Module 6 Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module6Unit1教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为外研版七年级英语下册Module6Unit1，主要内容为学习关于职业的词汇和句型。学生将通过对话和阅读活动，掌握如何询问和回答关于职业的问题，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关的词汇和句型，学生能够提升跨文化交流的实践能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养自主学习习惯和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：掌握职业相关词汇（如doctor，teacher，engineer等）和常用句型（如"Whatdoyoudo?""Iamateacher."）

-交际功能：能够进行简单的职业介绍和询问

-示例：通过角色扮演活动，学生能够运用"Iama..."和"Whatdoyoudo?"等句型介绍自己的职业，并询问他人的职业。

2.教学难点

-知识点：理解并运用比较级和最高级描述职业特点（如："Theengineeristhemostintelligent."）

-交际功能：能够对职业进行简单评价和比较

-示例：在讨论环节，学生可能难以准确使用比较级和最高级来表达对职业的看法，教师需要通过示范和练习来帮助学生掌握这一语法点。

-知识点：正确理解和使用疑问词（如how，what，where等）提问职业相关信息

-交际功能：能够提出更多关于职业的问题

-示例：在提问环节，学生可能不清楚如何使用疑问词来构造问题，教师可以通过提供问题框架来引导学生正确提问。教学方法与策略1.采用讲授法介绍职业相关词汇和句型，结合图片和视频材料增强直观性。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示职业图片和视频，以及在线资源拓展学习内容。

4.设计互动游戏，如“职业猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考这些职业的特点和重要性。

-提问：“你们知道这些人的工作吗？他们每天做什么？”

-引导学生讨论职业对社会的贡献，激发学生对职业学习的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师讲解职业相关词汇，如doctor，teacher，engineer等，并通过例句展示其用法。

-示例：“Thedoctorsaveslives.Theteacherteachesusknowledge.Theengineerdesignsbuildings.”

-教师介绍常用句型，如"Whatdoyoudo?""Iamateacher."

-示例：“Whatdoyoudo?Iamateacher.”

3.新课讲授（用时10分钟）

-教师教授比较级和最高级的使用方法，以描述职业特点。

-示例：“Theengineeristhemostintelligentamongus.”

-教师引导学生练习使用疑问词提问职业相关信息。

-示例：“Howdoyoubecomeadoctor?WherecanIfindagoodteacher?”

4.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，进行角色扮演，介绍自己的工作内容和职责。

-示例：一组扮演医生，另一组扮演病人，进行对话。

-游戏环节：“职业猜猜看”：教师展示职业图片，学生猜测职业，增加趣味性。

-小组讨论：学生分组讨论自己感兴趣的职业，并分享给全班同学。

-示例：讨论“为什么你想成为一名教师？”或“你认为工程师的工作有什么挑战？”

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-学生对所选职业的理解和看法。

-学生认为该职业需要哪些技能和素质。

-学生对未来的职业规划。

-示例回答：

-“Ithinkbeingateacherisveryimportantbecausetheyhelpuslearnandgrow.”

-“Tobeanengineer,youneedtobecreativeandgoodatsolvingproblems.”

-“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeoplefeelbetter.”

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调职业相关词汇、句型和语法点。

-提问：“今天我们学习了哪些职业？你们觉得哪个职业最重要？”

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了不同的职业，也学会了如何用英语描述和询问职业信息。希望大家能够珍惜学习机会，为自己的未来做好准备。”

-教师布置课后作业，如收集家庭中不同职业成员的信息，并用英语进行描述。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFutureCareer》

描述：这篇文章由一位学生撰写，分享了他对未来的职业规划和对所选职业的理解。文章中包含了丰富的职业词汇和句型，如："IaspiretobecomeadoctorbecauseIwanttohealpeople."和"Ibelievethatbecominganengineerrequiresbothcreativityandtechnicalskills."

-阅读材料二：《CareerChoicesofFamousPeople》

描述：这篇文章介绍了几位著名人士的职业选择和成功故事，如：SteveJobsbecameanentrepreneurandchangedtheworldwithAppleInc.，MalalaYousafzaifoughtforgirls'educationandbecameaNobelPeacePrizewinner.文章旨在激发学生对职业选择的兴趣，并展示不同职业的重要性。

-阅读材料三：《CareerAdvicefromSuccessfulPeople》

描述：这篇文章收集了多位成功人士的职业建议和经验分享，如：BillGatesadvisesyoungpeopletobepassionateaboutwhattheydoandneverstoplearning.指导学生如何在职业生涯中保持热情和不断进步。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一篇或几篇阅读材料进行阅读，了解不同职业的特点和要求。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己未来职业的短文，包括自己的职业选择、原因和期望。

-学生可以收集家庭中不同职业成员的信息，并用英语进行描述，如："Mymotherisateacher.Sheteachesushowtoberesponsibleandkind."

