06-单元综合测试

第二单元实用性阅读与交流任务群单击添加副标题汇报人：小明单元综合测试过综合单元学习成果反馈汇报人：小明150分钟150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：新一轮科技革命成果正加速转化为现实生产力，劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，这都体现了劳动者的深刻变化。劳动者的变化，已不是蓝领、白领、金领之类的升级和变化，也不是体力型、知识型、科技型的智能化升级。当下，人的健康、安全和长寿，以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。劳动者质量取决于人的体质和智能。农业科技促进了粮食增产，现代医学科技渐渐普惠大众，这都使更多劳动者的健康和营养得到保障。老弱病残虽然不是直接的劳动者，但如果他们的疾病能够得到治疗，生活能够得到保障，也能解除劳动者的后顾之忧，实际上也能间接改善劳动者工作、生活的条件和环境。教育科技（特别是这些年数字技术）的兴起，机器人和人工智能跻身劳动者行列，促进了劳动生产的精准化，提高了劳动者的整体智能技能水平，进而提高了劳动效率。机器人和人工智能取代了劳动者的一些急难险重的岗位，这能大大减少人类劳动的风险，使人可以更加安全、舒适地劳动。可以预见，未来机器人、人工智能作为新的劳动力将取代部分人的劳动和工作，人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，这更有利于提高劳动者的全面素质。生物技术的发展，以及相关产业的跟进，诸如生产新器官、大脑记忆体、骨干、皮肤等医药产品，加之健康护理服务不断完善，在减少病痛的基础上，使人类的寿命得到了普遍延长。这都有可能激活劳动者的活力，潜在地延长劳动者的有效劳动时间。总而言之，我们体会到恩格斯所说的劳动创造了人中的“人”是一种未完成的、开放的存在。劳动与人也不是终极定义，而是一个发展和开放的体系。最初的劳动创造人，是经过制造工具到产生语言，使人成为劳动者；经过长期劳动，使人变得更加不同、更加完善和更加多方面；经过人的自然体质的成长到人的劳动协作的社会性成长，促进了劳动者与劳动工具、劳动对象一起成长，说明人成为生产力的活的源泉和决定因素。现在的数字智能科技和基因技术的发展，揭示了人在持续进化，随着科技对人的积极影响，我们有可能对人进行重新定义，人和劳动都将会有新的内涵。（摘编自邵春堡《劳动力内涵发生深刻变化》）

材料二：近年来，人们享受着数字劳动带来的自由与便捷的同时，也面临着被数字平台和智能算法遮藏的危机。数字劳动是随着大数据、5G、人工智能、区块链等新技术的兴起，由数字化、网络化和智能化技术共同创造的劳动新形态。在数字劳动中，作为劳动者的用户和数字平台之间的关系变得不再单纯。这需要我们从多个维度反思数字劳动。第一，用户主体被异化。数字劳动依托数字平台，以创造价值为目的。当下，用户主体可以随时随地在网络平台更新状态、图片、轨迹，平台将用户更新的内容生成数据，这使得平台上的用户拥有了“数字身体”。“数字身体”具有经济价值，有时候还会对现实身体产生数据霸权，从而控制人的行为。此外，数字劳动主体在线分享、点赞、发帖、转发等行为，隐含了情感倾向、伦理道德原则与消费理念等。你是否发现，每次打开熟悉的APP，都能看到你想看到的推送？这是因为，平台会不断监控用户兴趣、浏览内容、社会关系等，并对这些数据进行处理，以一种定制化的方式共享给更多用户。这种把用户注意力和意识进行大规模商业化应用的行为，也被视为创造价值的劳动。而在此过程中，用户自身情感状态和影响力往往会被隐蔽地让渡给数字平台，但并不会因此得到相应的报酬。故而，用户的主体性被遮蔽，甚至被异化。第二，休闲时间劳动化。数字劳动场所也发生了变化，工作地点从“工厂”扩展至“生活世界”，社会成为工厂的一种功能，即社会的工厂化。社会工厂的形成，导致数字劳动具有了娱乐性与生产性的双重维度，工作和娱乐的关系正在发生改变。在此意义上，数字劳动重构了娱乐与工作的界限，对生活世界的时间进行了侵蚀和掠夺，即劳动时间延伸到休闲时间，休闲时间转变为劳动时间。日常生活分为典型的工作时间和自由时间，对应场所也分为工作场所和家庭场所。为获得更多利润，企业会尽可能增加剩余劳动时间或提高社会劳动生产率，“996”“007”等工作模式正成为许多打工人无法避免的困境。因此，数字加速主义正在诞生，数字劳动不再是简单延长剩余劳动时间，而是把休闲时间变成了劳动时间。第三，数字平台的规训力量。作为人和生活世界的技术中介，数字平台通过量化、提取的方式，将生活简化为可被记录和交换的数据和商品。数字劳动尽可能利用算法攫取非物质生产劳动中的信息交流、情感、认知、合作等一般智力要素，进而将这些要素在用户持续生成、复制和反复使用一系列数字化过程中升值。在智能化数字平台控制数字劳动过程中，一个显著的现象是，重要的决策权逐渐授权给智能算法，从而建构出一种基于算法权力的数字控制。算法不仅是一种基于大数据的逻辑运算，而且在我们的生活中执行越来越多的重要决定，在大数据的驱动下成为新的社会权力中间人，促使社会管理和控制自动化，并提高了资本积累效率。所以，数字平台并非一种客观中立的工具，而是一种具有社会权力且由数字资本驱动的自动化控制机制。从更广大的层面而言，数字平台可以通过分类识别各类人员、数字劳动行为和结构偏好，重塑社会和经济系统的劳动方式。更有甚者，数字平台通过信息收集与整合、判断与决策、执行和反馈，塑造了强大的数字劳动秩序。（摘编自张灿《多维反思数字劳动》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）(

