Unit 4 The art of having fun Reflection（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

Unit4TheartofhavingfunReflection（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：外研版（2024）英语七年级下册

内容：本章节围绕“Unit4TheartofhavingfunReflection”展开，主要包括以下内容：学习如何描述不同的娱乐活动，如看电影、玩游戏、参加户外运动等；掌握描述活动的词汇和短语，如“gotothecinema”，“playvideogames”，“gohiking”等；通过阅读、听力、口语和写作等不同形式的活动，提高学生对英语的实际运用能力。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习不同的娱乐活动描述，学生能够提升英语口语表达能力，增强对西方文化的理解。同时，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习意识和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用描述娱乐活动的关键短语和句型。

2.能够通过听力和阅读理解不同文化背景下的娱乐方式。

难点：

1.学生在描述活动时可能无法准确使用目标词汇和句型。

2.学生在跨文化理解上可能存在障碍，难以准确把握不同文化中娱乐活动的差异。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、例句演示等方式，帮助学生掌握关键短语和句型。

2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.结合文化背景知识，通过多媒体展示和讨论，帮助学生理解不同文化中的娱乐活动。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习平台（如外研通、优学派等）

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP、在线词典

-教学手段：图片、视频片段、卡片、游戏卡片、角色扮演道具五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.兴趣导入：

-教师展示一系列学生喜爱的娱乐活动图片，如看电影、玩游戏、参加户外运动等，引发学生兴趣。

-提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你们在空闲时间喜欢做什么？）

2.温故知新：

-复习上节课所学内容，如描述兴趣爱好的词汇和句型。

-学生展示所学内容，教师点评并给予鼓励。

3.预测新课内容：

-提问：“Doyouthinkthisclasswillbeabouthavingfun?”（你们认为这节课会关于娱乐吗？）

-学生预测新课内容，教师简要介绍本节课的学习目标。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.学习词汇和短语：

-教师展示描述娱乐活动的词汇和短语，如“gotothecinema”，“playvideogames”，“gohiking”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

2.学习句型结构：

-教师展示描述活动的句型结构，如“Iliketo...”，“Ienjoy...”等。

-学生模仿并造句，教师点评并纠正错误。

3.情境教学：

-教师播放一段关于娱乐活动的视频，学生跟随视频内容进行听力练习。

-学生回答问题，如“Whoisthespeaker?”（说话者是谁？）和“Whatdoesthespeakerliketodo?”（说话者喜欢做什么？）

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个娱乐活动进行角色扮演。

-学生根据所学词汇、短语和句型，模拟真实场景进行对话。

2.游戏活动：

-教师准备一组描述娱乐活动的单词卡片，学生需要根据卡片内容找到正确的配对。

3.小组竞赛：

-学生分组，每组轮流描述一个娱乐活动，其他小组猜测。

-猜测正确的组获得一分，最后得分最高的小组获胜。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论内容：

-如何在日常生活中运用所学词汇和短语？

-如何向外国朋友介绍自己的兴趣爱好？

-如何了解和尊重不同文化中的娱乐活动？

2.举例回答：

-例如，学生可以分享自己如何利用英语向外国朋友介绍自己喜欢的电影，或者讨论如何在一个多元文化的环境中尊重他人的娱乐方式。

3.教师点评：

-教师鼓励学生积极参与讨论，并针对学生的回答给予肯定和指导。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的词汇、短语和句型。

