三年级下科学教学设计-壁虎和小猫-粤教科技版

三年级下科学教学设计-壁虎和小猫-粤教科技版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个神奇的小动物——壁虎！壁虎和小猫有什么区别呢？壁虎是如何捕食的？让我们一起走进粤教科技版三年级下册的科学课堂，开启一段有趣的探索之旅吧！😄在接下来的学习中，我们将通过观察、实验和讨论，深入了解壁虎的生活习性和与小猫的不同之处。让我们一起期待吧！👀🐍🐱💪二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察壁虎和小猫的行为，提高学生对自然现象的敏感度。

2.增强学生的科学探究精神，鼓励学生在实验中提出假设、设计实验并得出结论。

3.提升学生的团队合作能力，在小组活动中学会分工合作，共同完成观察和讨论任务。

4.激发学生对生物多样性保护的兴趣，引导学生认识到保护生物多样性的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的科学学习中，已经接触过一些基本的生物知识，比如了解动物分类、食物链等基本概念。他们对于动物的基本特征和习性有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对于动物特别感兴趣，好奇心强，喜欢通过观察和实验来学习。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，对于新事物充满探索欲。在学习风格上，他们偏好通过实际操作和小组讨论来学习，这样能够激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察壁虎和小猫的行为时，学生可能会遇到难以准确描述动物动作和行为的困难。此外，实验过程中可能会遇到操作不当或结果不符合预期的情况，这需要学生具备一定的实验技巧和问题解决能力。同时，学生在合作讨论时可能存在沟通不畅或意见分歧的问题，需要教师引导和帮助学生有效沟通。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤教科技版三年级下册的科学教材。

2.辅助材料：收集壁虎和小猫的生活习性图片、生长过程的图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备观察用的放大镜、捕捉小动物的容器、记录实验数据的表格等。

4.教室布置：设立分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享壁虎和小猫的科普视频，要求学生观察并记录两种动物的行为差异。

-设计预习问题：提出如“壁虎是如何捕食的？”、“小猫的爪子有什么特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关科普文章，了解壁虎和小猫的基本信息。

-思考预习问题：学生根据预习内容，提出自己的疑问，如“壁虎的尾巴有什么用？”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和阅读，学生自主获取知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习，对壁虎和小猫有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小猫和壁虎，谁更擅长捕猎？”的问题引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解壁虎的捕食技巧和小猫的狩猎特点，结合图片和视频进行讲解。

-组织课堂活动：分组进行模拟捕食游戏，让学生体验两种动物的不同捕猎方式。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟游戏，观察并讨论不同捕猎策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，如捕食技巧和动物行为。

-活动法：通过模拟游戏，让学生体验和掌握知识。

作用与目的：

-学生通过实践活动，理解动物行为的多样性，培养观察力和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察家中或社区中的其他动物，记录它们的行为，并分析其捕食策略。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行实地观察和记录。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过实地观察和拓展阅读，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-学生通过课后作业，将课堂所学知识应用于实际，培养观察力和科学探究精神。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《壁虎的秘密》：这本书详细介绍了壁虎的生活习性、捕食技巧以及它们在生态系统中的作用。通过阅读，学生可以更深入地了解壁虎的特点。

《猫科动物的奥秘》：这本书涵盖了猫科动物的基本知识，包括它们的分类、习性、分布等。学生可以通过这本书了解到小猫的近亲——其他猫科动物。

《动物行为大揭秘》：这本书从科学的角度解释了动物的行为，包括捕食、繁殖、迁徙等。学生可以从中学习到动物行为的研究方法和观察技巧。

《我们的地球：生物多样性》：这本书介绍了地球上丰富的生物多样性，以及人类活动对生物多样性的影响。学生可以了解到保护生物多样性的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的动物：鼓励学生观察家中或社区中的其他动物，记录它们的行为，并尝试分析其捕食策略。

（2）制作动物观察日记：学生可以每天记录观察到的动物行为，包括捕食、休息、玩耍等，并尝试解释这些行为背后的原因。

（3）设计动物保护方案：学生可以结合所学知识，为当地的一种动物设计保护方案，提出具体的措施和建议。

（4）参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的科学实验活动，如观察壁虎的捕食行为、研究猫科动物的狩猎技巧等。