)CA.现代农业科技、医学科技和教育科技的发展，促进了劳动者体质和智能的提升，从而提高了劳动者的质量。B.生物技术等科技的发展，延长了人类寿命，可能会激活劳动者的活力，这潜在地延长了有效劳动时间。C.数字劳动以数字平台为场域，使用户主体拥有数字身体，相对于现实身体，数字身体更能控制人的行为。D.数字劳动尽可能攫取平台上情感、认知等要素，并在用户持续数字化运作过程中实现对要素的利用与升值。【解析】“数字身体更能控制人的行为”错。由材料二第二段中的“有时候还会对现实身体产生数据霸权，从而控制人的行为”可知，原文并没有把数字身体和现实身体进行比较。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）(

)AA.作为新劳动力，未来机器人、人工智能将取代部分急难险重的岗位，这让人们探索智能劳动更有动力。B.依据恩格斯的观点，未来劳动者的内涵可能会超越“人的健康、安全和长寿，以及人的体质和智能”等范畴。C.数字劳动具有娱乐性与生产性的双重维度，社会变得工厂化，这使得工作地点从“工厂”扩展至“生活世界”。D.两则材料都运用了举例论证，以具体生动、贴近生活的事例，呈现了数字科技发展塑造的新型劳动样态。【解析】“未来机器人、人工智能将取代部分急难险重的岗位”变已然为未然。材料一第四段说的是“机器人和人工智能取代了劳动者的一些急难险重的岗位”。3.下列选项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）(

)CA.教育科技特别是数字技术的兴起，令成人教育、职业教育、短期培训得到发展，劳动者能够即时学习。B.AI翻唱孙燕姿歌曲说明无论人的情绪多么复杂，AI都可能以细腻表达叩击灵魂深处，取代人类歌声。C.ChatGPT拓展了机器人取代人类劳动的边界，在许多岗位上有望取代人类，这促使劳动者提升劳动力。D.随着医疗水平和粮食供给的改善，中国人平均寿命增长至2023年的77.3岁，我国人口数量平稳增长。【解析】A项，“劳动者能够即时学习”，体现了材料一“人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵”的观点。B项，“取代人类歌声”体现了材料一“机器人和人工智能跻身劳动者行列，促进了劳动生产的精准化”的观点。C项，“在许多岗位上有望取代人类，这促使劳动者提升劳动力”与材料一观点“取代部分人的劳动和工作……这更有利于提高劳动者的全面素质”相悖，不能作为论据支撑材料一的观点。D项，“平均寿命增长”体现了材料一“人的健康、安全和长寿……是劳动者最重要的内涵”的观点。4.真实生活情境

+文本解读根据材料一和材料二的相关内容，下列对下面材料的解读不正确的一项是（3分）(

)某公司员工小A在上午11点下单，半小时后，便收到“外卖已送达”的送餐提示；加班至晚上10点，他打开网约车平台，5分钟内坐上了回家的车；洗漱过后，小A如往常一样刷着手机，各大APP推送的内容正是他最近关注的话题，他看到一个关于“效率提升”的付费课程与其工作息息相关，于是立即购买了该课程。A.“半小时后”“5分钟内”等时间词，体现了数字技术提高了劳动效率。B.“网约车平台”“各大APP”等的使用体现了数字劳动令休闲时间劳动化。C.“推送的内容正是他最近关注的话题”体现了数字技术使劳动者主体性被遮蔽。D.“购买了该课程”体现了数字技术有利于提高劳动者的全面素质。【解析】数字劳动令休闲时间劳动化指的是数字劳动的工作地点从“工厂”扩展至“生活世界”，劳动时间延伸到休闲时间，“网约车平台”“各大APP”等的使用不属于劳动。√5.两则材料对“劳动者”的看法和态度有所不同，请简要说明。（6分）【答案】材料一认可劳动者的进步，认为劳动者能利用数字智能科技，全面提升自己的素质。材料二担心在数字时代，劳动者被异化，休闲时间被侵占，劳动秩序也被重塑。（6分）【解析】根据材料一中的“劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，这都体现了劳动者的深刻变化”“人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，这更有利于提高劳动者的全面素质”“现在的数字智能科技和基因技术的发展，揭示了人在持续进化，随着科技对人的积极影响，我们有可能对人进行重新定义，人和劳动都将会有新的内涵”等可知，材料一的作者看到了“新一轮科技革命”背景下对劳动者有利的新变化，认为劳动者可以全面提升自己的素质。根据材料二中的“面临着被数字平台和智能算法遮藏的危机”“在数字劳动中，作为劳动者的用户和数字平台之间的关系变得不再单纯”及对数字劳动进行的三方面的反思可知，材料二的作者对劳动者的变化有深深的担忧，对“新一轮科技革命”对人的影响的结果不太乐观。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6—9题。为了走出大山曹卫华谢成芬【注】嫁到海子坝村时，村里还不通电，不通公路。海子坝是云南省文山壮族苗族自治州西畴县蚌谷乡的一个村民小组，西畴县大部分土地是山区，是中国石漠化最严重的地区之一，而海子坝村尤甚。谢成芬勤劳，脑子灵，嫁过来三年就把日子过得风生水起，盖了村子里最好的房子。可同村的乡亲们仍过得十分艰难。1996年换届选举，谢成芬被选为村小组长，村民们希望她带着大家，把日子过富裕。