2024-2025学年下学期高一生物人教版同步经典题精练之减数分裂和受精作用

第41页（共41页）2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高一同步经典题精练之减数分裂和受精作用一．选择题（共12小题）1．（2025•毕节市模拟）雌性蝗虫体细胞有两条性染色体，为XX型，雄性蝗虫体细胞仅有1条性染色体，为XO型。关于基因型为BbXRO的蝗虫进行减数分裂的过程（不考虑染色体互换和染色体变异），下列叙述正确的是（）A．初级精母细胞中可能有2条性染色体 B．次级精母细胞含有的性染色体数为1条或0条 C．该蝗虫精巢中的次级精母细胞有2种基因型 D．该蝗虫产生的精细胞基因型为BO、bO、BXR、bXR2．（2025•毕节市模拟）下列关于实验原理、方法及结果的叙述，正确的是（）A．性状分离比的模拟实验中，每个小桶内2种颜色的彩球数量不同 B．可以利用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片来观察减数分裂的动态过程 C．在“建立减数分裂中染色体变化的模型”的制作活动中，若要模拟3对同源染色体的细胞进行减数分裂，需要2种不同颜色的橡皮泥 D．制作DNA双螺旋结构模型活动中，需要的脱氧核糖数目多于磷酸数目3．（2025•浙江模拟）某果蝇（2n＝8）的一个精原细胞的核DNA的两条链均带有32P标记，在不含32P的培养液中培养，依次选取甲、乙、丙、丁四个不同时期的细胞观察，结果如图。不考虑染色体结构变异，下列叙述正确的是（）A．甲细胞可能处于前期Ⅰ，正在发生同源染色体联会 B．形成乙细胞至少经历2次DNA复制和1次着丝粒分裂 C．丙细胞中不含同源染色体，也不含姐妹染色单体 D．若丁细胞与正常卵细胞受精，产生的后代染色体数目异常4．（2025•珠海模拟）某同学对二倍体生物的遗传稳定性和多样性原因进行综合概括（见表），其中表述有误的是（）过程遗传稳定性遗传多样性配子形成①减数分裂使配子中染色体数目减半，且每个配子含一整套同源染色体③减Ⅰ前期非姐妹染色单体间的互换，减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合受精作用②受精卵中的染色体数目恢复成体细胞中的数目④精子和卵细胞的结合具有随机性A．① B．② C．③ D．④5．（2025•未央区校级一模）有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代，是植物育种的重要手段。六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1。F1花粉母细胞减数分裂时染色体的显微照片如图。据图判断，错误的是（）A．F1体细胞中有21条染色体 B．F1含有不成对的染色体 C．F1植株的育性低于亲本 D．两个亲本有一定的亲缘关系6．（2025•马鞍山模拟）猕猴（2N）睾丸中某一细胞，其中部凹陷，染色体分布在两极，染色体数为42条，共有22种形态（不考虑染色体变异）。下列叙述正确的是（）A．该细胞为初级精母细胞，将进行细胞质的均等分裂 B．由于同源染色体之间互换，形成22种形态的染色体 C．该细胞分裂产生的子细胞可以直接参与受精作用 D．该细胞可能处于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期7．（2025•郑州模拟）烟草烟雾中的有害物质可影响减数分裂时纺锤体的功能，最终导致生殖细胞染色体变异。下列叙述错误的是（）A．1个精原细胞经减数分裂可能形成4种精细胞，而1个卵原细胞经减数分裂只能形成1种卵细胞 B．若烟雾中的某物质导致某初级精母细胞中1对同源染色体不能正常分离，则形成染色体数量异常的精子比例为50% C．若烟雾中的某物质导致某次级精母细胞中姐妹染色单体不能正常分离，则会形成2个染色体数量异常的精细胞 D．从理论上说，经常吸烟会增加子代患唐氏综合征的概率8．（2025•广西模拟）如图为果蝇的一个初级精母细胞中的甲、乙两条染色体，染色体上的黑点代表了部分基因（一个黑点就代表一个基因），其中有两对基因用（A/a）、（B/b）表示，这部分基因的位置是通过荧光标记显示出来的，其中A和a显示黄色荧光，B和b显示红色荧光。下列相关说法错误的是（）A．甲、乙两条染色体可构成一个四分体 B．A/a和B/b基因可能控制同一生物性状 C．该初级精母细胞正常减数分裂产生的精子含有一个黄色荧光和一个红色荧光 D．若该初级精母细胞形成的精子有两个黄色荧光，则说明减数第一次分裂异常9．（2024秋•张家口期末）某二倍体植物A和四倍体植物B杂交获得F1，秋水仙素处理F1获得多倍体C。下列叙述正确的是（）A．F1的花粉母细胞进行减数分裂时，细胞中不会形成四分体 B．A和B杂交时，受精过程发生的基因重组使得F1的基因型具有多样性 C．秋水仙素作用于F1使其不能形成纺锤体，从而使染色体的着丝粒不能分裂 D．相对于植物A和B，C具有营养物质丰富、茎秆粗壮，但结实率低的特点10．（2025•贵州开学）某动物（2n＝4）的基因型为AaXBY其中两个细胞的染色体组成和基因分布如图所示，其中甲乙细胞处于分裂的某时期。下列叙述错误的是（）A．甲细胞中存在等位基因且存在4个染色体组 B．甲细胞正常分裂可以产生的子细胞基因型为AaXBY、AAXBY C．乙细胞处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 D．形成乙细胞过程中发生了基因重组和染色体变异11．（2025•浙江开学）通过精卵结合进行有性生殖的动物，其受精卵中组成中心体的两个中心粒都由精子提供。进行孤雌生殖的动物，在没有精子提供中心粒的情况下，其卵细胞自身能重新形成完整的中心体以完成细胞分裂进而发育为胚胎。下列叙述错误的是（）A．蜜蜂的卵细胞在没有精子提供中心粒的情况下不能发育 B．动物细胞进行有丝分裂时中心粒发出纺锤丝形成纺锤体 C．减数分裂完成时动物的卵细胞可能丢失了自身的中心粒 D．卵细胞自身能否重新形成完整的中心体影响了生殖方式12．（2025•沙坪坝区校级开学）科学家在普通玉米群体中发现了杂合的雄性不育突变体，并从中发现了控制不育性状的显性基因M（编码M蛋白）。研究发现，玉米雄性不育与花粉母细胞减数分裂异常有关。研究人员以普通玉米（mm）、雄性不育突变体和敲除M基因的突变体（M﹣Del）进行实验。结果表明，减数分裂过程中影响同源染色体联会的R蛋白量与M蛋白有关。下列分析错误的是（）A．显性基因M的出现为生物进化提供了原材料 B．本实验控制自变量运用了“减法原理”，以M﹣Del为材料的一组是实验组 C．推测M蛋白使花粉母细胞中R蛋白减少，导致同源染色体的联会发生异常 D．利用现有材料获得含M基因的种子，用Mm自交比用Mm和mm杂交更简便二．解答题（共3小题）13．（2025•盐城校级模拟）图甲、乙、丙为某二倍体雄性生物细胞分裂的相关示意图。图甲为细胞分裂某时期的模式图，图乙表示每条染色体上的DNA相对含量在细胞分裂各时期的变化，图丙表示细胞分裂各时期染色体与核DNA分子的相对含量。（1）图丙中的图例①和②代表的含义分别是。（2）图甲细胞的名称为，此时所处的时期可以对应图乙的和图丙的时期。（3）处于图乙BC段的细胞中含有条Y染色体。（4）一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期（M期），分裂间期又可划分为G1期、S期、G2期。利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。研究人员利用DNA合成阻断剂3H﹣TdR研究细胞周期，进行的部分实验如下：用含3H﹣TdR培养某动物细胞，经X小时后获得细胞群甲；随后将3H﹣TdR洗脱，转换至不含3H﹣TdR培养液继续培养得到细胞群乙。实验测得该细胞的细胞周期时长如表所示，单位为h。细胞周期总长G1期S期G2期M期184.18.92.82.2①X至少是h（填数字），细胞群甲均处于细胞周期的期。②细胞群甲转换至不含3H﹣TdR培养液培养时间的要求是，然后再转入含3H﹣TdR培养液中培养足够长时间，从而使细胞同步在。14．（2024秋•阳江期末）图1表示用不同颜色的荧光标记雄性果蝇（2n＝8）中两条染色体的着丝粒（分别用“●”和“〇”表示），在荧光显微镜下观察到它们的移动路径如箭头所示，图2为减数分裂过程（甲～丁）中的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的数量关系图。