七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教学设计（新版）新人教版设计思路嘿，大家好！今天咱们要聊聊这个绿色植物与生物圈的水循环。这可是七年级生物课上的一大亮点，不仅跟课本紧密相连，还能让我们直观感受到大自然的神奇。我想，咱们得从植物吸水开始讲起，再到水在生态系统中的循环，最后聊聊人类活动对水循环的影响。课堂上，咱们可以来个小实验，看看植物到底是怎么吸收水分的，再通过图解来理解水循环的全过程。这样，大家就能在轻松愉快的氛围中掌握知识啦！😄💡🌿核心素养目标1.观察探究：能够通过实验观察植物吸水过程，培养科学探究能力和严谨的观察力。

2.科学思维：理解水循环的原理，发展逻辑推理和系统思维的能力。

3.科学态度与责任：认识到绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，增强对环境保护的责任感。

4.生命观念：建立对生命系统结构和功能的基本认识，理解生物与环境的相互依存关系。重点难点及解决办法重点：

1.植物吸水的过程和机制。

2.水在生物圈中的循环途径。

难点：

1.理解水循环的复杂性和连续性。

2.掌握植物如何通过根部吸收水分并参与水循环。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示植物吸水过程，引导学生观察和思考。

2.利用图表和模型，直观展示水循环的各个环节，帮助学生建立整体认识。

3.设置问题引导，鼓励学生进行小组讨论，培养合作探究能力。

4.结合实际案例，如干旱地区的植物适应性，强化学生对生命观念的理解。教学方法与手段1.讲授法：结合生动实例，讲解植物吸水和水循环的基本原理。

2.实验法：组织学生进行植物吸水实验，亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生就水循环的意义和人类活动的影响进行小组讨论。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水循环动画和植物吸水过程，增强直观性。

2.实物模型：展示植物根系结构，帮助学生理解吸水机制。

3.在线资源：利用网络平台提供相关视频和资料，拓展学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的地球被称为“蓝色星球”的原因吗？是的，因为地球表面大部分被水覆盖。今天，我们就来探索一下水在地球上是如何循环的，以及绿色植物在其中扮演了怎样的角色。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了生物圈的概念，知道生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。今天，我们将进一步了解生物圈中的水循环。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解绿色植物与生物圈的水循环的关系。我会介绍植物如何通过根部吸收水分，以及水分在植物体内的运输和利用过程。

-举例说明：通过展示干旱地区植物如何适应缺水环境，以及城市绿化对改善城市水循环的影响，让学生理解植物在维持水循环中的重要性。

-互动探究：我会提出问题，如“植物吸收的水分都去哪里了？”引导学生进行思考，并组织学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.实验演示（约10分钟）

-学生活动：接下来，我会进行一个简单的植物吸水实验，让学生观察植物在不同条件下吸水的情况，加深对植物吸水机制的理解。

-教师指导：在实验过程中，我会指导学生如何操作，并解释实验现象，确保学生能够正确理解实验结果。

4.图解水循环（约10分钟）

-学生活动：我会展示水循环的流程图，并逐步讲解每个环节，如蒸发、降水、径流等，让学生对水循环有一个清晰的认识。

-教师指导：在讲解过程中，我会强调水循环的连续性和复杂性，以及人类活动对水循环的影响。

5.应用实例（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些与水循环相关的实际案例，如水资源的节约利用、水资源污染的防治等，让学生思考如何保护水资源。

-教师指导：我会引导学生分析案例，提出解决水资源问题的建议，培养学生的环保意识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生巩固所学知识，如判断题、选择题和简答题等。

-教师指导：在学生完成练习后，我会进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会让学生分享本节课的收获，并鼓励他们提出问题或分享自己的见解。

-教师总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中关注水资源保护。知识点梳理1.绿色植物与生物圈的水循环