海子坝村的土地都是石窝子地，一个石窝子只能种几棵苞谷，一亩地一年只能收百把斤苞谷。谢成芬开始带领乡亲们在石窝子里炸石改地。她动员大家集资，买来大锤、钢钎、凿子，带着大家早出晚归，打眼放炮炸石头。干了将近一年，石头炸得差不多了，他们又到河沟里去挑土，把地垫高了几十厘米。就这样，原来的几百亩石窝子地，变成一千多亩良田，粮食产量翻了四倍。2008年，谢成芬又发动全村村民，把苞谷地改种核桃，挂果后，村民收入又翻了几番。那一年，谢成芬担任村支书兼小组长，两副担子一肩挑。进村那八公里的石窝子路，极大地限制了海子坝村的发展。为此，村里召开了村民大会，村民们商定，大家集资，一家出一个劳力，不管三年还是五年，一定把路修通。资金筹备好了，可对于修路来说，还是杯水车薪。有人开始泼冷水，有人说起了泄气话。干还是不干？钱用完了咋办？谢成芬陷入了两难。干！必须干！等不是办法，干才有出路。车到山前必有路，钱没了，再想办法找。2014年开春，工程正式开工。那天，村里几位老人来到工地上问谢成芬：“成芬啊，我们这几个老人，能等得到路修通的那天？”“等得到！等得到！”谢成芬说，“路修通了，村上出钱包辆车，接你们去县里玩、去州里玩！”这几位老人，全都没去过州里，有的还没到过县里。“那就拜托你了！拜托你了！”老人们激动地说，“我们等着那一天！”谢成芬记住了老人们的嘱托，带领几十个老乡，炸响了开山修路的第一炮。参加修路的多是五六十岁的人，开工没几天，就有人吃不消了，有的脚被石头砸伤了，有的手被石头割破了。工地上，最重的活儿是扛石头。炸药炸开裂的石头，用钢钎撬下来，每块少说也有两百来斤。男人们两两搭档，用杠子扛到路边码起来，准备砌边坡、砌路埂用。可有个四十多岁的壮年男人却落单了，因为他身体好，力气大，扛的石块也大，没人敢跟他搭档。“我跟你扛！”谢成芬说。“二婶，石头重得很，你扛得动？”男人问。“扛得动！”说着，谢成芬已经把杠子拿在手上了。“算了，二婶，这不是女人该干的活。”“来着！你莫啰唆！”男人用绳子把石头拴好，穿上杠子。谢成芬弯下腰，把杠子扛在肩上，咬紧牙关喊一声“起”，腰一挺，站了起来。两人一前一后，扛着杠子在乱石窝里走。一开始谢成芬步子还有点儿踉跄，走着走着，就稳了。扛了一天，晚上回到家，谢成芬的肩膀火辣辣的，红肿了一大片。第二天，她用块海绵垫在肩上，脚步越来越稳，工地上的村民们对她也越来越服气。钱不多，大家为了省钱，爆破时一直手工打眼，辛苦不说，进度也太慢，大家商量，决定买台凿岩机。凿岩机买回来了，大家却不会用。谢成芬爬上石岩，第一个抱起三四十斤的凿岩机打眼，凿岩机突突突地在石头上震动，不听使唤，震得她两臂发麻。越是艰难，谢成芬越有干劲儿。“我就不相信治不了它！”她与凿岩机较起劲来。摆弄了一阵儿，在大家的帮助下，凿岩机渐渐听使唤了。轰隆、轰隆……山野里，机器声响彻云霄，天空中碎石纷飞。路越来越难修，修到四公里左右，前面出现了一道黑青色的大崖壁。这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜墙，正正地堵在路中间。谢成芬把负责爆破的人集中起来，站在崖壁下商量了几次，决定先从下边打眼，把崖壁的下半部炸掉。第一次，他们打了六个炮眼，可这一排炮炸过之后，坚硬的崖壁纹丝不动，只炸飞了几块碎石头。“我就不信这石头比人的意志还坚硬！”谢成芬又领着村民，在第一排炮的间隙打了八个深孔，又放了一排炮，效果仍然不好。施工被迫停下来。黄昏时分，其他村民已经走了，谢成芬和几个骨干还在那道崖壁下商量：怎样才能啃掉这块“硬骨头”？大家决定换个思路，从崖壁的上部炸起。要从上部炸起，就得把人从崖壁上吊下来，先用手锤打出几个可以供人站脚的地方，才能把凿岩机吊下去，用绳子拴着人的腰，悬在空中打眼。第二天一早，一个村民先用绳子拴着腰，下去用手锤打好了站脚的地方。接着，谢成芬用绳子拴着腰爬下去，其他村民用绳子把凿岩机吊下去。谢成芬便悬挂在崖壁上，开始打眼。突突突的凿岩声，在大山的清晨响起，传得很远很远。谢成芬抱着凿岩机打到半途，突然脚下一滑，连人带凿岩机一齐往崖壁下掉。她的腰被绳子拴着，人没掉下去，在空中荡了几下，后脑勺重重地撞在崖壁上，疼得她两眼冒金星。凿岩机的开关也没来得及关掉，在空中突突突地空转了一圈，向谢成芬砸过来。上边的人眼疾手快，急忙把绳头一拉，凿岩机才避开了谢成芬。凿岩机再吊上来，谢成芬继续打眼。她打好一个炮眼，被吊上去，再换一个村民下来。第一排炮把崖壁顶部的石头掀掉了。这一整道崖壁，炸了一百二十多炮，才彻底炸掉。集资款很快就花完了，谢成芬又动员大家再集资。可乡亲们生活都不富裕，再集资也没多少钱。谢成芬家里搞养殖多年，攒了一点儿钱，她跑回家与丈夫商量，想从家里拿出十万元来。家里两个孩子都在读书，正是用钱的时候，丈夫有点儿舍不得。“为集体修路，为乡亲们办事，有哪样舍得舍不得呢！”丈夫被说动了，从银行取钱出来，交给了谢成芬。正好这时，县里出台了一项政策，村上修一公里弹石路，县政府补助三点五万元。谢成芬一听说这个消息，第二天就跑到县上去申请。县里派人到工地上，查看了他们修路的情况，很快就把钱拨下来了。望着正在修建的公路，谢成芬心里满满的是信心与希望。这条路，是走出大山的路，是走向富裕的路。（有删改）【注】谢成芬：2021年2月25日，被授予“全国三八红旗手”称号。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）(

