一年级道德与法治下册 第1课《班级也是我的家》教学设计1 未来版

一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教学设计1未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教学设计1未来版教学内容教材：《道德与法治》一年级下册

内容：本课主要围绕“班级也是我的家”这一主题，引导学生认识班级是一个大家庭，学会与同学友好相处，共同维护班级的和谐氛围。具体内容包括：了解班级的构成，认识班级成员，学会尊重他人，学会合作，培养集体荣誉感等。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升学生的集体意识和责任感，增强学生的社会适应能力。通过本课学习，学生能够理解班级成员间相互依存的关系，学会在集体中尊重他人，培养团队协作精神，形成良好的社会交往习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生对班级大家庭概念的理解和认同。

2.学生在班级中建立良好的人际关系和合作意识。

难点：

1.学生从家庭到班级角色的转变，理解集体生活的规则和意义。

2.学生在实际情境中运用所学知识解决人际交往中的问题。

解决办法：

1.通过情境模拟、角色扮演等活动，帮助学生直观感受班级大家庭的氛围，加深对集体概念的理解。

2.结合具体案例，引导学生分析班级成员间的互动，培养他们的同理心和解决问题的能力。

3.设置小组讨论环节，让学生在互动中学习如何尊重他人、合作共事，提高集体荣誉感。

4.通过课后实践作业，如设计班级公约、组织班级活动等，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级合影照片、班级布置图片

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级成员资料库、互动学习软件、在线教育平台资源

-教学手段：情景剧表演、小组讨论、角色扮演、图片展示、视频观看教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于班级团结协作的小故事，引导学生思考班级的意义和作用。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是家庭吗？家庭对我们来说意味着什么？”引导学生回顾家庭的概念和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级的构成、班级成员的角色以及班级大家庭的概念。

-举例说明：教师通过展示班级合影照片和班级布置图片，让学生直观感受班级的氛围和成员间的联系。

-互动探究：教师提出问题：“如果我们在班级中遇到了问题，应该怎么做？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个班级生活中的情景，如：班级清洁、课堂纪律等，让学生扮演不同角色，模拟解决问题。

-学生在模拟过程中，学会如何与同学沟通、协商，共同解决问题。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师分配角色，让学生扮演班级成员，通过角色扮演的方式，体验班级大家庭的温暖和团结。

-学生在角色扮演中，学会尊重他人、关心他人，培养集体荣誉感。

5.小组讨论（约10分钟）

-教师提出问题：“如何让我们的班级更加和谐？”引导学生进行小组讨论，分享自己的建议和想法。

-学生在讨论中，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调班级大家庭的重要性。

-学生分享自己的收获和体会，表达对班级的热爱和责任感。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生设计一份班级公约，并提出如何践行公约的建议。

-教师指导：教师对学生的作业进行点评，给予指导和帮助。

8.课后实践（约10分钟）

-教师组织学生开展一次班级活动，如：班级清洁、文艺表演等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-教师观察学生在活动中的表现，了解学生对班级大家庭的认识和态度。

9.评价反馈（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

-学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级文化建设资料：介绍班级文化的重要性，以及如何通过班级活动、墙报、口号等形式来体现班级精神。

-校园生活规则解读：提供校园规则和纪律的相关资料，帮助学生理解并遵守规则，促进班级和谐。

-集体荣誉感案例：收集一些集体荣誉感的案例，如学校运动会团体奖、班级文化节优秀作品等，激发学生的集体荣誉感。

-社会责任感培养资料：介绍社会责任感的概念，以及如何在日常生活中体现社会责任感，如志愿服务、环保行动等。

2.拓展建议：

-组织班级参观活动：安排学生参观学校的历史馆、科技馆等，了解学校的历史和文化，增强班级的归属感。

-开展班级文化活动：鼓励学生参与班级文化节、诗歌朗诵会等活动，培养学生的艺术素养和团队协作能力。

-设计班级特色课程：根据学生的兴趣和特长，设计一些班级特色课程，如环保手工、科技创新等，丰富学生的校园生活。

-创设班级志愿服务项目：引导学生参与校园内的志愿服务活动，如图书馆整理、校园绿化等，培养学生的社会责任感。

-邀请嘉宾讲座：邀请社会工作者、环保专家等来校进行讲座，让学生了解社会问题，增强他们的社会责任感。

-设立班级奖励机制：设立班级奖励制度，对在班级活动中表现突出的学生进行表彰，激励学生积极参与班级建设。

-鼓励学生参与社区活动：组织学生参与社区公益活动，如社区清洁、关爱孤寡老人等，让学生在实践中体验社会价值。

-开展班级读书活动：推荐适合学生阅读的书籍，组织读书分享会，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

