第二单元第十课《表格的应用》教学设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

第二单元第十课《表格的应用》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第二单元第十课《表格的应用》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

3.授课时间：星期三第3节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术中的表格应用。这节课，我们将一起学习如何创建、编辑和美化表格，让我们的信息展示更加专业、美观。让我们一起走进《表格的应用》的世界吧！😊📊核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性，学会从生活中发现和收集信息。

2.计算思维：通过表格制作，提升学生逻辑推理和数据处理的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在信息技术的帮助下，进行创新设计，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握表格的基本操作，包括创建、编辑和格式化表格。

②能够根据实际需求，设计并制作具有实用性的表格，如数据统计表、计划安排表等。

③学会使用公式和函数对表格数据进行计算和分析。

2.教学难点，

①理解并运用公式和函数进行复杂数据的计算，如求和、平均值、最大值等。

②在表格设计中，合理布局和美化表格，使其既美观又实用。

③学会使用数据透视表和图表功能，对大量数据进行有效分析和展示。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配置有网络连接的电脑，投影仪，白板。

-课程平台：浙教版信息技术课程平台，用于学生作业提交和教学资源共享。

-信息化资源：Excel软件教学视频，表格设计案例库，在线表格制作教程。

-教学手段：PPT演示文稿，实物操作示范，小组讨论，在线测试平台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑或手机时，有没有遇到过需要整理和展示信息的情况？”

展示一些生活中常见的表格应用场景，如购物清单、课程表、考试成绩等。

简短介绍表格在信息管理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如Excel中的数据透视表、图表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格应用相关的主题进行深入讨论，如“如何使用表格进行数据分析”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用Excel创建一个简单的表格，并填充一些数据，然后进行简单的数据排序和筛选。

提醒学生注意表格的美观性和实用性，鼓励他们尝试使用公式和函数进行数据计算。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的亮点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种用于组织和展示数据的工具，由行和列组成，每个单元格可以存储信息。

