中的动植物仍然有分层现象，只是不如森林中动物分层现象明显，A错误；B、湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，是由于水平方向上水分条件、氧气条件的差异引起的，因此体现的是群落的水平结构，B错误；C、竹林中的竹子为同一物种，不能体现群落的垂直结构，C错误；D、温度对植物的分布有着重要影响，高海拔地段温度较低，低海拔地段温度相对较高，因此这两个区域植物类群分布差异主要是由温度引起的，D正确。故选：D。点评：本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。【解题思路点拨】群落的水平结构需注意地形的变化，如海拔的高低和大陆架深浅，也属于群落的水平结构。3．土壤中动物类群丰富度的研究【知识点的认识】一、实验前的准备1、实验目的使每位小组成员通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度，能从种群的组成上描述群落的实验目的使小组成员通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的结构特征，并从中可以感受到采样地点真实的环境情况，并使小组成员建立，群落与环境之间相互联系的观念．2、实验原理：土壤是无数小动物的家园，常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样得昆虫等．大多数土壤动物身体微小，不适于用“样方法”或“标志重捕法”进行调查，在这类研究时，常采用取样器取样的方法，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度．3、实验方法：实验采用取样器取样的方法进行研究，在丰富度统计时采用有两种统计法：记名计算法、目测估计法．实验材料和用具：自制取样器、铲子、塑料袋、诱虫器或吸虫器（装有酒精的试管、漏斗、漏底花盆，底铺金属网、灯）、标签、瓷盘、解剖针、放大镜、镊子（包着纱布或棉花的镊子）、试管、70%酒精、显微镜、解剖镜（实体镜）、载（盖）玻片、土壤动物分类图谱（或实习手册）等．4、需了解的实验中的关键概念与知识：（1）取样器取样：即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度．（2）丰富度统计方法：①记名计算法．②目测估计法．记名计算法：指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数量有限得群落；目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少．等级划分和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少等．（3）土壤：土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底．土壤不仅为植物提供必需的营养和水分，而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所．土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分，所以土壤中总是含有多种多样的生物，如细菌、真菌、放线菌、藻类、原生动物、扁形动物、轮形动物、线形动物、环节动物、软体动物和各种节肢动物等．土壤无论对植物来说还是对土壤动物来说都是重要的生态因子．越靠近土壤表层，动物的种类越丰富．土壤动物是最重要的土壤消费者和分解者．可见，土壤是生物和非生物环境的一个极为复杂的复合体，土壤的概念总是包括生活在土壤里的大量生物．生物的活动促进了土壤的形成，而众多类型的生物又生活在土壤之中．【命题方向】某同学欲在已经弃耕一年的菜地中开展土壤小动物丰富度调查，下列有关说法正确的是（）A.对土壤中活动能力强的小动物应用标记重捕法调查B.随着土层的加深，生物类群会逐渐减少C.人类活动不会影响土壤小动物的分布及数量D.取样深度不同，土壤中的生物种类也不同，这体现了群落的水平结构分析：1、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象；植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有分层现象。在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。解答：A、对土壤中活动能力强的小动物应用取样器取样法调查丰富度，A错误；B、随着土层的加深，小动物的生存环境恶化，生物类群会逐渐减少，B正确；C、人类活动会影响土壤小动物的分布及数量，C错误；D、取样深度不同，土壤中的生物种类也不同，这是垂直方向上的结构，体现了群落的垂直结构，D错误。故选：B。点评：本题考查估算种群密度的方法、土壤中动物类群丰富度的研究，要求考生识记估算种群密度的方法及适用范围；识记调查土壤动物类群丰富度的方法，能结合所学的知识准确判断各选项。【解题思路点拨】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。4．生态系统的组成成分【知识点的认识】生态系统的组成成分有：非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。【命题方向】如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断下列叙述错误的是（）A．甲是生产者，不全是植物B．丙在碳循环中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动D．图中应添加从“大气CO2”到“丁”的箭头分析：题图分析：图示为生态系统中碳循环示意图。分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此丙为分解者；甲和乙为消费者，丁为生产者，图中缺乏大气中二氧化碳指向生产者丁的箭头。解答：A、图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误；B、丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将不能正常进行，B正确；C、图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生物群落，碳元素在这些它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确；D、图中缺少的生理过程是从“大气CO2”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。故选：A。点评：本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能正确分析题图；识记生态系统中碳循环的具体过程，能结合所学的知识准确答题。【解题思路点拨】1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。主要指各种动物。不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。5．食物链与食物网【知识点的认识】（1）食物链：草→蝗虫→蜘蛛→螳螂→食虫鸟，其中的消费者类型及营养级类型：（2）书写食物链应该注意的问题：A、起点一定是生产者，且要写到最高营养级；B、相邻营养级之间用箭头连接且箭头指向捕食者；C、食物链仅仅体现生产者、各级消费者之间的关系，不包括分解者、寄生者，以及阳光等非生物因素。【命题方向】有关食物链与食物网的叙述中，错误的是（）A．处于食物链第一营养级的生物主要是植物B．食物链对有毒物质有富集作用C．食物链或食物网，越后端的生物数量越少D．沿食物链和食物网流动的能量最终来源于植物分析：解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方面切入。解答：A、生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一营养级的生物主要是植物（生产者），该选项叙述正确。B、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该选项叙述正确。