Module 9 （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module9（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段英语学习的奇妙旅程，一起探索Module9的奥秘！🌟这里的内容可是和课本紧密结合的哦，保证让你们学得开心、记得牢固。我打算通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握本模块的核心知识。让我们一起期待这段充满乐趣的英语时光吧！😄📚🌈核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境的运用，提升听说读写的基本技能，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是围绕Module9的主题展开，重点在于词汇和句型的掌握。例如，学生需要熟练运用“havefun”、“gotothepark”等句型，以及相关词汇如“ball”、“swing”、“slide”等。

-细节举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，如模拟去公园的场景，让学生用“Ihavefunplayingontheswing”来表达他们在秋千上玩耍的乐趣。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用句型时，往往容易混淆时态和语态，这是本节课的难点。例如，正确使用现在完成时来表达过去发生的动作对现在的影响。

-细节举例：难点在于区分“havegoneto”和“havebeento”的用法。通过对比练习和错误纠正，帮助学生理解这两个句型的差异。例如，通过比较“Haveyougonetothemuseum?”（你去了博物馆吗？）和“Haveyoubeentothemuseum?”（你去过博物馆吗？），让学生理解前者表示动作正在进行，而后者表示动作已完成。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和游戏等多种方法，以提高学生的参与度和兴趣。

2.通过设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用新词汇和句型，如组织一场“公园一日游”的角色扮演，让学生在游戏中自然习得语言。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关的图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，同时通过在线平台提供额外练习，巩固学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计如“如果你有机会去公园，你会选择哪些游乐设施？”等问题，引导学生思考。

学生活动：阅读相关资料，如公园照片和游乐设施介绍，记录下自己感兴趣的设施和原因。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对公园活动的初步认识，为课堂活动做铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过视频展示公园的场景，引出“havefun”和“gotothepark”等句型。

学生活动：听讲并模仿句型，尝试用新学句型进行自我介绍。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：通过直观展示，激发学生兴趣，帮助学生理解和运用新句型。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生描述一次他们去公园的经历。

学生活动：根据作业要求，学生用英语描述自己的经历，并尝试使用学到的句型和词汇。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业，巩固课堂所学，同时鼓励学生反思自己的英语学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多与公园活动相关的词汇，如“rollercoaster”、“carousel”、“bicycle”、“skateboard”等，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：提供更多与公园活动相关的句型，如“Howmuchdoesitcost?”、“CanIrideit?”、“It'sveryfun!”等，帮助学生更自然地交流。

-文化背景拓展：介绍不同国家公园的特色和活动，如美国的迪士尼乐园、法国的巴黎迪士尼乐园等，让学生了解不同文化背景下的公园文化。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在公园中的不同场景，如售票处、游乐设施、餐厅等，让学生在实际情境中运用英语。

-故事创作：鼓励学生创作以公园为主题的故事，可以是自己的经历，也可以是想象中的故事，通过写作锻炼学生的英语表达能力。

-视频学习：推荐一些与公园相关的英语教学视频，如英语动画片中的公园场景，让学生在观看中学习英语。

-家庭作业：布置一些与公园相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员喜欢的公园活动，并制作一份小报告。

-课外阅读：推荐一些关于公园的英语读物，如儿童英语故事书，让学生在阅读中提高英语水平。

-社会实践：组织学生参观本地公园，让学生在实地考察中学习英语，并观察公园中的英语标识和标语。

-互动游戏：设计一些与公园活动相关的英语互动游戏，如“猜单词”、“英语接龙”等，让学生在游戏中学习英语。

-主题班会：在班会上组织关于公园的英语主题讨论，让学生分享自己的公园经历和英语学习心得。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，提供更多的学习材料和练习机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公园活动词汇：如playground、swing、slide、carousel、rollercoaster等。

