第二单元 主题活动四《自主选题：真心暖意敬老情》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动四《自主选题：真心暖意敬老情》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元主题活动四《自主选题：真心暖意敬老情》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版教学内容本节课为三年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动四《自主选题：真心暖意敬老情》。教学内容包括：了解重阳节的文化内涵和敬老的传统美德；通过采访、调查、访谈等形式，了解身边老人的生活状况和需求；设计并实施关爱老人的实践活动，如制作贺卡、开展志愿服务等，培养尊老爱老的良好品质。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对传统文化的认同感和传承意识；提升学生的社会责任感和实践能力，通过实践活动学会关爱他人，尤其是老年人；发展学生的创新思维和问题解决能力，在选题、策划和实施敬老活动中展现个性化和创造性；培养良好的沟通能力和团队合作精神，通过与他人合作完成敬老活动。重点难点及解决办法重点：

1.学生对重阳节文化和敬老传统美德的深入理解。

2.学生能够独立设计并实施关爱老人的实践活动。

难点：

1.学生如何将传统文化与现代生活相结合，设计出有创意的敬老活动。

2.学生在实践过程中如何有效沟通和协作，确保活动顺利进行。

解决办法：

1.通过讲解、讨论和案例分析，帮助学生理解重阳节的文化内涵和敬老的意义。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同创意，并逐步细化活动方案。

3.组织学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的沟通能力和团队协作技巧。

4.提供必要的指导和支持，帮助学生克服实践过程中的困难，确保活动目标的实现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、录音设备、照相机

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：重阳节文化背景资料、敬老活动案例库、在线问卷调查工具

-教学手段：图片展示、视频播放、实地考察、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示重阳节相关的图片或视频，如老人欢度重阳节的场景，引导学生思考重阳节的意义。

-回顾旧知：提问学生关于重阳节的简单知识，如重阳节的日期、习俗等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解重阳节的文化内涵和敬老的传统美德，包括重阳节的起源、习俗、历史故事等。

-举例说明：通过讲述重阳节相关的历史故事和民间传说，如孟宗哭竹、陶渊明重阳登高等，帮助学生理解重阳节的文化意义。

-互动探究：引导学生讨论重阳节与敬老的关系，以及如何在日常生活中体现敬老之情。

3.主题活动设计（约30分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组确定一个敬老主题，如“关爱孤寡老人”、“陪伴空巢老人”等。

-设计方案：每组讨论并设计一个具体的敬老活动方案，包括活动目的、内容、形式、时间安排等。

-汇报交流：每组派代表向全班汇报活动方案，其他组进行评价和补充。

4.实践准备（约10分钟）

-教师指导：针对每组的活动方案，教师给予指导和帮助，确保活动可行性和安全性。

-分配任务：根据活动方案，分配具体任务给每个学生，明确每个人的职责。

5.实践活动（约40分钟）

-分组实施：每组按照活动方案开展敬老活动，如制作贺卡、开展志愿服务、陪伴老人等。

-教师巡视：教师巡视各小组活动情况，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。

6.总结分享（约10分钟）

-活动总结：每组分享活动成果和感受，教师进行点评和总结。

-教学反思：引导学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于敬老活动的感悟文章，反思自己在活动中的收获和体会。

8.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调敬老的重要性。

-鼓励学生在日常生活中继续关注和关爱老人，传承敬老美德。

（注：以上时间为大致估算，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握重阳节的文化内涵和敬老的传统美德，了解重阳节的起源、习俗和历史故事，为后续的敬老实践活动打下坚实的知识基础。

2.思维能力：在课程中，学生通过讨论、分析和设计活动方案，培养了独立思考和解决问题的能力。他们学会了如何将传统文化与现代生活相结合，设计出有创意的敬老活动。

3.情感态度：学生在参与敬老活动的过程中，体会到了关爱他人的快乐和意义，增强了尊老爱老的情感。他们学会了在日常生活中关注和关爱老人，传承敬老美德。

4.社会实践能力：通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，提升了社会实践能力。他们在活动中学会了沟通、协作和表达，提高了组织协调和动手操作的能力。

5.创新能力：在活动设计中，学生充分发挥了创新思维，提出了许多有创意的敬老活动方案。这有助于培养学生的创新精神和创造力。

6.自主学习能力：本节课鼓励学生自主选题、设计活动方案，这有助于提高他们的自主学习能力。学生在完成活动过程中，学会了如何独立思考和解决问题。

7.团队合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

8.问题解决能力：在实践过程中，学生遇到了各种问题，如活动策划、资源整合等。通过教师的指导和同学间的互助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，提升了问题解决能力。

9.价值观培养：通过本节课的学习，学生认识到尊老爱老的重要性，树立了正确的价值观。他们在日常生活中更加关注和关爱老人，体现了良好的道德品质。

10.终身学习能力：在课程中，学生学会了如何通过实践来提高自己的能力。这有助于他们树立终身学习的理念，为未来的学习和生活打下基础。作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：每位学生撰写一篇关于重阳节和敬老活动的感悟文章，字数不少于300字。要求学生结合自身经历，表达对敬老的认识和体会。

2.实践任务：根据本节课设计的敬老活动方案，每位学生至少参与一项敬老实践活动，如制作贺卡、陪伴老人等，并记录活动过程中的所见所闻和感受。

3.小组报告：每组完成一次敬老活动的总结报告，内容包括活动目的、过程、成果和反思，报告形式可以是文字、图片或视频。

作业反馈：

1.批改标准：作业批改将根据以下标准进行：

-文章内容：是否围绕重阳节和敬老主题，表达是否真挚，观点是否明确。

-实践记录：活动参与情况是否积极，记录是否详细，感受是否真实。

-小组报告：内容是否全面，报告形式是否创新，团队协作是否默契。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将对学生提交的作业进行认真批改，给出评分和评语。

-小组互评：鼓励学生之间互相评价作业，促进共同进步。

-教师点评：在课堂上，教师将针对学生的作业进行点评，指出普遍存在的问题和优点。

3.存在问题及改进建议：

-对于文章内容，如果发现学生未能围绕主题展开，教师可以建议学生重新审题，确保文章内容与重阳节和敬老主题紧密相关。

-对于实践记录，如果发现学生参与度不高或记录不详细，教师可以建议学生提高参与度，详细记录活动过程中的细节。

-对于小组报告，如果发现报告内容不全面或形式单一，教师可以建议学生丰富报告内容，尝试不同的报告形式。

4.反馈时间：

-作业提交后，教师将在一周内完成批改和反馈。

-教师将在下一节课上对学生的作业进行点评，并针对存在的问题给出改进建议。

5.作业展示：

-教师将选取部分优秀作业在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

-学生可以将自己的作业分享给家长，让家长了解学生在校的学习情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化特色：在讲解重阳节文化时，我尝试结合内蒙古地区的传统习俗，让学生更深入地了解地方文化，增强文化认同感。

2.强化实践体验：通过设计敬老实践活动，让学生亲身体验关爱老人的过程，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对活动内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，可能导致评价不够全面。

3.资源整合不够：在组织实践活动时，部分资源未能得到充分利用，影响了活动的效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我会尝试更多样化的教学方式，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.丰富评价方式：我将引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时学会欣赏他人的优点，促进共同进步。

3.优化资源整合：为了更好地利用资源，我会提前做好资源调查和整合，确保实践活动所需的物品和场地得到充分准备，提高活动的质量和效果。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持