图3表示果蝇的基因型为AaBb，某个卵原细胞进行减数分裂的过程，不考虑染色体互换，①②③代表相关过程，Ⅰ～Ⅳ表示细胞。回答下列问题：（1）图1中③→④过程中每条染色体含个DNA。（2）非同源染色体的自由组合发生在图2的时期（填甲、乙、丙、丁）。（3）图3中细胞Ⅱ的名称为。细胞中可形成个四分体。若细胞Ⅲ的基因型是aaBB，则细胞Ⅳ的基因型是。（4）若细胞Ⅳ的基因型为ABb的原因可能是。卵细胞Ⅳ与基因型为ab的精子形成的受精卵发育为雄性个体，且该雄性个体减数分裂时同源染色体中的两条分别移向细胞两极，另一条随机移动，则其产生基因型为abb的配子的概率是。（5）自然界中偶然发现了能够正常存活的某品系雌果蝇，其性染色体中含有Y染色体和并联X染色体，具体的性染色体组成（XXY）如图4。已知性染色体组成为YY、XXX的果蝇不能存活。基因型为XFXFY的雌果蝇与基因型为XfY的雄果蝇连续交配多代，f基因在此过程中的遗传特点是。15．（2024秋•吉林期末）下面甲、乙是某高等雄性动物（2N＝4）体内细胞分裂的示意图，丙表示该动物体内细胞正常分裂过程中不同时期染色体、染色单体和细胞核DNA含量的关系。请据图回答：（1）甲、乙两图中含有姐妹染色单体的是，含有同源染色体的是。（2）甲图细胞处于（时期），该细胞名称是。乙图细胞处于（时期），该细胞产生的子细胞名称是。（3）丙图中a、b、c柱表示细胞核DNA含量的是（填字母），由Ⅰ到Ⅱ的过程中，细胞核中发生的主要变化是和。由Ⅱ到Ⅲ的过程中，a数量变化的原因是。

2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高一同步经典题精练之减数分裂和受精作用参考答案与试题解析题号1234567891011答案DCBAAABDDAA题号12答案D一．选择题（共12小题）1．（2025•毕节市模拟）雌性蝗虫体细胞有两条性染色体，为XX型，雄性蝗虫体细胞仅有1条性染色体，为XO型。关于基因型为BbXRO的蝗虫进行减数分裂的过程（不考虑染色体互换和染色体变异），下列叙述正确的是（）A．初级精母细胞中可能有2条性染色体 B．次级精母细胞含有的性染色体数为1条或0条 C．该蝗虫精巢中的次级精母细胞有2种基因型 D．该蝗虫产生的精细胞基因型为BO、bO、BXR、bXR【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂；理解能力．【答案】D【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【解答】解：A、由题意可知，雄性为XO型（性染色体无同源染色体），初级精母细胞中仅有1条性染色体，A错误；B、减数第一次分裂后期同源染色体分离，经减数第一次分裂得到的两个次级精母细胞只有1个含有X染色体，在减数第二次分裂后期染色体数目加倍有2条X染色体，因此次级精母细胞（减数第二次分裂前期、中期和后期的细胞）中含有的性染色体数为1条或0条或2条，B错误；C、该蝗虫精巢中有多个次级精母细胞，次级精母细胞共有4种基因型，BBXRR、bb、BB、bbXRR，C错误；D、该蝗虫基因型为BbXRO，在减数分裂过程中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，该个体产生的精子类型为BO、bO、BXR、bXR，D正确。故选：D。【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。2．（2025•毕节市模拟）下列关于实验原理、方法及结果的叙述，正确的是（）A．性状分离比的模拟实验中，每个小桶内2种颜色的彩球数量不同 B．可以利用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片来观察减数分裂的动态过程 C．在“建立减数分裂中染色体变化的模型”的制作活动中，若要模拟3对同源染色体的细胞进行减数分裂，需要2种不同颜色的橡皮泥 D．制作DNA双螺旋结构模型活动中，需要的脱氧核糖数目多于磷酸数目【考点】观察细胞的减数分裂实验；DNA的结构层次及特点；一对相对性状杂交实验及“假说—演绎”分析；细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂；DNA分子结构和复制；孟德尔遗传实验；理解能力．【答案】C【分析】DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的；②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧；③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。【解答】解：A、性状分离比的模拟实验中，每个小桶内2种颜色的彩球数量应相同，这样才能模拟雌雄配子结合的随机性以及产生比例相等的两种配子，若数量不同则无法准确模拟，A错误；B、蝗虫精母细胞减数分裂固定装片是死细胞，不能观察到减数分裂的动态过程，只能观察到不同时期的状态，B错误；C、若要模拟3对同源染色体的细胞进行减数分裂，需要2种不同颜色的橡皮泥分别表示来自父方和母方的染色体，C正确；D、制作DNA双螺旋结构模型活动中，由于DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，所以脱氧核糖数目和磷酸数目是相等的，D错误。故选：C。【点评】本题考查课本中实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（2025•浙江模拟）某果蝇（2n＝8）的一个精原细胞的核DNA的两条链均带有32P标记，在不含32P的培养液中培养，依次选取甲、乙、丙、丁四个不同时期的细胞观察，结果如图。不考虑染色体结构变异，下列叙述正确的是（）A．甲细胞可能处于前期Ⅰ，正在发生同源染色体联会 B．形成乙细胞至少经历2次DNA复制和1次着丝粒分裂 C．丙细胞中不含同源染色体，也不含姐妹染色单体 D．若丁细胞与正常卵细胞受精，产生的后代染色体数目异常【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂；理解能力．【答案】B【分析】在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。【解答】解：A、DNA的复制是半保留复制，果蝇（2n＝8）的一个精原细胞的核DNA的两条链均带有32P标记，在不含32P的培养液中培养，甲细胞中32P标记的染色体：32P标记的核DNA＝8：16，则甲细胞可能处于减数第一次分裂（前、中、后、末），有丝分裂前期和中期，所以甲细胞不一定正在发生同源染色体联会，A错误；B、乙细胞中32P标记的染色体数为8，32P标记的核DNA数为9，甲、乙、丙、丁是四个不同时期的细胞，不考虑染色体结构变异，推测先发生一次有丝分裂，然后再减数分裂Ⅰ前期发生了同源染色体中非姐妹染色单体的互换，导致32P标记的核DNA数为9，则乙细胞处于减数分裂Ⅰ中期、后期，则形成细胞乙过程至少经历了2次DNA复制和1次着丝粒分裂，B正确；C、丙细胞中32P标记的染色体数为4，可能处于减数分裂Ⅱ前期和中期，不含同源染色体，但含姐妹染色单体，C错误；D、若一个精原细胞先进行一次有丝分裂，再进行一次减数分裂，则可能形成丁细胞（被标记的染色体数目为3，没有标记的1条）与正常卵细胞（染色体数目为4）受精，产生的后代（染色体数目为8）染色体数目正常，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查了减数分裂等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。4．（2025•珠海模拟）某同学对二倍体生物的遗传稳定性和多样性原因进行综合概括（见表），其中表述有误的是（）过程遗传稳定性遗传多样性配子形成①减数分裂使配子中染色体数目减半，且每个配子含一整套同源染色体③减Ⅰ前期非姐妹染色单体间的互换，减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合受精作用②受精卵中的染色体数目恢复成体细胞中的数目④精子和卵细胞的结合具有随机性A．① B．② C．③ D．④【考点】细胞的减数分裂；受精作用．【专题】正推法；减数分裂；理解能力．【答案】A【分析】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。