)BA.文章写陷入两难的谢成芬决定“干！必须干！”，突出了她敢于决断、坚定执着的性格特点，推动了情节发展。B.谢成芬面对“不听话”的凿岩机，没有退缩，而是与凿岩机较起劲来，最后凭借自己的努力让凿岩机听使唤了。C.“这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜墙”，这一句运用比喻手法，既写出了困难的艰巨，也为后面凸显人物精神作铺垫。D.文章前面写筹备资金，杯水车薪，到后面集资款用完，集资困难，再到最后县里拨钱下来，前后呼应，使文章浑然一体。【解析】“最后凭借自己的努力让凿岩机听使唤了”错。结合原文“她与凿岩机较起劲来。摆弄了一阵儿，在大家的帮助下，凿岩机渐渐听使唤了”可知，凿岩机听使唤了，除了她自己的努力，还有大家的帮助。7.文中修路前后面临着各种困难，下列分析不正确的一项是（3分）(

)BA.资金不足。对于修路，村民们都很支持，愿意集资，但生活贫穷的他们无法拿出更多的钱。B.人心不齐。资金有限，有人泼冷水；开始施工，村上老人有怀疑；工地上干活，有人不愿配合。C.劳动力不足。修路的村民老龄化严重，而工地上的活都是重活，使得工程进度缓慢。D.技术人才缺乏。爆破方法不正确、机器使用不熟练等，都给修路带来非常大的困难。【解析】“工地上干活，有人不愿配合”错。原文说的是“参加修路的多是五六十岁的人，开工没几天，就有人吃不消了，有的脚被石头砸伤了，有的手被石头割破了”“可有个四十多岁的壮年男人却落单了，因为他身体好，力气大，扛的石块也大，没人敢跟他搭档”，并没有人不愿配合。8.艺术界把以“事实”“诚实原则”为基础特征，同时具有一定“文学”特征的作品称为“非虚构文学”。本文具有“非虚构文学”的特点，请结合文章具体分析。（5分）【答案】（1）基础特征：①本文取材于谢成芬的真实事件，具有人物、事件真实性特点。②文章通过“六个炮眼”“八个深孔”“一百二十多炮”“三点五万元”等具体数字，显示了真实性。③本文客观写出了修路的困难，以及乡村发展面临的问题，真实反映现实。（3分）（2）文学特征：①文章运用比喻、反复等修辞手法，突出了描写对象的特点。②文章运用心理、语言、动作描写，突出了人物形象。③文章多处运用衬托手法，如通过凿岩声音在天空中传播，侧面写出了村民们热火朝天的劳动场面。④作者精心安排，选择提炼具体事件，使修路过程曲折跌宕，波澜丛生，增强了文章的情节性和吸引力。（2分，答出其中任意两点即可）【解析】根据题干可知，需从基础特征和文学特征两方面作答。基础特征方面：从选材上看，谢成芬是海子坝村的村支书兼小组长，曾带村民开山修路，2021年2月25日，被授予“全国三八红旗手”称号，所以本文取材于真实的事件，具有人物、事件真实性特点。从内容上看，由文中“第一次，他们打了六个炮眼”“在第一排炮的间隙打了八个深孔，又放了一排炮，效果仍然不好”“这一整道崖壁，炸了一百二十多炮，才彻底炸掉”“正好这时，县里出台了一项政策，村上修一公里弹石路，县政府补助三点五万元”可以看出，文章在叙事时用“六个炮眼”“八个深孔”“一百二十多炮”“三点五万元”等具体详细的数字来还原事件，显示了事件的真实性。从主题上看，文章通过写修路前后面临的资金不足、劳动力不足、技术人才缺乏等问题，客观真实地写出了偏远农村修路的重重困难，以及乡村发展面临的难题，真实反映了农村的现实状况。文学特征方面：从语言上看，文中运用了比喻、反复等修辞手法，如“这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜墙”，运用比喻手法，生动形象地写出了困难的巨大；“等得到！等得到”运用了反复的修辞，凸显了谢成芬修路的决心和信心。从塑造人物的手法上看，文章运用多种手法来表现主人公谢成芬的形象，如心理描写“干还是不干？钱用完了咋办？谢成芬陷入了两难。干！必须干！等不是办法，干才有出路。车到山前必有路，钱没了，再想办法找”、语言描写“为集体修路，为乡亲们办事，有哪样舍得舍不得呢！”、动作描写“接着，谢成芬用绳子拴着腰爬下去……谢成芬便悬挂在崖壁上，开始打眼”等，来突出谢成芬在带领村民修路时实干、苦干、硬干的高大形象。从表现手法上看，文章多处运用衬托手法，如“轰隆、轰隆……山野里，机器声响彻云霄，天空中碎石纷飞”通过写凿岩的声音和碎石纷飞，侧面写出了村民们热火朝天的劳动场面；“家里两个孩子都在读书，正是用钱的时候，丈夫有点儿舍不得”通过丈夫的不舍，衬托出谢成芬的舍己为公精神。从情节安排上看，作者选择了突显修路困难的几个典型事件，集中表现了修路过程中所面临的困难，如“参加修路的多是五六十岁的人，开工没几天，就有人吃不消了，有的脚被石头砸伤了，有的手被石头割破了”“凿岩机买回来了，大家却不会用”“路越来越难修，修到四公里左右，前面出现了一道黑青色的大崖壁。这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜墙，正正地堵在路中间”“集资款很快就花完了，谢成芬又动员大家再集资。可乡亲们生活都不富裕，再集资也没多少钱”等，使修路过程曲折跌宕，波澜丛生，增强了文章的情节性和吸引力。9.有人认为这篇文章的题目可以改成“逐梦”，也有人认为原题目就很恰当，你是怎样认识的？请结合文章谈谈你的看法。（6分）【答案】示例原题目更合适。①本文主要事件是乡村修建走出大山的路，原题目更能恰当具体地概括主要事件。②本文主人公凭借奋斗精神、牺牲精神、创新精神带领村民们走出大山，走向富裕，原题目更能体现主人公的精神。③本文朴素自然，原题目通俗易懂，与文章风格更为吻合。（6分）【解析】首先，要给出自己的观点。若认为原题目恰当，可从情节内容、人物形象、主题、文章风格等方面分析。