-学生可以分组进行角色扮演，模拟不同职业场景，如医生问诊、律师辩护、工程师设计等。

-学生可以调查自己所在社区的职业分布情况，了解不同职业的需求和就业前景。

-学生可以访问在线职业信息网站或图书馆，查阅更多关于职业选择和发展的资料。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片和视频来展示不同职业，这样可以帮助学生直观地理解职业的特点。我还设计了角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对新环境的适应能力和自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，提高他们的自信心。

在策略上，我注意到了一些细节。比如，在讲解比较级和最高级时，我给学生提供了清晰的例子，并让他们进行练习。这样做的好处是，学生能够更好地理解和掌握这个语法点。但是，我也意识到，有些学生可能还是不太明白。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解这些难点，并给予更多的个别指导。

在管理上，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，有时候课堂气氛过于活跃，导致我无法很好地控制时间。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地管理课堂时间，确保教学内容的完整性。

在知识方面，学生掌握了职业相关词汇和句型，能够进行简单的职业介绍和询问。在技能方面，学生通过角色扮演和游戏活动，提高了实际运用英语的能力。在情感态度方面，学生对职业选择有了更深入的了解，对英语学习产生了更大的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者感到困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

为了改进教学，我提出以下建议：

-在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如小组合作、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。

-在策略上，对于语法难点，可以设计更多的练习和活动，帮助学生巩固知识。

-在管理上，要更好地控制课堂时间，确保教学内容的连贯性和完整性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业相关词汇：doctor，teacher，engineer，policeman，nurse等

-常用句型：Whatdoyoudo?Iamateacher.Iworkinahospital.Canyoutellmeaboutyourjob?

②本文重点词汇：

-doctor：医生

-teacher：教师

-engineer：工程师

-policeman：警察

-nurse：护士

③本文重点句型：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

-Iworkinahospital.

-Canyoutellmeaboutyourjob?教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我可以及时了解学生对职业相关词汇和句型的掌握程度。我会设计一些简单的问题，如：“Whoisadoctor?”或“Whatdoesateacherdo?”，并观察学生的反应和回答。

-观察：在角色扮演和讨论活动中，我会注意学生的参与度、表达能力和发音准确度。这些观察可以帮助我评估学生的实际语言运用能力。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验，如拼写测试、语法填空和简答题。这些测试可以帮助我了解学生在词汇、语法和句子结构方面的掌握情况。

2.作业评价

-书面作业：对于学生的书面作业，如写作练习或语法练习，我会进行详细的批改。我会检查学生是否正确使用职业相关词汇，以及他们是否能够运用所学句型进行表达。

-口语作业：对于口语作业，如角色扮演的录音或视频，我会注意学生的发音、语调和流利度。我会提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：在评价学生的作业时，我会确保反馈是建设性的，同时鼓励学生继续努力。我会使用积极的语言，如“Greatjob!”或“Keeppracticing!”来鼓励学生。

3.综合评价

-多元评价：除了课堂和作业评价，我还会采用多元化的评价方式，如同伴评价和自我评价。这样可以帮助学生从不同角度反思自己的学习过程。

-定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。这种沟通可以帮助学生和家长了解学生的实际表现，并提供必要的支持。

-评价工具：我会使用评分表和评价量表来记录学生的学习表现，确保评价的客观性和一致性。典型例题讲解在Module6Unit1的教学中，重点题型之一是使用"Whatdoyoudo?"和"Iama..."句型进行职业介绍。以下是一些典型例题及其讲解：

1.例题：

-Question:Whatdoestheboydo?

-Answer:Heisastudent.

讲解：这是一个简单的问答题目，要求学生根据提供的信息回答问题。学生需要理解"Whatdoyoudo?"句型的含义，并能正确回答问题。

2.例题：

-Question:Whoisthatwoman?

-Answer:Sheisateacher.

讲解：这个题目要求学生识别图片中的人物并描述其职业。学生需要掌握"Iama..."句型的使用，并能结合图片内容进行回答。

3.例题：

-Question:Whatjobdoesyourfatherdo?

-Answer:Myfatherisadoctor.

讲解：这个题目是一个更复杂的问答，要求学生描述家庭成员的职业。学生需要理解"my