【解答】解：①减数分裂使配子中染色体数目减半，配子中不含同源染色体，①错误；②精子和卵细胞结合形成受精卵，的染色体数目恢复成体细胞中的数目，②正确；③减数第一次前期非姐妹染色单体间的互换，减数第一次后期非同源染色体的自由组合都属于基因重组，能够实现多样性，③正确；④精子和卵细胞的结合具有随机性，保证了遗传多样性，④正确。故选：A。【点评】本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。5．（2025•未央区校级一模）有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代，是植物育种的重要手段。六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1。F1花粉母细胞减数分裂时染色体的显微照片如图。据图判断，错误的是（）A．F1体细胞中有21条染色体 B．F1含有不成对的染色体 C．F1植株的育性低于亲本 D．两个亲本有一定的亲缘关系【考点】细胞的减数分裂．【专题】模式图；减数分裂；理解能力．【答案】A【分析】六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1的方法是杂交育种，原理是基因重组，且F1为异源五倍体，高度不育。【解答】解：A、细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少，属于染色体数目变异。通过显微照片可知，该细胞包括14个四分体，7条单个染色体，由于每个四分体是1对同源染色体，所以14个四分体是28条染色体，再加上7条单个染色体，该细胞共有35条染色体。图为F1花粉母细胞减数分裂时染色体显微照片，由图中含有四分体可知，该细胞正处于减数第一次分裂，此时染色体数目应与F1体细胞中染色体数目相同，故F1体细胞中染色体数目是35条，A错误；B、由于六倍体小麦减数分裂产生的配子有3个染色体组，四倍体小麦减数分裂产生的配子有2个染色体组，因此受精作用后形成的F1体细胞中有5个染色体组，F1花粉母细胞减数分裂时，会出现来自六倍体小麦的染色体无法正常联会配对形成四分体的情况，从而出现部分染色体以单个染色体的形式存在的情况，B正确；C、F1体细胞中存在异源染色体，所以同源染色体联会配对时，可能会出现联会紊乱无法形成正常配子，故F1的育性低于亲本，C正确；D、由题干信息可知，六倍体小麦和四倍体小麦能够进行有性杂交获得F1，说明二者有亲缘关系，D正确。故选：A。【点评】本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。本题属于信息给予题，解题的关键是根据题目寻找有效的信息。同时本题也涉及到了减数分裂、染色体变异等方面的知识，难度较大，需要学生具有一定的识图能力、应用所学知识综合分析、解决问题的能力。6．（2025•马鞍山模拟）猕猴（2N）睾丸中某一细胞，其中部凹陷，染色体分布在两极，染色体数为42条，共有22种形态（不考虑染色体变异）。下列叙述正确的是（）A．该细胞为初级精母细胞，将进行细胞质的均等分裂 B．由于同源染色体之间互换，形成22种形态的染色体 C．该细胞分裂产生的子细胞可以直接参与受精作用 D．该细胞可能处于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期【考点】细胞的减数分裂．【专题】归纳推理；减数分裂；理解能力．【答案】A【分析】据题干可知，该猕猴的染色体组是2个，染色体数为42条，应该有21种形态，但是该细胞共有22种形态（不考虑染色体变异），因此其性染色体有两种形态，为雄性。中部凹陷，染色体分布在两极，因此该细胞是初级精母细胞。因此该细胞处于减数第一次分裂的后期，是初级精母细胞。该细胞继续分裂产生的子细胞是次级精母细胞。【解答】解：A、该猕猴的染色体组是2个，染色体数为42条，应该有21种形态，但是该细胞共有22种形态（不考虑染色体变异），因此其性染色体有两种形态，为雄性。中部凹陷，染色体分布在两极，因此该细胞是初级精母细胞。处于减数第一次分裂的后期，将进行细胞质的均等分裂，A正确；B、由于性染色体X与Y有两种形态，因此形成22种形态的染色体，B错误；C、该细胞继续分裂产生的子细胞是次级精母细胞，C错误；D、该猕猴的染色体组是2个，染色体数为42条，应该有21种形态，但是该细胞共有22种形态（不考虑染色体变异），因此其性染色体有两种形态，为雄性。中部凹陷，染色体分布在两极，因此该细胞是初级精母细胞。因此该细胞处于减数第一次分裂的后期，D错误。故选：A。【点评】本题考查了减数分裂的过程，需要学生掌握精原细胞减数分裂的过程特点，分析题干答题。7．（2025•郑州模拟）烟草烟雾中的有害物质可影响减数分裂时纺锤体的功能，最终导致生殖细胞染色体变异。下列叙述错误的是（）A．1个精原细胞经减数分裂可能形成4种精细胞，而1个卵原细胞经减数分裂只能形成1种卵细胞 B．若烟雾中的某物质导致某初级精母细胞中1对同源染色体不能正常分离，则形成染色体数量异常的精子比例为50% C．若烟雾中的某物质导致某次级精母细胞中姐妹染色单体不能正常分离，则会形成2个染色体数量异常的精细胞 D．从理论上说，经常吸烟会增加子代患唐氏综合征的概率【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂；理解能力．【答案】B【分析】正常情况下，减数分裂染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终得到4个子细胞，因而产生的子代细胞中染色体数目减少一半。【解答】解：A、正常情况下，1个精原细胞经减数分裂形成4个精细胞，2种类型；但如果在减数第一次分裂前期发生同源染色体的非姐妹染色单体的互换，一个精原细胞经减数分裂能形成4种精细胞、4个精细胞，而1个卵原细胞经减数分裂只能形成一种卵细胞，A正确；B、若烟雾中的某物质导致某初级精母细胞中1对同源染色体不能正常分离，则形成的两个次级精母细胞中染色体数目均不正常，因而最终产生的精细胞中的染色体数量均表现异常，即异常精子比例为50%，B错误；C、若烟雾中的某物质导致某次级精母细胞中姐妹染色单体不能正常分离，则会形成2个染色体数量异常的精细胞，即异常精子占比为50%，C正确；D、烟草烟雾中的有害物质可影响减数分裂时纺锤体的功能，最终导致生殖细胞染色体变异，因此，从理论上说经常吸烟会增加子代患唐氏综合征的概率，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。8．（2025•广西模拟）如图为果蝇的一个初级精母细胞中的甲、乙两条染色体，染色体上的黑点代表了部分基因（一个黑点就代表一个基因），其中有两对基因用（A/a）、（B/b）表示，这部分基因的位置是通过荧光标记显示出来的，其中A和a显示黄色荧光，B和b显示红色荧光。下列相关说法错误的是（）A．甲、乙两条染色体可构成一个四分体 B．A/a和B/b基因可能控制同一生物性状 C．该初级精母细胞正常减数分裂产生的精子含有一个黄色荧光和一个红色荧光 D．若该初级精母细胞形成的精子有两个黄色荧光，则说明减数第一次分裂异常【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂；理解能力．【答案】D【分析】现代分子生物学技术能够利用特定的分子，与染色体上的某个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以知道基因在染色体上的位置。【解答】解：A、甲、乙两条染色为同源染色体，减数第一次分裂时联会可构成一个四分体，A正确；B、基因与性状的关系不是简单的一一对应的关系，一个性状可以收到多个基因的影响，A/a和B/b基因可能控制同一生物性状，B正确；C、该初级精母细胞正常减数分裂产生的精子含有一个A和一个b或含有一个a和一个B，即每个精子含有一个黄色荧光和一个红色荧光，C正确；D、若该初级精母细胞形成的精子有两个黄色荧光，则说明精子中有两个A或两个a，可能是减数第一次分裂异常也可能是减数第二次分裂异常，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查减数分裂过程等相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。9．（2024秋•张家口期末）某二倍体植物A和四倍体植物B杂交获得F1，秋水仙素处理F1获得多倍体C。下列叙述正确的是（）A．F1的花粉母细胞进行减数分裂时，细胞中不会形成四分体 B．