情节内容上，这篇文章的主要事件就是谢成芬带领村民修建走出大山的路，“这条路，是走出大山的路”表明修路的目的就是“走出大山”，所以原题目更能恰当具体地概括主要事件。人物形象上，文章的主人公是海子坝村的村支书兼小组长谢成芬，由“进村那八公里的石窝子路，极大地限制了海子坝村的发展。为此，村里召开了村民大会，村民们商定，大家集资，一家出一个劳力，不管三年还是五年，一定把路修通”可知，她之所以要克服重重困难修建这条路，就是为了让村民们走出大山，“这条路，是走出大山的路，是走向富裕的路”，原题目更能体现主人公的奋斗精神、牺牲精神、创新精神。文章风格上，由“成芬啊，我们这几个老人，能等得到路修通的那天？”“来着！你莫啰唆！”等句子的用词可以看出，本文语言朴素自然，原题目通俗易懂，与文章风格更为吻合。若认为改后的题目“逐梦”更合适，言之成理也可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。圬【注】之为技，贱且劳者也。有业之其色若自得者。听其言，约而尽；问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘衣食，余三十年。舍于市之主人。视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之；有余，则以与道路之废疾饿者焉。又曰：粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩而后成者也；其他所以养生之具，皆待人力而后完也：吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有小大，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘,易能可力焉，又诚有功，取其直,虽劳无愧，吾心安焉。夫力，易强而有功也，心，难强而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特择其易为而无愧者取焉。嘻！吾操镘以入贵富之家有年矣，有一至者焉，又往过之，则为墟矣；有再至三至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰：噫！刑戮也。或曰：身既死，而其子孙不能有也。或曰：死而归之官也。吾以是观之，非所谓食焉怠其事而得天殃者邪！非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪！非多行可愧，知其不可而强为之者邪！将贵富难守，薄功而厚飨之者邪！抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪!吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？又曰：功大者，其所以自奉也博。妻与子皆养于我者也吾能薄而功小不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。一身而二任焉，虽圣者不可能也。愈始闻而惑之，又从而思之，盖贤者也！盖所谓独善其身者也！然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？杨之道，不肯拔我一毛而利天下，而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以畜其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于世之患不得之而患失之者，以济其生之欲、贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。（节选自《韩昌黎文集·圬者王承福传》）【注】圬:泥瓦工人用的抹子；也可用作动词，指粉刷墙壁。下文的“镘”与之相同。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）妻与子A皆养B于我C者也D吾E能薄F而功小G不有之H可也【答案】ADG（3分）【解析】“妻与子皆养于我者也”为判断句，故A、D两处应断开；“能薄而功小”用来修饰“吾”，其间不应断开，故E、F处不断，G处应断开。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(

)AA.“有业之其色若自得者”与“先帝创业未半”（《出师表》）两句中的“业”字含义相同。B.“其他所以养生之具”与“所以动心忍性”（《孟子》）两句中的“所以”含义相同。C.“有再至三至者焉”与“一鼓作气，再而衰”（《曹刿论战》）两句中的“再”字含义不同。D.“身既死”与“既已知吾知之而问我”（《庄子》）两句中的“既”含义不同。【解析】A项，“含义相同”错。前者指职业，后者指功业。B项，两者都指用来。C项，前者指两次，后者指第二次。D项，前者指已经，后者指既然。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）(