2.强调重点难点：

-重点：描述娱乐活动的词汇和短语，以及如何运用这些词汇和短语进行交流。

-难点：在跨文化背景下准确运用所学知识进行交流。

3.布置作业：

-让学生课后用所学内容写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力的提升：

-学生能够熟练运用描述娱乐活动的词汇和短语，如“gotothecinema”，“playvideogames”，“gohiking”等。

-学生能够运用所学句型进行交流，如“Iliketo...”，“Ienjoy...”等。

-学生在口语交流中能够准确地描述自己的兴趣爱好，并与他人进行有效的互动。

2.跨文化理解能力的增强：

-学生通过学习不同文化背景下的娱乐活动，了解和尊重不同文化中的娱乐方式。

-学生能够识别并欣赏不同文化中的娱乐差异，增强跨文化交际意识。

-学生在与其他国家学生交流时，能够更好地理解和融入对方的娱乐活动。

3.写作能力的提高：

-学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于自己兴趣爱好的小短文。

-学生在写作过程中，能够运用适当的语法结构和句型，使文章条理清晰、语言通顺。

-学生在写作中展现自己的观点和想法，提高写作的创造性和表达力。

4.课堂参与度的提升：

-学生在课堂活动中积极参与，主动与教师和同学互动。

-学生在角色扮演、小组竞赛等活动中，表现出良好的团队合作精神。

-学生在讨论环节中，能够提出有见地的观点，展示自己的思维品质。

5.学习兴趣的激发：

-学生通过学习有趣的娱乐活动，激发对英语学习的兴趣。

-学生在课堂活动中体验到英语学习的乐趣，增强学习动力。

-学生将英语学习与自己的兴趣爱好相结合，提高学习效果。

6.日常生活中的应用：

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型进行交流，提高实际语言运用能力。

-学生在观看英语电影、阅读英文资料时，能够更好地理解和欣赏。

-学生在与外国朋友交流时，能够运用所学知识展示自己的英语水平。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygototheparkwithmyfriends.

解答：

-本题考查的是一般疑问句和回答。学生需要能够识别并回答关于日常活动的一般疑问句。在回答中，学生使用了“usually”表示习惯性动作，并描述了具体的活动。

2.例题：

-What'syourfavoritesport?

-Myfavoritesportisplayingsoccer.

解答：

-本题考查的是特殊疑问句和回答。学生需要能够回答关于个人喜好的特殊疑问句。在回答中，学生使用了“favorite”表示最喜欢的事物，并具体提到了喜欢的运动。

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourhobby?

-Ilikereadingbooksandtraveling.

解答：

-本题考查的是描述个人兴趣爱好的能力。学生需要能够使用现在时态描述自己的爱好。在回答中，学生列举了两个爱好：“readingbooks”和“traveling”。

4.例题：

-Whatdoyoudotorelaxafterschool?

-Iplayvideogamesandwatchmovies.

解答：

-本题考查的是描述放松方式的能力。学生需要能够使用现在时态描述自己放学后的放松活动。在回答中，学生提到了两种放松方式：“playingvideogames”和“watchingmovies”。

5.例题：

-Howdoyouspendyoursummervacation?

-Igoswimmingandvisitmygrandparents.

解答：

-本题考查的是描述假期活动的能力。学生需要能够使用现在时态描述自己在暑假期间的活动。在回答中，学生提到了两个活动：“goswimming”和“visitmygrandparents”。

补充说明：

-在构建一般疑问句时，需要将陈述句变为疑问句，通常是将动词提前，并在句末加上疑问词。

-在回答特殊疑问句时，需要根据问题提供具体的答案，可以使用名词、动词短语或完整的句子。

-描述个人兴趣、爱好、活动时，可以使用现在时态，强调习惯性或经常性的行为。

-描述放松方式或假期活动时，可以使用现在时态，也可以使用一般现在时，具体取决于活动的频率。

-在回答问题时，可以使用短语或完整的句子，但要确保回答与问题相关，并且语法正确。

举例题型：

1.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo________.

2.What'syourfavoritesport?

-Myfavoritesportis________.

3.Canyoutellmeaboutyourhobby?

-Ilike________.

4.Whatdoyoudotorelaxafterschool?

-I________.

5.Howdoyouspendyoursummervacation?

-I________.八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固课堂所学知识。

2.创作小作文：学生根据所学内容，以“MyFavoritePastime”为题，写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，字数不少于100字。

3.角色扮演练习：学生选择一个自己喜欢的娱乐活动，准备一段对话，与同伴进行角色扮演，模拟真实场景下的交流。

4.家庭作业：学生需向家长询问并记录他们喜欢的娱乐活动，然后在家用英语向家长描述这些活动。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.问题指正：对于作业中出现的错误，教师应指出具体问题，如语法错误、词汇使用不当等。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出改进建议，如提供正确的表达方式、推荐学习资源等。

5.课堂展示：教师可以选择部分学生的作文或角色扮演进行课堂展示，让学生在同伴面前分享自己的学习成果，同时也能从他人的作品中学习。

具体反馈示例：

-对于课后练习题，教师可以给出以下反馈：

-“Greatjobonthevocabularyexercises!Keeppracticingtoimproveyourwordchoice.”

-“Youdidwellwiththesentencetransformations,butremembertocheckforsubject-verbagreement.”

-对于小作文，教师可以给出以下反馈：

-“Youressayiswell-structuredandhasgooddetails.However,youcouldusemoreadvancedvocabularytomakeitmoreinteresting.”

-“Ilikehowyoudescribedyourhobby,butmakesuretousethepasttensewhentalkingaboutpastexperiences.”

-对于角色扮演练习，教师可以给出以下反馈：

-“Youtwodidagreatjobinyourrole-play.Remembertos