A和B杂交时，受精过程发生的基因重组使得F1的基因型具有多样性 C．秋水仙素作用于F1使其不能形成纺锤体，从而使染色体的着丝粒不能分裂 D．相对于植物A和B，C具有营养物质丰富、茎秆粗壮，但结实率低的特点【考点】细胞的减数分裂；染色体数目的变异．【专题】正推法；减数分裂；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．【答案】D【分析】三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子。【解答】解：A、二倍体植物A和四倍体植物B杂交获得的F1是三倍体，三倍体植株在减数分裂时，同源染色体联会紊乱，但能形成四分体，只是不能形成可育的配子，A错误；B、基因重组发生在减数分裂过程中，而不是受精过程，A和B杂交时，受精过程只是雌雄配子的结合，不会发生基因重组使F1的基因型具有多样性，B错误；C、秋水仙素作用于F1使其不能形成纺锤体，从而使染色体不能移向细胞两极，但着丝粒仍能分裂，C错误；D、多倍体植株通常具有营养物质丰富、茎秆粗壮等特点，但结实率低，C是经过秋水仙素处理得到的多倍体，所以相对于植物A和B，C具有营养物质丰富、茎秆粗壮，但结实率低的特点，D正确。故选：D。【点评】本题考查减数分裂、染色体变异等知识，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。10．（2025•贵州开学）某动物（2n＝4）的基因型为AaXBY其中两个细胞的染色体组成和基因分布如图所示，其中甲乙细胞处于分裂的某时期。下列叙述错误的是（）A．甲细胞中存在等位基因且存在4个染色体组 B．甲细胞正常分裂可以产生的子细胞基因型为AaXBY、AAXBY C．乙细胞处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 D．形成乙细胞过程中发生了基因重组和染色体变异【考点】细胞的减数分裂．【专题】模式图；有丝分裂；减数分裂；理解能力．【答案】A【分析】分析题图：图甲细胞含有同源染色体，且着丝粒整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；图乙细胞不含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期。【解答】解：A、图甲细胞含有同源染色体，且着丝粒整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期，甲细胞中存在等位基因且存在2个染色体组，A错误；B、甲细胞分裂后产生AAXBY和AaXBY两种基因型的子细胞，B正确；C、图乙细胞不含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期，即乙细胞处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，C正确；D、形成乙细胞的过程中发生了A基因所在的常染色体和Y染色体的组合，发生了基因重组，同时a基因所在的染色体片段转移到了Y染色体上，发生了染色体结构的变异，D正确。故选：A。【点评】结合细胞分裂图像，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求学生熟悉有丝分裂和减数分裂的过程，能够图文转化，准确判断各选项。11．（2025•浙江开学）通过精卵结合进行有性生殖的动物，其受精卵中组成中心体的两个中心粒都由精子提供。进行孤雌生殖的动物，在没有精子提供中心粒的情况下，其卵细胞自身能重新形成完整的中心体以完成细胞分裂进而发育为胚胎。下列叙述错误的是（）A．蜜蜂的卵细胞在没有精子提供中心粒的情况下不能发育 B．动物细胞进行有丝分裂时中心粒发出纺锤丝形成纺锤体 C．减数分裂完成时动物的卵细胞可能丢失了自身的中心粒 D．卵细胞自身能否重新形成完整的中心体影响了生殖方式【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义．【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂；理解能力．【答案】A【分析】有丝分裂时真核生物进行细胞分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有细胞周期性。连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。生命是从一代向下一代传递的连续过程，因此是一个不断更新、不断从头开始的过程。细胞的生命开始于产生它的母细胞的分裂，结束于它的子细胞的形成，或是细胞的自身死亡。通常将子细胞形成作为一次细胞分裂结束的标志。细胞周期是指从一次细胞分裂形成子细胞开始到下一次细胞分裂形成子细胞为止所经历的过程。在这一过程中，细胞的遗传物质复制并均等地分配给两个子细胞。【解答】解：A、蜜蜂是孤雌生殖的动物，即在没有精子提供中心粒的情况下，其卵细胞自身能重新形成完整的中心体以完成细胞分裂进而发育为胚胎，A错误；B、动物细胞有由一对中心粒构成的中心体，中心粒在间期倍增成为两组，进入分裂期后两组中心粒分别移向细胞两极，在这两组中心粒周围发出无数条放射状的星射线，两组中心粒之间的星射线形成了纺锤体，B正确；C、通过精卵结合进行有性生殖的动物，其受精卵中组成中心体的两个中心粒都由精子提供，因此判断减数分裂完成时动物的卵细胞可能丢失了自身的中心粒，C正确；D、卵细胞能重新形成完整的中心体是孤雌生殖，不能重新形成完整的中心体的是有性生殖，即卵细胞自身能否重新形成完整的中心体影响了生殖方式，D正确。故选：A。【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学有丝分裂和减数分裂的知识做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。12．（2025•沙坪坝区校级开学）科学家在普通玉米群体中发现了杂合的雄性不育突变体，并从中发现了控制不育性状的显性基因M（编码M蛋白）。研究发现，玉米雄性不育与花粉母细胞减数分裂异常有关。研究人员以普通玉米（mm）、雄性不育突变体和敲除M基因的突变体（M﹣Del）进行实验。结果表明，减数分裂过程中影响同源染色体联会的R蛋白量与M蛋白有关。下列分析错误的是（）A．显性基因M的出现为生物进化提供了原材料 B．本实验控制自变量运用了“减法原理”，以M﹣Del为材料的一组是实验组 C．推测M蛋白使花粉母细胞中R蛋白减少，导致同源染色体的联会发生异常 D．利用现有材料获得含M基因的种子，用Mm自交比用Mm和mm杂交更简便【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；生物的进化；理解能力．【答案】D【分析】在对照实验中中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。【解答】解：A、显性基因M的出现的结果是基因突变，其出现为生物进化提供了原材料，A正确；B、本实验使用的M﹣Del与正常的玉米相比，敲除M基因，故用了减法原理，经人为处理的组为实验组，故以M﹣Del为材料的一组是实验组，B正确；C、敲除了M基因的突变体花粉可育率低，R蛋白量少，可推断M蛋白使花粉母细胞中R蛋白减少，使其同源染色体的联会和分离发生异常，导致雄性不育，C正确；D、M基因是显性基因，抑制了R蛋白的产生，导致杂合雄性不育，因此利用现有植株通过杂交方式获得种子用于M基因的后续研究，杂交父本只能选择mm，而母本选择Mm植株，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查基因突变的概念、原因、特点及意义等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。二．解答题（共3小题）13．（2025•盐城校级模拟）图甲、乙、丙为某二倍体雄性生物细胞分裂的相关示意图。图甲为细胞分裂某时期的模式图，图乙表示每条染色体上的DNA相对含量在细胞分裂各时期的变化，图丙表示细胞分裂各时期染色体与核DNA分子的相对含量。（1）图丙中的图例①和②代表的含义分别是染色体、核DNA。（2）图甲细胞的名称为次级精母细胞，此时所处的时期可以对应图乙的DE段和图丙的c时期。（3）处于图乙BC段的细胞中含有0或1条Y染色体。