)CA.王承福在天宝之乱期间被征兵，打了十三年仗，建立了功勋，本可以为官，却放弃了功劳，回到家乡后以为人刷墙来养活自己，自食其力。B.王承福有自己的一套生存理论：君王、大臣和普通百姓都有自己的职事，任何人都不能只想着吃饭而不做事，否则就会受到上天的惩罚。C.王承福认为自己能力低下只能做一些力所能及的事，养活自己尚且吃力，所以不便娶妻生子，而圣人也是既不可劳力，也不可劳心。D.王承福的经历和言论让韩愈起初感到疑惑，继而思考之后又觉得他是一个通达事理的贤者，因此为他作传，也为了让自己引以为鉴。【解析】“而圣人也是既不可劳力，也不可劳心”错。原文为“一身而二任焉，虽圣者不可能也”，是说即使是圣人，也不能同时一身二任。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。【答案】但是人不可能做所有的事，应该各自献出自己的能力,相互协作来求得生存。（关键词“宜”“致”“相生”各1分，句意1分）（2）抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪!【答案】也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去不能经常保有吧！（关键词“抑”“丰悴”“常”各1分，句意1分）14.韩愈对王承福的评价充满了辩证的色彩，请简要概述其评价要点。（3分）【答案】①批评他为自己考虑过多，为他人考虑过少，没有责任担当；②赞扬他对生存之道有清醒的认知，心态端正，远胜过患得患失、无所作为和因私欲而奸邪无道的人。（3分）【解析】依据“然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少……而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以畜其妻子，其肯劳其心以为人乎哉”，可概括出答案①；依据“愈始闻而惑之，又从而思之，盖贤者也！盖所谓独善其身者也”“其贤于世之患不得之而患失之者，以济其生之欲、贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣”，可概括出答案②。参考译文粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以之作为职业，样子却好像很自在满意。听他讲的话，言辞简明，意思却很透彻；问他的身份，他说姓王，承福是他的名，祖祖辈辈是京兆长安的农民。天宝年间发生安史之乱，朝廷抽调百姓当兵（，他也被征入伍）,他手持弓箭战斗了十三年，有官职勋阶，但他却放弃官勋回到家乡来，由于丧失了田地，就靠粉刷墙壁维持生活，过了三十多年。他寄居在街上的屋主家里。他根据当时房租、伙食费的高低，来增减（上下）他粉刷墙壁的工价，将其交给房屋主人；有钱剩，就拿去给流落在道路旁的残疾挨饿的人。他又说：粮食，是人们种植才长出来的（粟，稼而生者也。判断句，“……者也”表判断）；至于布匹丝绸，一定要靠养蚕、纺织才能制成；其他用来维持生活的物品，都是人们劳动之后才完备的：我都离不开它们。但是人不可能做所有的事，应该各自献出自己的能力，相互协作来求得生存。所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存；而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有小有大，只有各尽自己的能力去做，好像器皿的大小虽然不一，但是各有各的用途。如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸，所以我一天也不敢丢下我的镘子去嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实（诚）有成效，还能取得应有的报酬（直）（工钱），虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。力气，容易用劲使出来并且取得成效；脑子，却难以勉强使它获得聪明。（这样，）干体力活的人被（于，表被动）人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。我只是（特）选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬。唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了，有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了；有的我曾去过两次、三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们的邻居打听，有的（或）说：唉！他们家主人被判刑杀掉了。有的说：原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。也有的说：人死了，财产都充公了。我从这些情况来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与自己的才能相称的事却要去充数居高位的结果吗？不正是做多了亏心事，明知不行，却硬去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧！也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去不能经常保有吧！我的心怜悯这些人，所以我选择力所能及的事情去干。喜爱富贵，怜悯贫贱，我难道与一般人不同（异于人，状语后置）吗？他还说：贡献大的人，他用来供养自己的东西多。