成人教学经验分享

成人教学经验分享认~识您

真好~●关于吴淑娟●

来自xx农村的女孩●

一个不小心爱上成人教育的大女孩●从英文教学、社大师资培训、成人教育到

乐龄学习●结合成人教育的理论与实务●乐在终身学习的分享者我的经验和体悟●

教学范围：从六岁到九十二岁

…持续累进中●

教学经验：从大学至今

…延续中●

教学方式：讲述、讨论、玩游戏、聊天、从一人独

大到逐渐把主导权还给学生

…持续学习中●

教学目的：学校给的、教科书订的、心里想的、我

想给的、学生想的

…持续改变中●

对教与学有不一样的想象和体悟~仅就自我学习心得与大家分享~Welcometo

NanTou谈谈您教学的初衷~经验分享与交流~成功教学案例-分析与讨论●

成功教学的定义?●

成功教学的关键要素?●

教学者与学习者的角色?●

成功教与学的经验教学有法但无定法

贵在得法失败教学案例-分析与讨论●失败教与学的经验~●失败教学的关键因素~●失败教学的省思~

课●程设计不当●教学不生动活泼●教室环境不佳●学生素质差异大失败教学因素●

怯场、经验不足造成自信心不足●

表达能力不佳●班上的学员程度差异太大尤其是语文类●

老师本身的情绪管控●时间掌控不佳●课程设计不当●教学不生动活泼●教室环境不佳●

学生素质不佳失败教学因素分析●

教学环境不良●

学员程度差异大●音响设备不良●

社大学员非常多元●

老师的价值观对学生产生伤害●

未考虑中老年人不方便之处●

族群文化的差异●

宗教

政治

意识形态失败的经验

…何尝不是最好的借镜与学习引自严长寿-教育应该不一样~您了解您的成人学生？关于成人学生~●

成人心理特性●

成人学习特性●您的成人学生为何而来?●您的成人学生带给您的惊奇？●您的成人学生带给您的困扰？成人特性*成人心理特性*压力来源多元*自我概念、自尊与自我形象的期许较高*智力发展呈现稳定的现象*丰富的生命经验与体会*成人社会特性*必须扮演多元的社会角色*具有丰富社会生活经验*具有多元认同与价值观*学习不受空间与时间的限制Knowles成人学习的五大特性●

知道自己为何学●具有自我导向学习的自我概念●

控制自己的生活并负责●丰富的经验是成人自我意识的核心●学习准备度与个人发展任务有关●学习取向以生活及问题为中心●学习动机主要来自内在动机成人学生的学习特性

学习特性

学习经验是阻力也是助力

偏好能立即应用的学习

有强烈学习动机

知道自己想学什么 願意對自己的學習負责任

学习阻碍

不易专心

持久力较弱

缺乏适当的学习技巧 缺乏文字或書面表達技巧

缺乏自信与高自尊教育成功关键何在?成功教学的定义●教学的主体性—成人教师的定义●

地点—教学环境的营造●对象—学生的来源、组成●课程—类型、内容与目的●互动模式-单-向或双向●方式—讲授、对话、讨论、实作●感受与心得成功教学的要素回教育者的哲学思维回情境回态度回教学者回行政工作者回学习者回同侪回课程回目标回内容回方法Why成人教学需要不断创新？300%250%200%150%100%50%0%

聆听阅读听与看

示范式

小组讨论

实作演练

立即应用学习金字塔成人教师的角色与任务●角色---

●传承者

●引出者

●促进者●营销规划者

●辅导者●任务---●帮助成人学生运用所学●帮助成人学生成为自我导向的学习者●落实全民终身学习

……●Passion…Profession…Progress主动教与学的美●从建构主义的观点●知识的形成是个人主动建构的认●知是个体组织经验与适应的过程●知识是个人与他人互动磋商与和解的社会

建构●从大脑运作机制来看●

接收讯息●处理讯息（编码、连结、储存）●运用讯息（回溯、运用、永久储存）●融会贯通如何满足成人学生的期望●

了解学习者的期望●目的为何?关●切的重点为何?●

对课程的展望?●

Why

be

here?●强化学习动机与经验●主动学习●建立团队凝聚力●马上投入学习适合学习的情境●课桌椅的安排●学员间的熟识度●学习伙伴间的合作●讨论的情境、伦理与规范●友善的对话空间●温暖的学习气氛●尊重、参与、自由、轻松、少压力学习的最佳情境自然展现

气氛对自己

负责没压力关于成人教学的二三事

…t适当的教材t有效性、趣味性、意义价值、可学习、

实用

…t学习气氛t个别化教学的精神与方法t问题中心的教学架构t适合成人的评量方式兼容并蓄的班级经营模式l真诚、开放、有纪律的对话空间l「一个都不能少」的教学思维l教室该是每个人的快乐天堂l师生间永远的伙伴关系l学员间携手迈向终身学习重新开始、从心出发'

教育是爱、是思维、也是艺术'

班级经营没有好坏、对错，是个过程、

方法或技巧'让班级合作取代竞争'让学员动起来'

每一天都是第一天，也是最后一天'

多思考教学的目的，重新找回热诚与价

值'

老师，您准备好了吗？用心初衷热诚爱先给自己一个赞再给自己两个爱的鼓励给自己源源不绝的热情和爱反思与反馈延伸阅读●

黄富顺(1995)。如何进行有效的成人教学。中华民国成人教育學會主編，有效成人教學。台北：師大書苑。●

Jarvis,P.(2002)。成人及继续教育

理:论与实务。许雅

惠译()。台北：五南。●

Corder,

N.(2002)。Learningtoteachadults:

anintroduction.

New

York:

Routledge.●蔡荣文(2004)。活化教学的锦囊妙计。台北：富文。●

Brookfield,S.(1990).

Theskillfulteacher:

ontechnique,

trust,

and

responsiveness

in

the