课题申报书：国际中文教育本土化建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。国际中文教育本土化建设研究课题设计论证课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：国际中文教育的本土化建设在全球范围内，特别是在土耳其等国家，已经取得了一定进展。土耳其早在1935年就在安卡拉大学设立了汉学系，是国际中文教育起步较早的国家之一。自1971年中土建交以来，特别是20世纪90年代以来，伴随中国综合国力的提升，土耳其国民对中文学习及对中国文化、政治、经济了解的意愿显著增加。目前，土耳其有近20所大学设立了汉学系或开设了汉语课程，并在4所大学建立了孔子学院。然而，国际中文教育在土耳其的本土化进程中仍面临教师、教材和教法（“三教”）的本土化问题，需要深入研究和解决。在国际范围内，国际中文教育的本土化建设也面临类似的挑战。尽管孔子学院已经实现了全球布局的地域覆盖目标，但如何使汉语具有类似英语一样的国际语言地位，仍是国际中文教育的终极目标。当前，国际中文教育在重视地域覆盖和数量增长的同时，已经转向重视质量的提高，但仍缺乏明确的要求和标准，且过多依赖国内对外汉语的教学理念和经验。选题意义：本土化是国际中文教育事业发展的必然要求，是对当地国教育的主动适应，也是对国际中文教育所涉各方角色的理性定位。国际中文教育的本土化建设不仅关乎汉语的国际传播和影响力提升，更关乎中华文化的国际传播和交流。通过本土化建设，可以使国际中文教育更好地融入当地教育体系，满足当地学习者的学习需求和文化认同，促进中外人文交流和文明互鉴。研究价值：本课题的研究价值在于，通过深入剖析国际中文教育本土化建设的现状、问题和挑战，提出针对性的解决方案和策略，为国际中文教育的本土化建设提供理论支持和实践指导。同时，本课题的研究也将有助于推动国际中文教育的学科建设和事业发展，提升汉语的国际地位和影响力。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：梳理国际中文教育本土化建设的现状和问题，分析其原因和影响因素。探讨国际中文教育本土化建设的策略和方法，提出针对性的解决方案。构建国际中文教育本土化建设的评价体系，为评估和改进本土化建设提供科学依据。研究内容：国际中文教育本土化建设的现状分析：包括教师、教材、教法（“三教”）的本土化现状，以及当地学习者对中文学习的需求和期望。国际中文教育本土化建设的问题和挑战：分析本土化建设过程中存在的问题和挑战，如文化差异、教育体制差异、教学资源不足等。国际中文教育本土化建设的策略和方法：探讨本土化建设的策略和方法，如加强师资培训、研发本土教材、创新教学方法等。国际中文教育本土化建设的评价体系构建：构建本土化建设的评价体系，包括评价指标、评价方法和评价标准等。重要观点：本土化建设是国际中文教育事业发展的必然要求，也是提升汉语国际地位和影响力的关键。教师、教材、教法（“三教”）的本土化是国际中文教育本土化建设的核心和关键。加强师资培训、研发本土教材、创新教学方法是推进国际中文教育本土化建设的重要途径。构建本土化建设的评价体系，有助于评估和改进本土化建设的成效和质量。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：本课题将遵循“现状分析-问题识别-策略探讨-评价体系构建”的研究思路，通过深入剖析国际中文教育本土化建设的现状和问题，提出针对性的解决方案和策略，并构建本土化建设的评价体系，为国际中文教育的本土化建设提供理论支持和实践指导。研究方法：文献研究法：通过查阅相关文献和资料，了解国际中文教育本土化建设的现状和发展趋势。实地调查法：通过实地调查和访谈，了解当地学习者对中文学习的需求和期望，以及本土化建设过程中存在的问题和挑战。案例分析法：通过分析成功案例和失败案例，总结本土化建设的经验和教训，提出针对性的解决方案和策略。定量分析法：通过收集和分析数据，评估本土化建设的成效和质量，构建本土化建设的评价体系。创新之处：本课题将系统深入地探讨国际中文教育本土化建设的现状、问题和挑战，提出针对性的解决方案和策略，填补相关领域的研究空白。本课题将构建国际中文教育本土化建设的评价体系，为评估和改进本土化建设的成效和质量提供科学依据，具有重要的理论和实践价值。本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行深入研究，包括文献研究法、实地调查法、案例分析法和定量分析法等，确保研究的全面性和准确性。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综