-描述公园活动的句型：如“Ilikeplayingontheswing.”、“Wehavefunatthepark.”等。

②重点词汇：

-playground：操场，游乐场

-swing：秋千

-slide：滑梯

-carousel：旋转木马

-rollercoaster：过山车

③重点句型：

-Ilikedoingsth.：我喜欢做某事

-Wehavefundoingsth.：我们做某事很开心

-Let'sgotothepark.：我们去公园吧

①本文重点知识点：

-现在完成时的用法：如have/hasdone，表示过去发生的动作对现在的影响。

-时间状语：如yesterday、lastweek、just、already等，用于描述动作发生的时间。

②重点词汇：

-yesterday：昨天

-lastweek：上周

-just：刚刚

-already：已经

③重点句型：

-Ihavebeentotheparkbefore.：我以前去过公园。

-Iwenttotheparkyesterday.：我昨天去了公园。

-Ihaveneverbeentothepark.：我从未去过公园。

①本文重点知识点：

-地点介词：如in、at、on等，用于描述地点的位置关系。

-公园设施描述：如intheplayground、ontheslide、atthecarousel等。

②重点词汇：

-in：在……里面

-at：在……处

-on：在……上面

③重点句型：

-Weareintheplayground.：我们在操场上。

-Theslideisontheleft.：滑梯在左边。

-Thecarouselisattheentrance.：旋转木马在入口处。课后作业作业一：

**任务**：用英语描述一次你去公园的经历。

**示例**：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedontheswings,climbedtheslides,androdethecarousel.Wealsohadapicnicandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasafunday!

作业二：

**任务**：选择你最喜欢的公园活动，并解释为什么你喜欢它。

**示例**：Myfavoriteparkactivityisplayingontheswing.It'sfunbecauseitgoesupanddown,andyoucanfeelthewindinyourface.It'slikeflying!

作业三：

**任务**：编写一个故事，描述你和你的朋友在公园里的冒险。

**示例**：Onesunnyday,myfriendandIdecidedtoexplorethepark.Wefoundahiddenpaththatledustoasecretfort.Weplayedhideandseekthereuntilitwastimetogohome.

作业四：

**任务**：设计一张公园地图，标注出你最喜欢的游乐设施。

**示例**：

```

ParkMap

+----------------+

||

|Slide|

||

||

||

|Carousel|

||

||

|Playground|

||

||

|PicnicArea|

||

+----------------+

```

作业五：

**任务**：用英语询问朋友他们最喜欢的公园活动，并记录他们的回答。

**示例**：

-What'syourfavoriteparkactivity?

-Mineisplayingontheswing.Whataboutyou?

-Myfavoriteistherollercoaster.It'sveryexciting!

作业六：

**任务**：根据以下提示，用英语写一段话。

-时间：昨天下午

-地点：公园的游乐场

-活动：你在玩滑梯

-感受：很兴奋

**示例**：

Yesterdayafternoon,Iwenttotheplaygroundinthepark.Iwasplayingontheslide.Itwassomuchfun!Ifeltexcitedbecausetheslidewasveryfastandthewindwasblowinginmyface.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于公园活动的英语学习，以下作业将帮助学生深化理解并提高实际应用能力。

1.**词汇练习**：学生需列出至少10个与公园活动相关的词汇，并造句，每个词汇至少用一句话来描述其在公园中的用途。

2.**句型应用**：学生要编写一个简短的故事，讲述他们在一个公园的一天，使用至少5个本节课学习的句型。

3.**角色扮演**：学生两人一组，模拟在公园售票处或游乐设施旁的对话，一个扮演工作人员，一个扮演游客。

4.**公园地图绘制**：学生根据记忆或想象，绘制一张简单的公园地图，并在地图上标注至少5个游乐设施的位置。

5.**日记撰写**：学生以日记的形式记录下他们参加的一次公园活动的经历，包括日期、地点、活动内容和个人感受。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：作业将在提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：每个作业都会得到详细的点评，包括对正确部分的肯定和对需要改进的部分的具体建议。

3.**错误分析**：对于作业中的错误，我会指出错误的原因，并提供正确的答案或改正方法。

4.**鼓励进步**：在反馈中，我会强调学生的进步和努力，鼓励他们继续努力。

5.**个别辅导**：对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

具体反馈示例：

-**词汇练习**：学生使用了正确的词汇，但句子结构需要改进。建议学生使用更复杂的句型来描述词汇的用法。

-**句型应用**：学生能够正确使用句型，但故事内容较为简单。建议学生增加情节的复杂性，使故事更加生动。

-**角色扮演**：学生的对话流畅，但部分发音不准确。建议学生在家里多练习，提高发音的准确性。

-**公园地图绘制**：学生能够正确标注设施位置，但地图设计需要更加美观。建议学生使用彩色笔和箭头来增强地图的可读性。

-**日记撰写**：学生能够详细描述活动，但语言表达可以更加丰富。建议学生尝试使用更多的形容词和副词来描述感受。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，我一边收拾着教案，一边在思考今天的课到底怎么样。说真的，我觉得自己有很多地方做得不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们在实际情境中运用新学的词汇和句型。看到他们一个个兴高采烈地