（4）一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期（M期），分裂间期又可划分为G1期、S期、G2期。利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。研究人员利用DNA合成阻断剂3H﹣TdR研究细胞周期，进行的部分实验如下：用含3H﹣TdR培养某动物细胞，经X小时后获得细胞群甲；随后将3H﹣TdR洗脱，转换至不含3H﹣TdR培养液继续培养得到细胞群乙。实验测得该细胞的细胞周期时长如表所示，单位为h。细胞周期总长G1期S期G2期M期184.18.92.82.2①X至少是9.1h（填数字），细胞群甲均处于细胞周期的S期。②细胞群甲转换至不含3H﹣TdR培养液培养时间的要求是大于8.9h，小于9.1h，然后再转入含3H﹣TdR培养液中培养足够长时间，从而使细胞同步在G1与S交界处。【考点】细胞的减数分裂；细胞增殖的意义和细胞周期；细胞的有丝分裂过程、特征及意义．【专题】图文信息类简答题；减数分裂；实验探究能力．【答案】（1）染色体、核DNA（2）次级精母细胞；DE段；c（3）0或1（4）9.1；S；大于8.9h，小于9.1h；G1与S交界处【分析】细胞周期指由连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止所经历的过程，所需的时间叫细胞周期时间。【解答】解；（1）图丙为细胞分裂各时期染色体与核DNA分子的相对含量，染色体：核DNA＝1：1或1：2，所以①代表染色体，②代表核DNA。（2）甲处于减数第二次分裂后期，题干说明是雄性生物，所以细胞名称是次级精母细胞。此时所处的时期可以对应图乙的DE段（染色体：核DNA＝1：1），图丙的c时期（后期Ⅱ）。（3）图乙BC段代表有染色单体的时候，若在有丝分裂前中期或者减数第一次分裂，则有1条Y染色体；若在减数第二次分裂前中期，则有0或1条Y染色体。（4）①X时间为第一次阻断的时间，所以至少是G2+M+G1，即9.1h，此时细胞甲均处于S期（和G1/S交界处）。②洗脱的时间要求是大于S，小于是G2+M+G1，所以要求大于8.9h，小于9.1h。第二次阻断足够长时间，细胞均处于G1/S交界处。故答案为：（1）染色体、核DNA（2）次级精母细胞；DE段；c（3）0或1（4）9.1；S；大于8.9h，小于9.1h；G1与S交界处【点评】本题考查了减数分裂的相关内容。需要学生分析实验数据，掌握减数分裂的过程答题。14．（2024秋•阳江期末）图1表示用不同颜色的荧光标记雄性果蝇（2n＝8）中两条染色体的着丝粒（分别用“●”和“〇”表示），在荧光显微镜下观察到它们的移动路径如箭头所示，图2为减数分裂过程（甲～丁）中的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的数量关系图。图3表示果蝇的基因型为AaBb，某个卵原细胞进行减数分裂的过程，不考虑染色体互换，①②③代表相关过程，Ⅰ～Ⅳ表示细胞。回答下列问题：（1）图1中③→④过程中每条染色体含2个DNA。（2）非同源染色体的自由组合发生在图2的甲时期（填甲、乙、丙、丁）。（3）图3中细胞Ⅱ的名称为次级卵母细胞。细胞中可形成0个四分体。若细胞Ⅲ的基因型是aaBB，则细胞Ⅳ的基因型是Ab。（4）若细胞Ⅳ的基因型为ABb的原因可能是减数第一次分裂后期，含有B、b的同源染色体没有分开，移向了细胞的同一极。卵细胞Ⅳ与基因型为ab的精子形成的受精卵发育为雄性个体，且该雄性个体减数分裂时同源染色体中的两条分别移向细胞两极，另一条随机移动，则其产生基因型为abb的配子的概率是。（5）自然界中偶然发现了能够正常存活的某品系雌果蝇，其性染色体中含有Y染色体和并联X染色体，具体的性染色体组成（XXY）如图4。已知性染色体组成为YY、XXX的果蝇不能存活。基因型为XFXFY的雌果蝇与基因型为XfY的雄果蝇连续交配多代，f基因在此过程中的遗传特点是在世代雄果蝇间连续遗传。【考点】细胞的减数分裂．【专题】图文信息类简答题；减数分裂；理解能力．【答案】（1）2（2）甲（3）次级卵母细胞0Ab（4）减数第一次分裂后期，含有B、b的同源染色体没有分开，移向了细胞的同一极（5）在世代雄果蝇间连续遗传【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：①前期：染色体散乱排布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【解答】解：（1）图1中③→④过程表示减数第一次分裂后期同源染色体的分离，每条染色体含2个DNA分子。（2）非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期，对应图2中的甲时期。（3）图5中细胞Ⅱ的名称为次级卵母细胞。Ⅱ细胞不含有同源染色体，不含有四分体。若细胞Ⅲ的基因型是aaBB，则细胞Ⅱ的基因型是AAbb，则细胞Ⅳ的基因型是Ab。（4）若细胞Ⅳ的基因型为ABb，存在等位基因，则最可能的原因是减数第一次分裂后期，含有B、b这对等位基因的同源染色体没有分离。基因型ABb的卵细胞Ⅳ与基因型为ab的精子形成的受精卵的基因型为AaBbb，且该雄性个体减数分裂时同源染色体中的两条分别移向细胞两极，另一条随机移动，则其产生的配子为B：bb：Bb：b＝1：1：2：2，A：a＝1：1，基因型为abb的配子的概率是×＝。（5）基因型为XFXFY的雌果蝇与基因型为XfY的雄果蝇连续交配多代，母本能产生XFXF和Y的配子，XfY可以产生Xf和Y的配子，所以随机结合后生成的果蝇的基因型XFXFXf（致死）、YY（致死）XFXFY和XfY的果蝇，所以，f基因在杂交过程中的特点是在世代雄果蝇间连续遗传（或父传子、子传孙）。故答案为：（1）2（2）甲（3）次级卵母细胞0Ab（4）减数第一次分裂后期，含有B、b的同源染色体没有分开，移向了细胞的同一极（5）在世代雄果蝇间连续遗传【点评】本题主要考查减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。15．（2024秋•吉林期末）下面甲、乙是某高等雄性动物（2N＝4）体内细胞分裂的示意图，丙表示该动物体内细胞正常分裂过程中不同时期染色体、染色单体和细胞核DNA含量的关系。请据图回答：（1）甲、乙两图中含有姐妹染色单体的是乙，含有同源染色体的是甲。（2）甲图细胞处于有丝分裂后期（时期），该细胞名称是体细胞。乙图细胞处于减数第二次分裂中期（时期），该细胞产生的子细胞名称是精细胞。（3）丙图中a、b、c柱表示细胞核DNA含量的是c（填字母），由Ⅰ到Ⅱ的过程中，细胞核中发生的主要变化是DNA复制和蛋白质合成。由Ⅱ到Ⅲ的过程中，a数量变化的原因是同源染色体分离。【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义．【专题】图文信息类简答题；有丝分裂；减数分裂．【答案】（1）乙甲（2）有丝分裂后期体细胞减数第二次分裂中期精细胞（3）cDNA复制蛋白质合成同源染色体分离【分析】分析甲图：图甲细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；分析乙图：图乙细胞中不含同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；分析丙图：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。I表示正常体细胞未进行DNA复制或减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数。染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，表示减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；V中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。【解答】解：（1）甲细胞处干有丝分裂后期，含有同源染色体，且着丝粒分裂，染色单体变成染色体；图乙细胞中不含同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处干减数第二次分裂中期，有染色单体；故含有姐妹染色单体的是乙，含有同源染色体的是甲。（2）图甲细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，该细胞是体细胞；图乙细胞中不含同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，该细胞产生的子细胞是精细胞。（3）丙图中a是染色体，b是染色单体，c是DNA。I表示正常体细胞未进行DNA复制，Ⅱ中染色体数，染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，表示减数第一次分裂过程，由到Ⅱ的过程中，细胞核中发生的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期，由Ⅱ到Ⅲ的过程中，染色体数量变化的原因是同源染色体分离，染色体数目减半。故答案为：（1）乙甲（2）有丝分裂后期体细胞减数第二次分裂中期精细胞（3）cDNA复制蛋白质合成同源染色体分离【点评】本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