-表格的作用：便于数据的整理、分析和展示，提高信息处理效率。

2.表格的创建与编辑

-创建表格：使用Excel等电子表格软件，通过拖拽行和列创建表格。

-编辑表格：包括插入、删除行和列，合并单元格，调整单元格格式等。

3.表格格式化

-单元格格式：设置字体、字号、颜色、边框等，使表格更加美观。

-行和列格式：调整行高和列宽，设置行和列的背景颜色等。

-表格样式：应用预定义的表格样式，快速美化表格。

4.公式与函数的应用

-公式：用于对表格中的数据进行计算，如求和、平均值、最大值等。

-函数：内置函数可以完成更复杂的计算，如VLOOKUP、SUMIF等。

5.数据排序与筛选

-数据排序：根据特定条件对表格数据进行升序或降序排列。

-数据筛选：根据条件显示或隐藏表格中的数据，便于查找和分析。

6.图表制作

-图表类型：柱状图、折线图、饼图等，用于直观展示数据。

-图表制作：将表格数据转换为图表，设置图表标题、坐标轴、图例等。

7.数据透视表

-数据透视表：对大量数据进行多维度分析，便于发现数据中的规律和趋势。

-数据透视表操作：创建数据透视表，添加或删除字段，设置筛选条件等。

8.表格的美化与打印

-美化表格：设置表格样式、颜色、字体等，使表格更加美观。

-打印表格：设置打印区域、打印方向、页边距等，确保表格打印效果。

9.表格应用案例

-数据统计与分析：使用表格对销售数据、考试成绩等进行统计和分析。

-计划与安排：使用表格制定工作计划、学习计划等，提高时间管理能力。

-通讯录管理：使用表格管理联系人信息，便于查找和联系。

10.表格的保存与共享

-保存表格：将制作好的表格保存为Excel文件，方便后续编辑和查看。

-共享表格：通过电子邮件、云存储等方式与他人共享表格数据。板书设计①表格基本概念

-定义：表格是组织数据、展示信息的工具。

-组成：行、列、单元格。

-作用：整理、分析、展示数据。

②表格创建与编辑

-创建方法：拖拽行和列。

-编辑操作：插入、删除、合并单元格。

-格式化：字体、颜色、边框、行高列宽。

③公式与函数应用

-公式：计算数据，如求和、平均值。

-函数：执行复杂计算，如VLOOKUP、SUMIF。

④数据排序与筛选

-排序：按条件升序或降序排列数据。

-筛选：显示或隐藏符合条件的数据。

⑤图表制作

-类型：柱状图、折线图、饼图等。

-制作：数据转换为图表，设置标题、坐标轴。

⑥数据透视表

-功能：多维度分析数据。

-操作：创建、添加字段、设置筛选。

⑦表格美化与打印

-美化：样式、颜色、字体。

-打印：区域、方向、页边距。

⑧表格应用案例

-数据统计与分析。

-计划与安排。

-通讯录管理。

⑨表格保存与共享

-保存：Excel文件格式。

-共享：电子邮件、云存储。教学反思与总结这节课，我们一起探索了表格的应用，从基础的创建和编辑到高级的公式和图表制作，孩子们表现得非常积极。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了案例分析法，通过实际案例让学生理解表格的应用场景和重要性。这种方法挺有效的，因为孩子们通过实际案例能更快地掌握知识。不过，我发现有些孩子对于公式的理解和应用还有一定的困难，这可能是因为他们对数学的基础不够扎实。所以，我会在接下来的教学中，加强对数学基础知识的复习和巩固。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能激发他们的创新思维。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对讨论的主题不够熟悉。因此，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

在教学管理方面，我尝试了多种互动方式，如提问、回答、展示等，以保持课堂的活跃气氛。然而，我也发现，在学生展示环节，有些孩子的表现并不理想，这可能是因为他们缺乏足够的练习和准备。为了解决这个问题，我计划在课后提供更多的练习机会，并鼓励学生积极参与。

关于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对表格的应用有了更深入的了解，很多同学能够独立完成简单的表格制作和数据分析。在情感态度方面，孩子们对信息技术的兴趣有所提高，他们对于能够运用所学知识解决实际问题感到很有成就感。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容没有能够详细讲解；部分学生对于公式的理解不够深入；个别学生参与课堂活动的积极性不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于公式和函数的学习，我会安排更多的练习时间，让学生通过实际操作来加深理解。

2.为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的教学活动，鼓励他们积极参与讨论和展示。

3.对于课堂时间的安排，我会更加合理地分配，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和练习。

4.对于学生的学习差异，我会更多地关注每个学生的需求，提供个性化的辅导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与课堂互动。在讲解表格创建和编辑时，同学们能够迅速跟上节奏，按照步骤进行操作。在讨论公式和函数的应用时，虽然部分学生显得有些吃力，但通过小组合作，他们最终也能完成相应的计算任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和解决方案。展示环节中，各小组代表对讨论成果进行了清晰、有条理的汇报，展现了良好的团队合作精神。但也存在一些问题，如部分小组的讨论不够深入，展示时缺乏逻辑性。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对表格基本操作和公式应用的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确创建和编辑表格，但对于公式的应用和数据处理仍存在一定困难。这表明在今后的教学中，需要加强对这一知识点的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也能提出对其他同学的看法和建议。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极性和参与度表示肯定，同时也指出了他们在公式应用和数据处理方面的不足。对于小组讨论成果展示，我鼓励学生们在今后的讨论中更加深入，提高展示的逻辑性和条理性。在随堂测试中，我提醒学生们加强公式和数据处理方面的练习，以便在今后的学习中取得更好的成绩。

总体来说，这节课的教学评价与反馈较为积极。学生们在课堂上的表现良好，对于表格的应用有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高信息技术的应用能力。课后作业为了巩固本节课所学的表格应用知识，以下是一些课后作业题目，学生可以根据自己的学习情况选择完成：

1.请使用Excel创建一个简单的个人月度支出表格，包括以下列：日期、支出类别、金额。然后，输入至少5天的支出数据，并计算每月的总支出。

答案示例：

|日期|支出类别|金额|

|--------|----------|------|

|2023-10-01|餐饮|100|

|2023-10-02|交通|50|

|2023-10-03|购物|200|

|2023-10-04|娱乐|150|

|2023-10-05|通讯|30|

|总计||530|

2.请在Excel中创建一个学生成绩表格，包含以下列：学号、姓名、语文、数学、英语。输入至少3名学生的成绩数据，并计算每位学生的总分和平均分。

答案示例：

|学号|姓名|语文|数学|英语|总分|平均分|

|------|------|------|------|------|------|--------|

|001|张三|85|90|80|255|85.0|

|002|李四|78|88|82|248|82.0|

|003|王五|92|95|90|277|92.3|

3.请在Excel中创建一个销售数据表格，包含以下列：产品名称、销售数量、单价、销售总额。输入至少5种产品的销售数据，并计算每种产品的销售总额。

答案示例：

|产品名称|销售数量|单价|销售总额|

|----------|----------|------|----------|

|商品A|10|20|200|

|商品B|5|30|150|

|商品C|8|25|200|

|商品D|12|15|180|

|商品E