Unit 7 Chinese festivals（Grammar time）（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

Unit7Chinesefestivals（Grammartime）（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进“Unit7Chinesefestivals”的Grammartime！这节课，我们要用英语来庆祝我们的节日，感受节日的魅力。首先，我会用一首欢快的歌曲导入新课，让大家在轻松愉快的氛围中复习上节课的内容。然后，我会通过一系列有趣的情景对话，引导大家学习新的语法点。最后，我会设计一个节日主题的写作活动，让大家把所学知识运用到实践中。让我们一起期待这堂精彩的Grammartime吧！😊💃🎉二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解中西节日习俗的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实践运用语法知识。

3.增强学生的文化自信，通过学习节日知识，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基础的英语语法知识，如现在时、过去时和将来时。在文化背景方面，他们对一些西方节日如圣诞节、复活节有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对节日文化充满好奇，他们喜欢通过活动来学习新知识。在能力上，他们具备一定的听说读写能力，但写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习节日语法时，学生可能会对时态的运用感到困惑，尤其是在区分过去时和现在完成时上。此外，对于节日文化的理解可能会受到文化差异的影响，学生可能难以完全理解某些节日的内涵。在写作方面，学生可能会遇到词汇量和句型结构不足的问题，导致表达不够流畅。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设节日庆祝的情景，让学生在真实语境中运用所学语法。

2.小组合作学习：分组讨论节日习俗，鼓励学生互动交流，提高语言表达能力。

3.任务型教学法：设计节日相关的写作任务，让学生在完成任务中巩固语法知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行在线练习，提高学生实践能力。

3.纸质教材辅助：结合课本，提供练习册和卡片，帮助学生巩固语法和词汇。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送关于中国传统节日的PPT和视频链接，让学生提前了解节日的背景和习俗。同时，我会设计一系列问题，如“你最喜欢的中国传统节日是哪一个？为什么？”来引导学生思考。

设计预习问题：我设计了以下问题：“如何用英语描述春节的习俗？”“你知道哪些中国的传统节日？它们有哪些独特的庆祝方式？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，以及他们在微信群中的讨论，来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们按照要求阅读资料，对节日有了初步的了解。

思考预习问题：学生们独立思考问题，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生们将预习成果以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主学习了解节日背景。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我将以一段关于中国春节的英文视频作为导入，让学生们通过视觉体验感受到节日的氛围。

讲解知识点：我会讲解与节日相关的时态和语法结构，例如如何使用过去时描述节日的庆祝活动。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论并设计一个简短的英语介绍，介绍他们所选择的节日。

解答疑问：在活动过程中，我会注意学生的反馈，并及时解答他们的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们认真听讲，并尝试理解新的语法点。

参与课堂活动：学生们积极参与小组讨论，设计介绍，实践所学语法。

提问与讨论：学生们在活动中提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们掌握语法知识点。

实践活动法：通过小组活动提高学生的实际运用能力。

合作学习法：通过小组合作培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一份小作文，要求学生用英语描述他们最喜欢的节日。

提供拓展资源：我会推荐一些关于中国传统节日的英文网站和书籍，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：我会对学生的作文进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生们认真完成作文，尝试运用在课堂上学习到的语法知识。

拓展学习：学生们利用推荐的资源进行拓展阅读，增加对节日的理解。

反思总结：学生们反思自己的写作，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：通过反思帮助学生们自我评估学习效果。六、知识点梳理Unit7Chinesefestivals（Grammartime）是译林版英语五年级下册的一课，主要围绕中国节日展开，涉及语法知识的学习。以下是对本节课知识点的梳理：

一、词汇积累

1.节日名称：SpringFestival（春节）、LanternFestival（元宵节）、DragonBoatFestival（端午节）、Mid-AutumnFestival（中秋节）、QingmingFestival（清明节）等。

2.节日相关活动：eatdumplings（吃饺子）、setofffireworks（放鞭炮）、wearnewclothes（穿新衣）、enjoymooncakes（吃月饼）、flykites（放风筝）、swim（游泳）、payrespecttoancestors（祭祖）等。

3.节日相关食物：dumplings（饺子）、mooncakes（月饼）、zongzi（粽子）、tea（茶）、fruit（水果）等。

二、语法知识

1.过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。构成：主语+动词过去式。例如：WeatedumplingslastNewYear'sDay.（我们去年春节吃了饺子。）

2.过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。构成：主语+was/were+动词-ing。例如：IwaswatchingTVwhenyoucalledmeyesterday.（你昨天打电话的时候，我正在看电视。）

3.过去完成时：用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。构成：主语+had+过去分词。例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassbegan.（上课前我已经完成了作业。）

4.一般现在时：用于描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。构成：主语+动词原形。例如：Weoftengototheparkonweekends.（我们周末经常去公园。）

三、句型结构

1.Whatdidyoudolast...？（你上个...做了什么？）

2.Iwentto...and...（我去...做了...）

3.Ienjoyed...verymuch.（我非常喜欢...）

4.Wecelebrated...by...（我们通过...庆祝...）

四、文化知识

1.春节：中国最重要的传统节日，象征团圆和幸福。人们会贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。