-设立班级成长档案：记录学生的成长历程，包括学习、生活、活动等方面的点滴，增强学生的自我认知和成长意识。板书设计①班级大家庭概念

-班级：由多个成员组成的集体

-家庭：温馨、和谐、相互关爱

-家园：共同成长、相互支持的空间

②班级成员角色

-同学：相互尊重、友好相处

-朋友：分享快乐、共同面对困难

-携手：共同进步、共同成长

③班级生活规则

-尊重他人：礼貌用语、倾听他人

-合作共事：分工明确、相互配合

-维护纪律：遵守规则、保持秩序

④集体荣誉感

-团结一心：共同努力、共同进步

-班级荣誉：个人荣誉的体现

-荣誉感：对班级的热爱和责任感

⑤社会责任感

-爱心传递：关爱他人、帮助他人

-环保行动：保护环境、节约资源

-社会实践：参与社会活动、服务社会教学反思八、教学反思

今天上了《班级也是我的家》这节课，感觉收获颇丰，同时也有些许思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过讲述一个小故事，让学生们感受到班级就像一个大家庭，大家要相互关爱、相互支持。我发现，学生们对于这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，这让我很欣慰。在接下来的环节中，我通过提问、讨论等方式，引导学生思考班级的意义和作用，学生们积极参与，各抒己见，这让我看到了他们的成长。

在讲解新知时，我注意到有些学生对于班级大家庭的概念理解不够深入。为了解决这个问题，我采用了情境模拟和角色扮演的方式，让学生们在实际操作中体会班级成员间的相互关系。通过这个环节，我发现学生们对班级大家庭的理解更加深刻，也学会了如何在班级中与他人相处。

在巩固练习环节，我布置了设计班级公约的作业。这个作业让学生们在实践中应用所学知识，同时也锻炼了他们的创造力和团队合作能力。在批改作业的过程中，我发现有些学生的公约设计得很好，既有实用性，又富有创意。这让我感到很高兴，也让我意识到，我们的教学应该更加注重学生的实践能力和创新能力的培养。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解班级生活规则时，部分学生对于规则的遵守意识不够强烈。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强规则意识的培养，让学生明白遵守规则的重要性。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，有些学生不太敢于发言。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己表达能力的担忧。为了改善这种情况，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，给予他们更多的展示自我的机会，同时也要注意保护他们的自尊心，让他们在安全的氛围中表达自己的观点。

最后，我认为教学资源拓展是非常有必要的。通过组织学生参观学校的历史馆、科技馆等活动，可以让学生更深入地了解学校的历史和文化，增强班级的归属感。同时，设计班级特色课程和参与社区活动，也能让学生在实践中锻炼自己，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级的故事》——这是一本关于班级生活的故事集，通过真实的故事，展现了班级成员间的友情、团结和互助。

-视频资源：《我们的班级》——这是一部关于班级建设和班级活动的视频，记录了学生们在班级中的点点滴滴，展现了班级的活力和凝聚力。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《班级的故事》，思考故事中的人物是如何在班级中建立友谊、克服困难、共同成长的。可以让学生写一篇读后感，分享自己的感悟和体会。

-视频资源：组织学生观看《我们的班级》，讨论视频中的班级活动，思考如何将视频中的正能量带入自己的班级生活中。

-小组讨论：教师可以组织学生以小组为单位，讨论以下问题：

-视频中的班级活动有哪些是你们班级也可以尝试的？

-在班级中，我们如何更好地建立友谊和团队合作？

-如果遇到班级中的矛盾和冲突，我们应该如何处理？

-家校合作：教师可以鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同关注学生的班级生活。家长可以与孩子一起讨论阅读材料或视频内容，分享自己的经验和观点。

-实践活动：教师可以布置以下实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中：

-设计一份班级公约，并制定实施计划。

-组织一次班级公益活动，如清洁校园、帮助老人等。

-制作班级文化墙，展示班级的团结和进步。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、组织讨论小组等。教师还可以定期检查学生的拓展活动成果，给予肯定和鼓励。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《班级也是我的家》这一课，主要内容围绕着班级大家庭的概念展开。通过这节课，我们了解到班级是由我们这些同学组成的，我们每个人都有自己的角色，我们相互依存，共同成长。以下是今天课堂上的重点内容：

①班级大家庭的意义：班级是我们共同学习、共同生活的场所，是我们在学校里的另一个家。

②班级成员的角色：我们要学会尊重他人，理解他人，与同学友好相处。

③班级生活的规则：我们要遵守班级纪律，保持良好的学习秩序，共同维护班级的和谐氛围。

④集体荣誉感：我们要为班级的荣誉而努力，为班级的进步而自豪。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是班级大家庭的成员？

A.同学B.教师C.家长D.同学

（2）在班级中，我们应该怎样对待同学？

A.忽视他们的存在B.与他们友好相处C.只与关系好的同学交往D.对他