考点卡片1．细胞增殖的意义和细胞周期【知识点的认识】1、细胞的相对表面积对细胞的生命活动的意义细胞相对表面积越大，物质交换速度越快，细胞代谢越旺盛。2、细胞增殖的方式和意义真核细胞增殖的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂；细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。3、细胞周期连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期两个阶段。【命题方向】下列关于动物细胞细胞周期的叙述不正确的是（）A．分裂间期有DNA和中心粒的复制B．染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期D．分裂间期DNA含量和染色体数目都加倍分析：有丝分裂不同时期的特点：①间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；②前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；③中期，染色体形态固定、数目清晰；④后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；⑤末期，核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。解答：A、动物细胞在细胞周期的间期发生染色体复制，即完成染色体的DNA分子复制和有关蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制而加倍，A正确；B、染色单体形成于分裂间期，后期着丝粒分裂、染色单体分开而消失，B正确；C、纺锤体形成于分裂前期，由移向两极的中心粒及周围物质发出的星射线组成，消失于分裂末期，C正确；D、分裂间期DNA含量因而复制而加倍，但细胞中染色体数目加倍发生在分裂后期，D错误。故选：D。点评：本题考查动物细胞细胞周期和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。【解题思路点拨】不同生物，同一生物的不同时期，细胞周期都是不一样的。2．细胞的有丝分裂过程、特征及意义【知识点的认识】有丝分裂的过程：1、细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。2、细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。（1）分裂间期：①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。（2）分裂期：主要变化：1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形成。2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。如图所示：【命题方向】题型一：有丝分裂不同时期的区别典例1：（2013•江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（）A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期分析：本题比较简单，考查只需结合有丝分裂各时期的特点进行作答即可。解答：A、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确；B、分裂间期DNA含量加倍，但是细胞的染色体数目不变，B错误；C、纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误；D、染色单体形成于分裂间期，后期着丝点分裂时消失，D错误。故选：A。点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络构建的能力，难度不大。题型二：有丝分裂的特点典例2：下列关于细胞增殖的表述正确的是（）①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体；②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体；③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配；④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配。A．①③B．①④C．②④D．②③分析：二倍体动物体细胞中含有同源染色体，因此有丝分裂过程中始终存在同源染色体，在有丝分裂后期平均拉向细胞的两极，使每一极均存在于与体细胞中相同的染色体。有丝分裂过程中，染色体是平均分配的，因此染色体上的DNA是平均分配的；而细胞质的DNA是位于线粒体中的，由于细胞质在分裂过程中是随机分配的，因此细胞质DNA分配也是随机的。解答：在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相同，因此二倍体动物体细胞有丝分裂后期的每一极都含有同源染色体，①正确，②错误；③有丝分裂过程中，细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，而细胞核中的DNA是均等的分配，③错误，④正确。故选：B。点评：本题难度不大，考查了有丝分裂的相关知识，要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化，并且明确有丝分裂全过程中均存在同源染色体；有丝分裂过程中细胞核DNA是平均分配的，而位于细胞质的DNA分配是随机的、不均等。【解题思路点拨】有丝分裂过程要点：体细胞中的染色体上只有一个DNA分子。复制后，一个染色体上有两个DNA分子，分别位于两个染色单体上。当染色体着丝点分裂后，原来的一个染色体成为两个染色体。染色体有两种形态，细丝状的染色质形态和短粗的染色体形态。染色质在前期高度螺旋化，转变为染色体，染色体有在后期解螺旋，恢复成染色质。因此，前期和末期有染色质和染色体两种形态的转化，而中期和后期只有染色体一种形态。3．一对相对性状杂交实验及“假说—演绎”分析【知识点的认识】1、孟德尔杂交实验的操作①认定父本和母本，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋．②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋．总结为：（1）确定被研究的相对性状，选择好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋．2、相关概念（1）显性性状与隐性性状①显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状．②隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1未表现出来的性状．③性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）（2）显性基因与隐性基因①显性基因：控制显性性状的基因．②隐性基因：控制隐性性状的基因．③基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）④等位基因：位于一对同源染色体上的相同位置上，控制相对性状的两个基因．