-植物吸收水分的过程：通过根毛、导管吸收水分，进行水分运输。

-植物蒸腾作用：水分从植物体内蒸发到大气中，形成水蒸气。

-植物在生物圈水循环中的作用：促进水分循环，增加大气湿度，改善生态环境。

2.水循环的基本环节

-蒸发：地表水、土壤水、植物水分蒸发到大气中。

-降水：大气中的水蒸气凝结成云，降落到地面。

-径流：降水后的水流经地表和地下，形成河流、湖泊等水体。

-下渗：部分降水渗入土壤，补给地下水。

3.水循环对生态环境的影响

-水循环维持地球水资源的平衡。

-水循环调节地球气候，影响生物生存。

-水循环对人类活动的影响：农业灌溉、城市供水、工业用水等。

4.人类活动对水循环的影响

-水资源开发与利用：修建水库、提水灌溉等。

-水污染：工业废水、农业化肥、生活污水等。

-水土流失：过度开垦、滥砍滥伐等。

5.水资源保护与可持续发展

-节约用水：提高水资源利用效率，减少浪费。

-水污染治理：加强污染源治理，保护水环境。

-水资源合理分配：优化水资源配置，实现可持续发展。

6.植物在水资源保护中的作用

-植被恢复：增加植被覆盖，改善水土保持。

-植物固沙：防止沙漠化，减缓土地退化。

-植物调节气候：降低气温，增加湿度，改善生态环境。

7.水资源法律法规

-《中华人民共和国水法》

-《中华人民共和国水土保持法》

-《中华人民共和国环境保护法》

8.水资源保护意识与行动

-树立节约用水观念，养成良好用水习惯。

-参与水资源保护活动，宣传水资源保护知识。

-关注水资源问题，提出合理化建议。内容逻辑关系①植物吸水与蒸腾作用

-重点知识点：植物通过根毛和导管吸收水分，蒸腾作用是水分从植物体内蒸发到大气中的过程。

-关键词：根毛、导管、蒸腾作用、水分运输

-重点句子：植物通过根毛吸收土壤中的水分，水分沿着导管上升，最终通过气孔蒸发。

②水循环的基本环节

-重点知识点：水循环包括蒸发、降水、径流、下渗等环节。

-关键词：蒸发、降水、径流、下渗、水循环

-重点句子：水从地表、土壤和植物体内蒸发，形成水蒸气，随后凝结成云，最终以降水的形式返回地面。

③水循环对生态环境的影响

-重点知识点：水循环维持地球水资源的平衡，调节气候，影响生物生存。

-关键词：水资源平衡、气候调节、生物生存、生态系统

-重点句子：水循环是地球上水资源循环再生的关键过程，对维持生态系统平衡至关重要。

④人类活动对水循环的影响

-重点知识点：人类活动如水资源开发、水污染、水土流失等影响水循环。

-关键词：水资源开发、水污染、水土流失、影响

-重点句子：人类活动改变了水循环的自然过程，可能导致水资源短缺和环境恶化。

⑤水资源保护与可持续发展

-重点知识点：节约用水、水污染治理、水资源合理分配是实现水资源可持续发展的关键。

-关键词：节约用水、水污染治理、水资源分配、可持续发展

-重点句子：通过节约用水和治理水污染，我们可以实现水资源的可持续利用。

⑥植物在水资源保护中的作用

-重点知识点：植物通过植被恢复、固沙、调节气候等方式保护水资源。

-关键词：植被恢复、固沙、调节气候、水资源保护

-重点句子：植物在保护水资源方面发挥着重要作用，有助于维持生态平衡。

⑦水资源法律法规

-重点知识点：水资源保护需要遵循相关法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

-关键词：水资源法律法规、水法、环境保护法

-重点句子：法律法规是保护水资源、维护生态环境的重要保障。

⑧水资源保护意识与行动

-重点知识点：提高水资源保护意识，采取实际行动保护水资源。

-关键词：水资源保护意识、实际行动、节约用水、环保

-重点句子：每个人都应该树立节约用水观念，为保护水资源贡献自己的力量。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断改进教学方法，提高教学质量。在本次关于绿色植物与生物圈的水循环的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的问题过于复杂，或者学生对于水循环的概念理解不够深入。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更加贴近学生生活实际的问题，如“如何减少日常生活中的水资源浪费”，并鼓励学生通过小组合作的方式，提出解决方案。

2.实验效果

-反思：在植物吸水实验中，有些学生对于实验现象的观察不够细致，导致对实验结果的理解不够准确。

-改进：我打算在实验前，详细讲解观察要点，并在实验过程中提供更多的指导，确保每个学生都能观察到实验现象，并从中获得正确的结论。

3.知识点的深入讲解

-反思：在讲解水循环的各个环节时，我发现有些学生对于水循环的连续性和复杂性理解不够，可能是因为讲解过于简略。

-改进：我计划在未来的教学中，增加水循环的实例分析，通过具体案例来帮助学生理解水循环的复杂性和重要性。

4.多媒体教学手段的应用

-反思：虽然使用了多媒体课件，但在课堂上的实际效果并不理想，有些学生过于依赖视觉信息，忽视了其他感官的参与。

-改进：我将尝试在多媒体教学中加入更多互动环节，如在线问答、实时投票等，以激发学生的参与感和学习兴趣。

5.教学评价

-反思：在本次教学中，我对学