（5）开展小课题研究：学生可以选择一个感兴趣的动物主题，进行深入的研究，撰写研究报告，并在班级或学校进行分享。

（6）关注动物保护新闻：鼓励学生关注国内外的动物保护新闻，了解动物保护的最新动态，增强保护意识。

（7）参与志愿者活动：鼓励学生参加动物保护志愿者活动，如动物救助、环境保护等，将所学知识应用于实践。七、教学反思教学反思

今天，我们一起探索了壁虎和小猫的奥秘，这节课对我来说是一次很有意义的经历。回过头来，我想对今天的课堂进行一些反思。

首先，我发现学生们对于壁虎和小猫的兴趣非常浓厚，他们对于动物的行为和习性充满了好奇。在课堂上，我注意到他们积极地参与讨论，尤其是在模拟捕食游戏的环节，每个小组都展现出了极大的热情。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学方式能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在课堂活动中，我也发现了一些问题。比如，在分组讨论时，个别学生似乎不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的想法缺乏信心。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，勇于表达自己。

另外，实验环节的顺利进行也让我反思了自己的教学准备。虽然我提前准备了实验器材，但在实际操作过程中，还是发现了一些小问题，比如一些学生操作不够规范，导致实验结果受到影响。这让我意识到，在教学过程中，细节非常重要。我需要在今后的教学中更加注重实验操作的规范性，确保每个学生都能安全、有效地完成实验。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在分组讨论时，有些小组出现了纪律问题，个别学生没有很好地遵守规则，影响了整个小组的学习氛围。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持纪律，更是要引导学生正确地与人沟通、合作。因此，我需要加强对学生合作能力的培养，让他们学会在团队中相互尊重、相互帮助。

在教学评价方面，我发现自己对于学生的评价还不够具体和深入。有时候，我会过于依赖学生的表现来评价他们的学习效果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。在未来的教学中，我计划采用多元化的评价方式，包括观察、提问、实验结果分析等，更加全面地评价学生的学习情况。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。今天这节课让我认识到，作为教师，我们需要关注学生的个体差异，因材施教。同时，我们也要不断地提升自己的教学技能，为学生提供更好的学习体验。我相信，只有不断反思和改进，我们的教学才能更加有效，才能更好地促进学生的发展。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《壁虎的生存智慧》——这本书详细介绍了壁虎如何适应环境，以及它们独特的捕食技巧，对于想要深入了解壁虎生存策略的学生来说，是一本很好的阅读材料。

-视频资源：《动物世界：壁虎的捕食技巧》——这是一段科普视频，通过实地拍摄，展示了壁虎捕食的全过程，对于视觉学习者来说，能够直观地了解壁虎的行为。

-在线科普文章：《猫科动物的进化与习性》——这篇文章介绍了猫科动物的基本进化历程和习性特点，适合对猫科动物感兴趣的学生阅读。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

-学生可以尝试记录下阅读或观看过程中的发现和疑问，为下一次的课堂讨论做准备。

-教师可以定期组织讨论会，让学生分享他们在拓展学习中的收获和体会。

-对于阅读材料中的复杂概念或技术性内容，教师可以提供额外的解释和辅助材料，帮助学生更好地理解。

-鼓励学生尝试将课堂上学到的知识应用到日常生活中，比如观察家中或社区中的其他动物，并尝试分析它们的行为。

-学生可以设计一个小型的研究项目，比如调查当地壁虎的分布情况，或者比较不同猫科动物的捕食习性。

-对于有兴趣进一步探索的学生，教师可以推荐参加学校或社区的科学俱乐部，与其他对动物学感兴趣的同学一起学习和交流。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答疑问。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起走进了壁虎和小猫的世界，探索了它们的习性和特点。首先，我们通过视频和图片了解了壁虎和小猫的基本信息，包括它们的形态、生活环境和捕食方式。接着，我们进行了模拟捕食游戏，让学生们亲身体验了两种动物的不同捕食策略。

在课堂讨论中，我们发现壁虎和小猫各有特点。壁虎擅长利用其出色的爬行能力和尾巴来捕捉猎物，而小猫则依靠敏捷的身手和敏锐的听觉来捕捉猎物。这让我们认识到，不同的动物适应了不同的生存环境，拥有各自独特的生存技能。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）壁虎的主要捕食方式是？

A.猎杀

B.捕食

C.等待猎物上门

D.以上都是

（2）小猫的听觉非常敏锐，这是为了？

A.捕食

B.交流

C.预测天气

D.以上都是

2.判断题：

（1）壁虎的尾巴可以帮助它们在捕食时保持平衡。（）

（2）小猫的爪子可以伸缩，这是为了适应不同的环境。（）

3.简答题：

请简要描述壁虎和小猫在