（3）纯合子与杂合子①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）．如基因型为AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子．纯合子的基因组成中无等位基因，只能产生一种基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代无性状分离．②显性纯合子（如AA的个体）③隐性纯合子（如aa的个体）④杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）．如基因型为AaBB、AaBb的个体．杂合子的基因组成至少右一对等位基因，因此至少可形成两种类型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出现性状分离．（4）表现型与基因型①表现型：指生物个体实际表现出来的性状．如豌豆的高茎和矮茎．②基因型：与表现型有关的基因组成．如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd．（关系：基因型+环境→表现型）（5）杂交与自交①杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程．②自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程．（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）．③测交：让F1与隐性纯合子杂交．（可用来测定F1的基因型，属于杂交）．【命题方向】题型一：豌豆杂交实验操作典例1：用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（）A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋分析：豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．解答：A、杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，防止自花传粉，A正确；B、自交时，不能去除雌蕊和雄蕊，否则无法自交，B正确；C、自交时，须在开花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，C错误；D、人工授粉后，应套袋，防止外来花粉的干扰，D正确．故选：C．点评：本题考查孟德尔豌豆杂交实验，要求考生掌握豌豆的特点，明确用豌豆进行杂交时需要人工异花授粉，因此还需要考生识记人工异花授粉的过程，尤其要求注意其中“去雄”步骤的具体操作及注意点．题型二：一对相对性状的遗传实验典例2：对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是（）①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种；②选定的一对相对性状要有明显差异；③一定要让显性性状作母本；④一定要实现两个亲本之间的有性杂交；⑤杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊．A．①②③④⑤B．①②④C．③④⑤D．①②⑤分析：孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交，该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力．解答：①在该实验中，选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种，①正确；②为了便于观察，选定的一对相对性状要有明显差异，②正确；③该实验中进行了正交和反交实验，因此不要求母本的表现型一定为显性性状，③错误；④通过去雄、套袋和人工授粉来完成亲本间的有性杂交，④正确；⑤杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，⑤错误．故选：B．点评：本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生识记孟德尔一对杂交实验的过程和人工异花授粉过程，明确该实验对所选亲本的要求，再结合题干要求选出正确的选项，属于考纲识记和理解层次的考查．题型三：两对相对性状的遗传实验典例3：做两对相对性状遗传实验不必考虑的是（）A．亲本的双方都必须是纯合子B．两对相对性状各自要有显隐性C．对母本去雄，授予父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本分析：杂合子杂交，得杂种F1；在F1代表现出来的是显性形状，F1自交出现性状分离．控制两对性状的基因分别位于一对同源染色体上，才符合孟德尔的自由组合定律．两对相对形状的杂交实验，亲本正交、反交，结果都得到杂合的F1．解答：A、做两对相对性状的遗传实验时，要求是两对相对性状的纯种亲本杂交，A错误；B、两对相对性状中每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，即两对相对性状各自有显隐性关系，B错误；C、因为以豌豆为实验材料，为避免自然状态下的自花传粉，故要对母本去雄，授以父本花粉，C错误；D、不管是正交还是反交，结果都是一样，故不需考虑显性亲本作父本，隐性亲本作母本，D正确．故选：D．点评：本题主要考查孟德尔两对相对性状的杂交实验、实验过程和条件分析，本题意在考虑考生的分析能力和理解能力，属于中等难度题．【解题方法点拨】生物性状的鉴定：①鉴定一只白羊是否纯合﹣﹣测交②在一对相对性状中区分显隐性﹣﹣杂交③不断提高小麦抗病品种的纯合度﹣﹣自交④检验杂种F1的基因型﹣﹣测交．4．细胞的减数分裂【知识点的认识】1、概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式。2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在：①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂。【命题方向】题型：减数分裂的概念和特征典例：（2013•东城区模拟）有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（）A．受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子B．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合C．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离D．染色体的自由组合不是配子多样的唯一原因分析：关注减数分裂中染色体的行为变化和数目变化、各个时期的特征。等位基因位于同源染色体的相同位置。受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自卵细胞。解答：A、受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自卵细胞。故A错误。B、减数分裂中，同源染色体分离和非同源染色体的自由组合发生在减Ⅰ后期。减Ⅱ后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离。故B错误。C、等位基因的分离可发生在减Ⅰ后期（同源染色体分离）和减Ⅱ后期（若减Ⅰ前期发生交叉互换，则减Ⅱ后期姐妹染色单体分离也会导致等位基因分离）。着丝点分裂发生在减Ⅱ后期。故C错误。D、决定配子中染色体组合多样性的因素是同源染色体分离导致非同源染色体自由组合，同源染色体非姐妹染色单体上等位基因交叉互换。故D正确。故选D。点评：本题考查了减数分裂、受精作用的相关内容。属于对识记、理解层次的考查。【解题思路点拨】减数分裂的特征：①一种特殊方式的有丝分裂（染色体数目减半）；②与有性生殖的生殖细胞的形成有关；③只有特定生殖器官内的特定细胞才能进行。5．