妻子儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻子儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻子儿女，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心，即使（虽）是圣人也不能做到啊！我听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，觉得他大概是个贤人，是那种所谓独善其身的人吧！但是我对他还是有些批评（讥），觉得他为自己打算得太多，为别人打算得太少，这难道是学了杨朱的学说吗？杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去有利于天下的，而王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道会肯操劳心智为其他的人吗？尽管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富贵，得到后又害怕失去的人，比那些为了满足生活上的欲望，贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他立传，用来作为自己的借鉴。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15—16题。新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）(

)AA.首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见当时风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。B.颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切，形象生动。C.尾联由对自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着春耕。D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光与诗人欢快的心情交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。【解析】“风雨交织的天气”错误，春风吹断了积雨声，指天空放晴，为全诗奠定了轻松活泼的基调。16.全诗写景颇有特色，请从表达技巧的角度赏析颈联。（6分）【答案】①拟人。写桃花含“笑”，赋予桃花人的神态，使桃花着上了人的感情色彩。②动静结合。“溪柳自摇”，动景活泼自在；“沙水清”，静景清新秀丽。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。（6分）【解析】作答本题，首先要了解颈联都描写了哪些景物，然后思考使用了哪些表达技巧，有什么样的表达效果。颈联主要描写了野桃、竹篱、溪柳、溪水几种景物。“野桃含笑”明显使用了拟人的修辞手法，赋予桃花人的神态，形象生动。“笑”“摇”是动词，“短”“清”是形容词，桃花含着笑脸，枝条伸过篱笆，清清的沙溪边柳条轻舞多情，有动有静，动静结合，突出了山村自然景物的美好怡人。白话诗歌春风像是知道我要到山里来，吹停了屋外下了很久的雨。远远望去，白云像是给青山戴了一顶丝绵帽子；旭日初升，如一面铜锣挂在树梢。桃花含着笑脸，枝条伸过篱笆；清清的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应最快乐，煮芹烧笋给春耕的人送饭。【知识拓展】春耕诗中国古代以农业立国，农业活动讲究时令节气，春耕夏耘，秋收冬藏，一概以时令为转移。春雷阵阵，布谷声声，细雨绵绵，草木欣欣，农民播下种子，也播下了一年的希望。古代有很多描写春耕劳作的诗，如韦应物的《观田家》“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起”，欧阳修的《啼鸟》“戴胜谷谷催春耕”等。姚鼐的《山行》“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声”，更是将春耕时节的乡村风光描绘得有声有色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）欧阳修在《醉翁亭记》中用“______________________，_______________”两句，描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。（2）白居易的《钱塘湖春行》中，“________________，_________________”两句着意描绘莺、燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（3）琴是一种古老的拨弦乐器，是中华传统文化的典型载体之一，“琴”字常出现在古代诗歌中，如“____，____”。【答案】独坐幽篁里弹琴复长啸（或：中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛）（此小题答案不唯一）（每空1分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成18—20题。