C、食物链是生产者和消费者之间的关系，第一营养级为植物，数量最多，第二营养级为植食动物，数量次之，营养级越高，生物数量越少，该选项叙述正确；D、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，能量最终来源于太阳光能，绿色植物通过光合作用固定太阳能，储存在有机物中，该选项叙述错误；故选：D。点评：此题考查的知识点是食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用。【解题思路点拨】1、每条食物链的起点总是生产者，阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链。2、食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。3、同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。4、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型。5、食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不同时应以中间环节少为依据。6、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。6．能量流动的概念和过程【知识点的认识】（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。（2）一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命题方向】有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（）A．能量沿食物链流动是单向的B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少C．处于上一级的生物越多，处于下一级生物获得的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多分析：在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂。解答：A、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，A正确；B、在食物链中，营养级越高，能量散失越多，储能越少，生物个体数量也越少，B正确；C、一般情况下，食物链各营养级之间能量的传递效率为10%﹣20%，获得能量的多少与营养级别有关，与生物的数量无关，C错误；D、生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，D正确。故选：C。点评：解此题的关键是理解掌握生态系统结构和功能。【解题思路点拨】一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流动是不可逆的。7．碳循环过程与温室效应【知识点的认识】（1）碳循环的主要形式是：碳循环的主要形式是CO2（2）CO2进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在。以有机物形式在群落内部流动。（4）碳以以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。（5）物质循环的特点：具有全球性；可以循环反复利用【命题方向】碳循环是生态系统中重要的物质循环类型，碳循环的过程受到影响，将会导致大气中二氧化碳的含量增加，引起温室效应。下列叙述错误的是（）A．碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的B．重金属也参与了物质循环，其循环过程与碳循环过程相同C．大气中二氧化碳含量的增加主要与植被的减少及光合速率降低有关D．生产者是生态系统的基石，是自然群落中物质和能量的主要来源分析：碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。解答：A、碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物，因此在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间的循环不仅仅是以二氧化碳的形式进行，A错误；B、碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。而重金属，比如贡等有毒物质通过迁移和转化从而发生物理、化学和生物化学等的变化形式来进行物质循环，B错误；C、大气中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化学燃料的大量燃烧，植被破坏等原因引起的，C错误；D、生产者是生态系统的基石，生产者能利用光能合成有机物，从而可以被生物所利用，是自然群落中物质和能量的主要来源，D正确。故选：ABC。点评：本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。【解题思路点拨】碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物8．物质循环【知识点的认识】（1）碳循环的主要形式是CO2。（2）CO2主要通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用进入生物群落。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在，以有机物形式在群落内部流动。（4）碳以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。【命题方向】如图是物质循环示意图，请据图回答。（1）图中①、②表示的生理过程分别是。（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为参加物质循环。（3）干草堆放很久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能（“促进”或“抑制”）生态系统的物质循环。（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速草场退化。事实说明动物在维持中起到重要作用。（5）我市某精准扶贫对象割草养羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纤维素，但其胃肠内生活着一些细菌，可以帮助羊消化纤维素，羊则为这些细菌提供生存场所和食物，从细菌和真菌在自然界中作用看，说明细菌能和动物。分析：（1）一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）、分解者（主要是细菌、真菌）。（2）图中①为呼吸作用；②为光合作用，③为分解作用，解答即可。解答：解：（1）绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机（生物）环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼吸作用，②过程代表光合作用。（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环；（3）羊作为消费者，直接以草为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速草场退化。这是因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链切断，或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。（5）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。因此草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为共生关系。故答案为：（1）呼吸作用和光合作用；（2）分解者；（3）促进；（4）生态平衡；（5）共生。点评：解题的关键是正确的识图，找出生物间的关系是