受精作用【知识点的认识】亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因：减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．这昂就保证了亲子代生物之间染色体数目的稳定．【命题方向】题型：亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因典例：对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（）A．有丝分裂和无丝分裂B．减数分裂和受精作用C．无丝分裂和减数分裂D．细胞分裂和细胞分化分析：减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．解答：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．故选：B．点评：本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．【解题思路点拨】细胞内的遗传物质并不是一般来自父亲，一般来自母亲，这是因为细胞核内遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲，但是其线粒体内也有DNA（来自于母亲），所以细胞内的遗传物质来自于母亲的多于父亲的．6．观察细胞的减数分裂实验【知识点的认识】实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片一、实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解．二、实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子．此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂．在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期．三、选材和染色剂：蝗虫的精细胞，材料易得，观察方便，染色体数量少，各个时期的染色体形态都能观察到．染色剂选择：容易被碱性染料染色．四、方法步骤：1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞．2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目．3、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图．【命题方向】题型一：实验材料的选择典例1：如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（）A．马蛔虫受精卵B．成熟花粉粒C．小鼠睾丸D．叶芽分析：一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量．因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官．解答：A、马蛔虫受精卵增殖方式为有丝分裂，属于观察有丝分裂的最佳材料，故A错误；B、成熟花粉粒里面含有精子，说明减数分裂已经完成，观察不到减数分裂的过程，故B错误；C、小鼠的睾丸是雄性生殖器官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，故C正确；D、叶芽细胞属于体细胞，增殖方式属于有丝分裂，故D错误．故选：C．点评：解答本题的关键：减数分裂的范围是进行有性生殖的生物及减数分裂进行的部位，正确区别有丝分裂与减数分裂，逐项分析，可以采用排除法．题型二：实验结果分析典例2：（2014•石家庄一模）如图①～⑤是二倍体生物的一个细胞分裂不同时期的图象．相关叙述不正确的是（）A．该组图象表示细胞的减数分裂过程B．细胞分裂过程的正确排序为附①→③→②→⑤→④C．图②③细胞所处时期均可能发生基因重组D．图②③⑤细胞中均含有同源染色体分析：分析题图：图示为二倍体生物的一个细胞分裂不同时期的图象，其中①细胞处于分裂间期；②细胞处于减数第一次分裂后期；③细胞处于减数第一次分裂前期；④细胞处于减数第二次分裂末期；⑤细胞处于减数第二次分裂后期．解答：A、该组图象表示细胞的减数分裂过程，A正确；B、由以上分析可知，①细胞处于分裂间期、②细胞处于减数第一次分裂后期、③细胞处于减数第一次分裂前期、④细胞处于减数第二次分裂末期、⑤细胞处于减数第二次分裂后期，因此细胞分裂过程的正确排序为①→③→②→⑤→④，B正确；C、②细胞处于减数第一次分裂后期，此时非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组；③细胞处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体上非姐妹染色体单体可能会发生交叉互换而导致基因重组，C正确．D、⑤细胞处于减数第二次分裂后期，此时细胞中不含同源染色体，D错误．故选：D．点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解题思路点拨】实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官，其原因为：（1）雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数．（2）在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，次级卵母细胞只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂．2、观察减数分裂过程选取的材料是能进行减数分裂的，如植物的花药，动物的精巢、卵巢等，不能选叶芽细胞或根尖细胞等．3、减数分裂固定装片的制作过程包括：解离→漂洗→染色→制片四个环节，这些环节的操作与有丝分裂固定装片制作相同．7．DNA的结构层次及特点【知识点的认识】核酸的基本组成单位：名称基本组成单位核酸核苷酸（8种）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脱氧核糖）核苷一分子含氮碱基（5种：A、G、C、T、U）核酸包括DNA脱氧核苷酸（4种）一分子磷酸一分子脱氧核糖脱氧核苷一分子含氮碱基（A、G、C、T）RNA核糖核苷酸（4种）一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮碱基（A、G、C、U）【命题方向】题型：DNA分子的基本单位典例：（2014•天津一模）由1分子磷酸，1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则下列叙述正确的是（）A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B．若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D．若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8种分析：DNA和RNA的区别：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，则化合物a是五碳糖，有两种即核糖和脱氧核糖；化合物b是核苷酸，也有两种即核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸．解答：A、若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，故A错误；B、若a为核糖，则b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，故B错误；C、若m为尿嘧啶，尿嘧啶是RNA中特有的碱基，因此DNA中肯定不含b这种化合物，故C正确；D、若a为脱氧核糖，则b为脱氧核苷酸，则由b构成的核酸为DNA，DNA完全水解，得到的化合物最多有6种（磷酸、脱氧核糖、四种含氮碱基），故D错误．故选：C．点评：本题是容易题，考查学生对DNA和RNA分子结构的相关知识的了解，要求学生熟悉核酸分子的基本组成单位．【解题方法点拨】①DNA和RNA在细胞核和细胞质中均有分布，只是量的不同．细胞生物体内的核酸有DNA和RNA两类，但遗传物质只能是DNA；②