“劳动创造美好未来”这句耳熟能详的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在①____中引导很多人树立正确的劳动价值观，焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观扭曲，劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的孩子，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，怕吃苦，怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个②____、久久为功的过程，不可能③____。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育的怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。①就家庭教育来说，②家长要为孩子创造劳动机会，③教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，④切忌不要事事包办。⑤就社会教育来说，⑥要通过多种途径进行正面典型宣传和负面典型鞭策，⑦劳动成为全社会的普遍共识。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】①潜移默化②持之以恒③一蹴而就（每处1分）【解析】第①处，语境强调公益广告引导人们树立正确的劳动价值观，在不知不觉中起作用，故可填“潜移默化”之类的成语。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。第②③处，语境强调加强劳动教育是一个长期的过程，不是一下子就能完成的，故②处可填“持之以恒”之类的成语，③处可填“一蹴而就”之类的成语。持之以恒：长久地坚持下去。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。19.文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）【答案】语句：③；修改为：教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能。（2分）语句：④；修改为：不要事事包办。（2分）语句：⑦；修改为：让劳动成为全社会的普遍共识。（2分）【解析】语句③，“把握”与“技能”搭配不当，“把握”应改为“掌握”。语句④，“切忌”与“不要”都表示否定，双重否定表肯定，语意就变成了“要事事包办”，可删除“切忌”或“不要”。语句⑦，成分残缺，可在“劳动”前加“让”。20.请简要分析“劳动创造美好未来”这一公益广告语的成功之处。（3分）【答案】①语言简洁凝练，突出了劳动对我们的意义；②启示我们要热爱劳动，尊重劳动。（3分）【解析】赏析广告语的效果可以从语言和内容两个方面进行分析。“劳动创造美好未来”语言简洁凝练，“创造美好未来”突出了劳动的巨大意义和价值。同时，正因为“劳动创造美好未来”，所以我们如果热爱劳动，参与劳动，就可以创造属于自己的未来，这引导人们热爱劳动，尊重劳动等。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成21—22题。劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。

汗水是自发根出发的，经过额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。21.文中画波浪线的部分，如果改成“我像父亲一样举起耙，把口水唾在手心，握紧耙柄，用泥土搓手”，表达效果有什么不同?（4分）【答案】①原句多用整句，四个“像父亲一样……”形成排比，句式整齐，增强了气势；改句用散句，缺少感染力。②原句反复使用“像父亲一样”，写出了“我”像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对“我”的影响之大，强化了情感；而改句只有一个“像父亲一样”，没有强调的效果，情感表达也更平淡一些。（4分）【解析】原句用四个“像父亲一样……”形成排比，句式整齐，增强了气势；改句用散句，缺少感染力。“我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手”，反复使用“像父亲一样”，写出父子二人劳动的动作是一样的，写出了“我”像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对“我”的影响之大，强化了情感；而改句只有一个“像父亲一样”，没有强调的效果，情感表达也更平淡一些。22.新考向·标点符号的表现力分析对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）【答案】四个逗号将“出发”“经过”“至”“绕”“爬”五个动词分隔开来，强化了汗水流淌的过程，突出了劳作的艰辛。（4分）【解析】画横线句中，五个逗号将“出发”“经过”“至”“绕”“爬”五个动词分隔开来，让读者能够想象出汗水流淌的“路线”，逗号的停顿强化了汗水流淌的过程，也说明“我”在劳动时汗水是不停地流淌着的，突出了劳作的艰辛。【考向解读】本题考查分析标点符号（逗号）的表现力，与2023年新高考卷Ⅰ第21题（“对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。”）考查方式一致。以主观题考查标点符号的作用是一种趋势，这不仅要求学