三年级信息技术上册 编辑图形教学设计 人教新课标版

三年级信息技术上册编辑图形教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要来探索一下信息技术中的“编辑图形”这一有趣的主题。🌟想象一下，我们就像小小的设计师，用电脑画笔来创作我们心中的美好世界。这节课，我们不仅要学习如何用电脑画出漂亮的图形，还要学会如何让这些图形动起来，变得生动有趣。🎨🌈希望通过这样的学习，激发你们对信息技术的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握基本的图形编辑技巧。加油哦！💪💖二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发他们对信息技术的兴趣和好奇心。

2.培养学生的计算思维，通过图形编辑练习，提升学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索、创作，培养创新精神和实践能力。

4.培养学生的信息伦理道德，让学生在学习和使用信息技术时，树立正确的价值观和道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.图形编辑工具的使用：掌握工具栏中各种图形编辑工具的功能和操作方法。

2.图形组合与变换：学会如何组合多个图形，以及如何对图形进行缩放、旋转等变换。

难点：

1.图形编辑的精确度：在编辑过程中，如何精确地调整图形的位置和大小。

2.图形动画的制作：理解动画原理，能够制作简单的图形动画。

解决办法：

1.通过实际操作练习，让学生熟悉图形编辑工具的使用，并逐步提高操作的精确度。

2.利用示范和小组合作学习，让学生在互动中学习如何精确编辑图形。

3.对于图形动画的制作，通过逐步分解动画制作过程，引导学生理解动画原理，并逐步尝试制作简单的动画。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、电脑、鼠标、键盘

-课程平台：人教版信息技术课程平台

-信息化资源：图形编辑软件教学视频、图形编辑教程文档

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如图形模板）、投影仪五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在电脑上做过哪些有趣的事情？”

展示一些同学们自己创作的图形作品，引发他们的共鸣。

接着说：“今天，我们就来学习如何用电脑编辑图形，让我们的作品更加丰富多彩。”

简短介绍图形编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形编辑的组成部分，如绘图工具、颜色选择器、图层管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形编辑案例进行分析，如设计海报、制作动画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形编辑解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图形编辑主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的活动海报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形编辑。

布置课后作业：让学生尝试使用图形编辑软件创作一个简单的作品，如绘制一幅画或设计一个简单的动画，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.图形编辑的基本概念：

-图形编辑：使用图形编辑软件对图像进行编辑和处理的过程。

-图形：由点、线、面等基本元素组成的视觉图像。

2.图形编辑软件的基本功能：

-绘图工具：如画笔、直线、曲线、矩形、椭圆等，用于绘制基本图形。

-颜色选择器：选择和调整图形的颜色。

-图层管理：管理图形的不同层次，实现图形的叠加和组合。

-裁剪和修整：裁剪图形的尺寸，修整图形的边缘。

3.图形编辑的基本操作：

-创建新图形：使用绘图工具绘制基本图形。

-选择图形：选择单个或多个图形进行操作。

-调整图形：改变图形的大小、位置、角度等。

-复制、粘贴和删除：复制图形到其他位置，粘贴图形，删除不需要的图形。

-颜色填充：为图形填充颜色，包括渐变色和图案填充。

4.图形的组合与变换：

-组合图形：将多个图形组合成一个整体，便于统一操作。

-变换图形：对图形进行缩放、旋转、倾斜等变换操作。

5.图形的动画制作：

-动画原理：通过连续播放多个帧图像，形成连续运动的视觉效果。

-制作动画：使用动画制作工具，逐帧绘制或编辑图像，制作连续动画。

6.图形编辑的应用：

-设计海报：使用图形编辑软件设计具有吸引力的海报。

-制作动画：制作简单的动画效果，用于演示或娱乐。

-图像处理：对照片、图片等进行编辑和处理，提高图像质量。

7.图形编辑的安全与规范：

-遵守软件使用规范，保护知识产权。

-合理使用图形编辑软件，避免滥用和过度编辑。

-注意网络安全，防止病毒和恶意软件的侵害。七、课后作业1.实践作业：

-主题：设计一张以“我的学校”为主题的海报。

-要求：使用图形编辑软件，绘制学校建筑、操场、教室等元素，并添加适当的文字说明，如“欢迎来到我们的校园”。

-目标：巩固对图形编辑工具的使用，提高设计能力和创造力。

2.创作作业：

-主题：制作一个简单的动画。

-要求：选择一个日常生活中的场景，如“太阳升起”，使用图形编辑软件制作逐帧动画，展示太阳从地平线升起的过程。

-目标：理解动画制作的基本原理，提高对动画制作的兴趣。

3.分析作业：

-主题：分析一个优秀海报的设计元素。

-要求：选择一张你认为设计精美的海报，分析其色彩搭配、图形布局、文字排版等设计元素，并说明为什么这张海报吸引你。

-目标：提高审美能力，学习优秀设计作品的设计思路。

4.修改作业：

-主题：对一幅已有作品进行修改。

-要求：选择一幅自己的作品，如绘制的图形或设计的海报，找出其中的不足之处，并提出修改方案，实际进行修改。

-目标：培养自我反思和改进的能力，提高作品质量。

5.应用作业：

-主题：使用图形编辑软件处理一张家庭照片。

-要求：选择一张家庭照片，使用图形编辑软件对其进行美化，如调整亮度、对比度，添加滤镜效果等。

-目标：学会将图形编辑技能应用于实际生活，提高图片处理能力。

答案示例：

1.设计一张以“我的学校”为主题的海报。

-答案：学生根据自己的理解和创意，设计出具有个性化的海报，展示学校的特色和魅力。

2.制作一个简单的动画。

-答案：学生制作出一个“太阳升起”的动画，太阳从地平线升起，天空逐渐变亮。

3.分析一个优秀海报的设计元素。

-答案：学生分析了海报的色彩搭配、图形布局、文字排版等，并解释了为什么这张海报吸引自己。

4.对一幅已有作品进行修改。

-答案：学生修改了自己的作品，提高了作品的整体质量。

5.使用图形编辑软件处理一张家庭照片。

-答案：学生使用图形编辑软件对家庭照片进行美化，提高了照片的视觉效果。八、教学评价1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问来检验学生对图形编辑知识的理解和掌握程度。例如，可以提问学生：“谁能告诉我，我们在编辑图形时，如何调整图形的大小？”通过学生的回答，了解他们对工具操作的理解。

-观察评价：在课堂上，教师应仔细观察学生的操作过程，包括他们是否能够正确使用绘图工具、是否能够熟练地调整图形属性等。通过观察，教师可以及时发现学生操作中的错误和困难。

-测试评价：定期进行小测验，测试学生对图形编辑技能的掌握情况。例如，可以出一些实践题，让学生在规定时间内完成，如“设计一个简单的动画，展示一个物体从静止到运动的整个过程”。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括实践作业和创作作业。在批改过程中，注意观察学生是否能够独立完成作业，是否能够运用所学知识解决问题。

-点评反馈：在批改作业后，给出具体的点评和建议。例如，对于设计海报的作业，可以评价海报的设计创意、色彩搭配、文字排版等，并提出改进意见。

-及时反馈：对于学生在作业中表现出的优点，要及时给予肯定和鼓励；对于存在的问题，要耐心指导，帮助学生找到解决方法。

-评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性。例如，对于图形编辑技能的评价，可以包括工具使用熟练度、图形效果、创意表达等方面。

3.课堂互动评价：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生是否