中班语言活动教案

中班语言活动教案中班语言活动教案「篇一」活动目标：1．引导幼儿用较完整的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的过程。2．学习词语：垃圾、新鲜。3．让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。4．培养幼儿敏锐的观察能力。5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片三幅。活动重点难点：活动重点：用较完整的语言讲述图片内容。活动难点：让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。活动过程：一、谈话，引出课题。老师给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看。二、出示图片，引导观察。1．出示图一：提问：这是什么地方？楼房里住着谁？[在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。]出示图二：他们打开窗户做了些什么？马路上堆起了什么？（学习词语：新鲜、垃圾）[一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。]2．出示图三：鼓励幼儿运用已有经验想象：太阳晒在垃圾上，垃圾会怎么样呢？我们来看看小动物们都做了什么？（出示图三）小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了？小兔是怎么做的？他又会说什么呢？[太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！”]3．出示图四：小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢？又会怎么做呢？小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗？他们会怎么说呢？垃圾扫完了，空气怎么样啊？（学习词语：新鲜）[小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！”]三、幼儿完整讲述。师：谁会把这几幅图片连起来讲给大家听？1.请3~5幼儿跟着老师讲述。2.请个别幼儿讲述。四、给图片起名字。师：这几幅图还没有名字呢，我们来给它起个名字吧！你们先讨论一下，然后再说给老师听，好吗？五、幼儿自由讲述。六、分析人物特征，对幼儿进行品德教育。故事中你喜欢谁？为什么？平时我们应该怎么做呢？七、结束。附讲述内容：窗外的垃圾在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！”。小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！”。活动反思：教案设计中如果把开始时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿自己看懂图意，也许会好一点，后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时，想让幼儿猜一猜：“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的？”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁？为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。中班语言活动教案「篇二」活动目标：1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。2、根据指挥的手势演奏乐器。3、爱护乐器，学会轻拿轻放。活动重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。活动难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。活动过程：一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。二、复习歌曲《小猪睡觉》。教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。三、学习打击乐《剪羊毛》1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。中班语言活动教案「篇三」中班语言活动《要你赔》活动目标：1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。活动准备：白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历故事录音、录音活动流程：一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。1、它们是谁?2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。提问：a、发生了什么事?b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”。提问：a、它们怎么说的?b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块”。提问：a、它们怎么解决的?b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?4、看情境表演至结束。提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?2、你最喜欢故事中的谁?为什么?四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)中班语言活动教案「篇四」【活动目标】1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。3、学会感知整体美。【活动准备】1、音乐"数鸭子"。2、鸭妈妈头饰一个，鸭妈妈大线条图一张，鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。4、鸭宝宝线条图若干份。【活动过程】（一）导入部分律动"数鸭子"。1.师：我是鸭妈妈（带上鸭妈妈头饰），鸭宝宝们，来，跟着鸭妈妈一起动起来。（放音乐）2.（音乐完）鸭宝宝跳得真好，我们回家吧！（二）基本部分向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片！1.师：鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈，她给我们带来了一些大街上的图片，我们一起来看一看！2.和孩子一起欣赏图片！欣赏故事"鸭妈妈买鞋"（围裙讲故事）1.师：看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片，老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。（老师开始讲故事）提问，引导孩子复述故事1.师：故事讲完了，现在我要问问小朋友，曾老师刚才讲的故事叫什么名字？鸭妈妈首先去了什么店？买了什么？为什么要买？（边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等）2.问：鸭妈妈变漂亮了吗？可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的，请小朋友帮帮她好吗？请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝？（请两个小朋友来说一说）（三）结束部分发鸭宝宝线条图，人手一份，让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。附：鸭妈妈买鞋鸭妈妈今天要去买鞋，它走到了鞋店，左看右看买了一双高跟鞋。老板说："鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看来你还得买双袜子，让你看起来像朵花"。老板说："袜子很美，可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙，保证让你受欢迎"。这是老板又说话了："裙子很美，不过你脖子光溜溜的，什么也没有。只要有条金项链，你会变成大美人"。项链美，不多老板有意见："现在什么都不缺，只要一瓶好香水"。哎哟哟，鸭妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋。却抱回一大推东西！中班语言活动教案「篇五」活动目标：1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。活动准备：1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验2、音乐活动过程：一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？二、欣赏表现——汽车开来了（一）感知第一段音乐1、幼儿欣赏第一段音乐2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流）3、幼儿再次欣赏第一段音乐。4、提问：你觉得什么车子开来了？5、幼儿交流并表演。6、一起模仿表演好的车子。7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？（二）感知第二段音乐1、幼儿欣赏第二段音乐2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？3、个别幼儿交流并表演。4、幼儿一起模仿好的车子。5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