2.元宵节：又称灯节，是春节后的第一个月圆之夜。人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

3.端午节：纪念屈原的节日，人们会赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

4.中秋节：团圆节，人们会赏月、吃月饼、赏花灯等。

5.清明节：祭祖节，人们会扫墓、祭奠祖先。

五、写作技巧

1.描述节日活动：使用过去时态，详细描述节日活动的过程。

2.表达感受：使用一般现在时态，表达对节日的喜爱和感受。

3.介绍节日习俗：结合具体例子，介绍节日的传统习俗。七、课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《Unit7Chinesefestivals》课文内容设计的作业，旨在帮助学生复习和运用所学的语法知识和文化知识。

1.写作练习

主题：描述你最喜欢的中国传统节日。

要求：使用一般现在时态，描述节日的名称、庆祝活动、传统食物以及为什么你喜欢这个节日。

例子：

MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.Onthisday,wehaveabigfamilygathering,andweeatdumplingstogether.Wealsowearnewclothesandsetofffireworks.It'satimetocelebratethenewyearandtobewithourfamily.IlovetheSpringFestivalbecauseit'satimeofhappinessandjoy.

2.语法练习

主题：使用过去时态描述你过去参加的一个节日活动。

要求：用第一人称叙述，描述你过去参加的一个节日活动，包括活动内容、你的感受和活动结果。

例子：

Lastyear,IwenttotheDragonBoatFestivalwithmyfamily.Wewatchedadragonboatraceinthepark.Itwasexcitingtoseetheteamscompeteagainsteachother.Intheend,myfavoriteteamwontherace.IhadagreattimeandIwassoproudofmyteam.

3.词汇应用

主题：完成句子，使用课文中的节日相关词汇。

要求：根据提供的句子，选择合适的节日词汇填空。

例子：

a.Myfamilyalwayseats________onMid-AutumnFestival.

Answer:mooncakes

b.We________kitesintheparkontheDragonBoatFestival.

Answer:fly

4.文化理解

主题：解释为什么某些节日在中国非常重要。

要求：选择一个你感兴趣的节日，解释为什么它在中国文化中占有重要地位。

例子：

TheSpringFestivalisveryimportantinChineseculturebecauseitsymbolizesthereunionoffamilies.It'satimewhenpeoplefromalloverthecountrycomebackhometocelebratewiththeirlovedones.Thisfestivalisalsoaboutwelcomingthenewyearandleavingbehindtheoldyearwithgoodwishesforthefuture.

5.角色扮演

主题：模拟一个节日庆祝活动，进行角色扮演。

要求：分组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友或游客，模拟一个节日庆祝场景，如春节的团圆饭或中秋节的赏月活动。

例子：

Scene:AfamilyiscelebratingtheMid-AutumnFestivalathome.

Characters:Mother,Father,Son,Daughter,Friend

Mother:Lookatthebeautifulmoonoutside!It'saperfectnightformooncakes.

Father:Yes,weshouldenjoythemooncakesandteatogether.

Son:Imadeamooncakeforyou,Dad.It'smyfirsttimemakingone.

Daughter:Ibroughtsomeextramooncakesforourfriends.

Friend:Thankyou!Thisisawonderfulcelebration.Ilovethemooncakes.

这些作业旨在帮助学生通过实际应用所学知识，提高他们的语言能力和文化理解力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了中国传统节日的魅力，学习了与之相关的语法知识。通过一系列的互动活动和实际练习，学生们已经能够运用过去时、过去进行时和过去完成时来描述过去发生的节日活动。以下是本节课的要点总结：

1.词汇学习：我们学习了多个与中国传统节日相关的词汇，如春节、元宵节、端午节、中秋节等，以及与节日活动相关的动词和食物名称。

2.语法知识：学生们掌握了如何使用过去时态来描述过去发生的节日活动，以及如何使用过去进行时和过去完成时来描述过去某个时间点正在进行的动作或之前已经完成的动作。

3.文化理解：通过讨论和角色扮演，学生们对中国的传统节日有了更深入的了解，认识到这些节日对于中国文化的重要性。

4.写作实践：学生们通过写作练习，将所学知识应用于实际情境中，提高了他们的语言表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写

-请拼写以下单词：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,dumplings,mooncakes

2.语法填空

-Completethesentenceswiththecorrecttenseoftheverbsinparentheses.

a.We________(eat)dumplingslastNewYear'sDay.

b.They________(watch)adragonboatraceyesterday.

c.I________(have)agreattimeattheSpringFestivalparty.

3.句子改写

-Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectpasttense.

a.Sheiseatingmooncakeswithherfamilynow.

b.Weareplanningtogototheparkthisweekend.

4.短文理解

-ReadtheshortpassageaboutaChinesefestivalandanswerthequestions.

TheLanternFestivaliscelebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Peoplehangredlanternsintheirhomesandstreets.Theyalsoenjoyeatingsweetriceballscalledtangyuan.Thefestivalisatimetohonorthegodofagriculture,whoisbelievedtobringgoodluckandharvest.

Questions:

a.WhenistheLanternFestivalcelebrated?

b.WhatisatraditionalfoodeatenduringtheLanternFestival?

c.Whatisoneoftheactivitiespeopledoduringthisfestival?

5.角色扮演

-Inpairs,actoutaconversationaboutaChinesefestival.Onestudentplaystheroleofatouristaskingquestions,andtheotherstudentplaystheroleofalocalexplainingthecustomsandtraditions.教学反思教学反思

今天这节课，我们一起探讨了Unit7Chinesef