山西省永济市第三高级中学高中信息技术 5.4综合活动：世界文化遗产之旅教学设计

山西省永济市第三高级中学高中信息技术5.4综合活动：世界文化遗产之旅教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——世界文化遗产之旅！这节课，我们结合了课本《信息技术》中的“5.4综合活动”这一章节，带领大家领略全球各地的文化遗产，感受人类智慧的结晶。咱们要一起走进历史的长河，看看那些古老的建筑、珍贵的文物，它们背后蕴藏着怎样的故事呢？准备好，咱们出发啦！🌍✨二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解世界文化遗产的内涵和意义，能够识别并描述不同类型的文化遗产。

②掌握信息检索和分析技能，能够通过多种渠道获取关于世界文化遗产的信息。

③学会运用多媒体技术，将文化遗产的介绍制作成富有创意的展示作品。

2.教学难点，

①理解文化遗产的多样性和复杂性，能够从不同文化背景中提取关键信息。

②在信息过载的环境中，学会筛选和评估信息的真实性和可靠性。

③将文化遗产的知识与信息技术相结合，进行创新性的表达和展示，培养学生的创新思维和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》中的“5.4综合活动”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界文化遗产图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂展示。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组合作中分享和讨论文化遗产的知识；准备实验操作台，用于学生进行信息技术实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过一些特别的地方，那里有着悠久的历史和丰富的文化？比如长城、故宫，这些都是世界文化遗产的代表。今天，我们就来一起踏上“世界文化遗产之旅”，看看这些人类智慧的结晶。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们了解了信息技术的很多基础知识，比如信息的收集、处理、传递和应用。今天，我们将这些知识应用到世界文化遗产的学习中，看看信息技术如何帮助我们更好地了解和传播这些宝贵的遗产。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是世界文化遗产。世界文化遗产是由联合国教科文组织确认的，具有独特价值、历史、艺术、科学和文化意义的地方。我将通过PPT展示一些著名的文化遗产案例，比如埃及金字塔、中国长城等。

-举例说明：通过展示图片和视频，我们可以看到不同文化遗产的特点和魅力。比如，埃及金字塔的宏伟壮观，中国长城的雄伟壮观，以及意大利罗马斗兽场的沧桑历史。

-互动探究：接下来，我们可以进行小组讨论，每个小组选择一个文化遗产，研究它的历史背景、建筑特点和文化价值。讨论结束后，每个小组可以派代表进行分享。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：现在，请每位同学打开电脑，我们利用网络资源，选择一个自己感兴趣的文化遗产进行深入研究。要求大家使用PPT或思维导图的形式，整理出该文化遗产的关键信息。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励他们发挥创意。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生展示：完成研究后，每个小组派代表进行成果展示。展示内容包括文化遗产的背景介绍、特点分析、图片展示等。

-教师评价：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调世界文化遗产的重要性，以及信息技术在传播文化遗产中的作用。

-鼓励学生课后继续关注世界文化遗产，提高自己的文化素养。

6.布置作业（约2分钟）

-请每位同学选择一个自己感兴趣的文化遗产，进行更深入的研究，并撰写一篇小论文。要求结合信息技术，提出自己的见解和观点。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界遗产名录》：这本书详细介绍了联合国教科文组织认定的世界遗产，包括文化遗产、自然遗产、混合遗产等，适合学生了解世界遗产的全面信息。

-《中国世界文化遗产地图集》：通过精美的地图和图片，展示了中国丰富的世界文化遗产，有助于学生认识中国的文化遗产。

-《信息技术与文化遗产保护》：探讨如何利用信息技术手段保护、研究和传播文化遗产，对于有兴趣的学生来说，是一本实用的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一个自己感兴趣的世界文化遗产，进行深入研究。可以通过图书馆、网络等渠道获取更多资料，撰写一篇小论文或制作一个多媒体展示作品。

-组织学生参加文化遗产的实地考察活动，让学生亲身体验文化遗产的魅力，增强对文化遗产保护的认识。

-鼓励学生参与文化遗产保护的志愿者活动，将所学知识应用到实际中，提高社会责任感。

-开展跨学科研究项目，如信息技术与文化遗产保护结合的项目，培养学生的创新能力和实践能力。

-通过社交媒体、博客等平台，分享自己的学习和研究成果，与其他同学和公众进行交流，扩大知识面和影响力。

3.结合信息技术开展实践活动

-利用虚拟现实技术（VR）或增强现实技术（AR）体验世界文化遗产，让学生身临其境地感受文化遗产的魅力。

-通过3D打印技术，制作文化遗产的模型，加深学生对文化遗产形态的理解。

-设计文化遗产保护的手机应用程序，提高公众对文化遗产保护的意识。

-利用大数据分析技术，研究文化遗产的游客流量、文化价值等，为文化遗产的保护和管理提供数据支持。

4.举办文化遗产主题的展览和活动

-组织学生举办文化遗产主题的展览，展示他们的研究成果和作品，提高学生的综合能力。

-举办文化遗产知识竞赛，激发学生对文化遗产学习的兴趣。

-邀请专家学者进行讲座，让学生了解文化遗产的最新研究成果和保护策略。七、板书设计①世界文化遗产概述

-定义：联合国教科文组织认定的具有独特价值、历史、艺术、科学和文化意义的地方。

-类型：文化遗产、自然遗产、混合遗产等。

-代表性：埃及金字塔、中国长城、意大利罗马斗兽场等。

②文化遗产的特点

-历史价值：反映特定历史时期的社会文化状况。

-艺术价值：具有独特的艺术风格和审美价值。

-科学价值：蕴含科学原理和技术成就。

-文化价值：承载着人类共同的文化记忆和精神追求。

③信息技术在文化遗产中的应用

-信息收集：利用网络、图书馆等渠道获取文化遗产信息。

-信息处理：运用信息技术手段整理、分析文化遗产数据。

-传播推广：通过多媒体技术展示和传播文化遗产。

-保护研究：利用信息技术手段对文化遗产进行保护和研究。八、教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，让我来好好梳理一下今天的教学情况。首先，我想说说教学方法上的感受。

在导入环节，我尝试通过提问和情境创设来激发学生的兴趣。我发现，当学生们对世界文化遗产有了好奇心，他们参与课堂活动的积极性就明显提高了。不过，我也意识到，有些学生可能对某些文化遗产不太熟悉，所以在提问时，我可能需要更加注意问题的广度和深度，以便让所有学生都能参与进来。

新课呈现部分，我详细讲解了世界文化遗产的定义、类型和特点，并通过多媒体资源展示了几个典型案例。我感觉这部分讲解比较成功，学生们对文化遗产有了更清晰的认识。但是，我也发现，在讲解过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生之间的互动。今后，我会在讲解时更多地鼓励学生提问和发表自己的看法。

在学生活动环节，我安排了分组讨论和动手实践，让他们通过研究自己喜欢的文化遗产来加深理解。这个环节我挺满意的，学生们不仅积极参与，还展现出了很高的自主性。不过，我也发现，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。下次，我会提前提醒学生们明确分工，确保讨论的效率。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对世界文化遗产有了更深入的了解，他们通过自己的努力，不仅掌握了知识，还提高了信息检索、分析和表达的能力。在情感态度方面，学生们对文化遗产的保护意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，可能过于依赖多媒体资源，而忽视了板书设计的重要性。今后，我会更加注重板书，让学生在视觉上也能更好地跟随课堂进度。

此外，我注意到