Unit6 lesson 6教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit6lesson6教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊七年级英语上册Unit6lesson6的教学设计。首先，我会结合课本内容，围绕“Healthyeating”这个主题，设计一系列互动性强、趣味性高的教学活动。课堂上，我会用亲切的语言，营造轻松愉快的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，我会先通过一个有趣的故事引入新课，然后通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握知识。当然，我也会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的闪光点。这样一来，咱们就能在轻松愉快的氛围中，共同探索Healthyeating的奥秘啦！😄💪🏻🍎🍓🍕🍔核心素养目标在Unit6lesson6的教学中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养。首先，通过“Healthyeating”主题的学习，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，强化学生的文化意识，让他们了解不同文化背景下的饮食习惯，培养跨文化交际能力。再者，注重培养学生的思维品质，通过分析、讨论等活动，提高他们的批判性思维和解决问题的能力。最后，强调学习策略的培养，让学生学会自主学习，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，七年级学生对英语有一定的认识，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句型结构。在之前的学习中，他们接触过一些与健康饮食相关的词汇，如“healthy”、“food”、“vegetable”等，但可能对“Healthyeating”这一主题的深入探讨和复杂句型的运用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对健康饮食这一话题普遍感兴趣，因为他们正处于青春期，对健康和饮食的关注度较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“Healthyeating”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解某些复杂句型；二是对于健康饮食的概念理解不够深入，可能无法将所学知识与实践相结合；三是跨文化交际能力的不足，可能难以理解不同文化背景下的饮食习惯。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂讨论和角色扮演活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英语视频、图片、音频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如水果、蔬菜模型）、角色扮演道具、互动游戏卡片教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Healthyeating”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有注意过自己的饮食习惯？你们认为健康的饮食对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，如营养均衡的餐盘、健康生活方式的例子。

-简短介绍“Healthyeating”的基本概念，强调其对身体健康的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、Healthyeating基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Healthyeating的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Healthyeating的定义，强调它包括平衡饮食、适量运动和健康生活方式。

-详细介绍Healthyeating的组成部分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

-使用图表或示意图展示如何构建一个营养均衡的餐盘，帮助学生理解食物的分类和平衡。

三、Healthyeating案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Healthyeating的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Healthyeating案例进行分析，如某个人的成功减肥故事或某地区推广健康饮食的运动。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到Healthyeating在实际生活中的应用和效果。

-引导学生思考这些案例对个人健康和社区健康的积极影响，以及如何在自己的生活中实践Healthyeating。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与健康饮食相关的问题，如“如何制定一个健康的午餐计划？”或“如何帮助家人养成良好的饮食习惯？”

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Healthyeating的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、小组讨论的过程和最终提出的建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Healthyeating的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Healthyeating的定义、组成部分、案例分析等。

-强调Healthyeating在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Healthyeating。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Healthyeating的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在家或学校如何实践Healthyeating的计划。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提供额外的学习机会，帮助学生将知识应用于实际生活。

过程：

-教师提供一些健康食谱或饮食建议，让学生尝试制作健康的餐点。

-学生可以在课后与家人分享所学知识，一起讨论如何改善家庭的饮食习惯。

八、总结（5分钟）

目标：强化学生对Healthyeating的理解，并鼓励他们在日常生活中实践。

过程：

-教师总结Healthyeating的重要性，强调它对个人健康和社会福祉的贡献。

-鼓励学生在日常生活中坚持Healthyeating，并提醒他们关注自己的饮食习惯。

-询问学生是否有任何疑问或想法，给予回答和鼓励。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《HealthyEatingforKids》：这是一本专门为儿童设计的健康饮食指南，内容涵盖了儿童营养、饮食习惯和健康饮食计划。

-《TheFoodRevolution》：作者乔舒亚·罗森伯格在这本书中探讨了现代食品工业的问题，并提供了健康的饮食建议。

-《NutritionforDummies》：这本书以通俗易懂的方式介绍了营养学的基础知识，包括食物的成分、营养素的作用以及如何制定健康的饮食计划。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问学校的图书馆或在线资源，查找关于健康饮食的更多信息。

-建议学生观看TED演讲或YouTube视频，了解健康饮食领域的最新研究和观点。

-鼓励学生参与家庭饮食计划，与家人一起讨论如何改善家庭食谱，增加健康食物的比例。

-学生可以尝试制作自己的健康食谱，记录饮食日记，分析自己的饮食习惯，并制定改善计划。

-组织学生参加社区健康活动，如社区花园、健康烹饪课程或营养讲座，以亲身体验健康饮食的重要性。

-学生可以设计一个关于健康饮食的问卷调查，了解同龄人的饮食习惯，并分析数据以提出改进建议。

-鼓励学生参加学校或社区的健康挑战，如“21天无糖挑战”或“一周素食挑战”，以亲身体验健康饮食的改变。

-学生可以撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，分享自己的学习心得和发现，并在班级或学校进行展示。

-组织学生参观当地的农场或食品加工厂，了解食物的来源和加工过程，增强对健康饮食的认识。课后作业1.阅读课本中关于Healthyeating的相关章节，总结出健康的饮食原则，并用英语撰写一段简短的概述。

答案示例：

Healthyeatingisessentialformaintaininggoodhealth.Thekeyprinciplesincludeeatingabalanceddietwithavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats.It'salsoimportanttolimitprocessedfoods,sugarydrinks,andexcessivesaltintake.Regularphysicalactivityandstayinghydratedareadditionalfactorsthatcontributetoahealthylifestyle.

2.根据课文中的健康食谱，设计一个自己的健康早餐菜单，并说明选择这些食物的原因。

答案示例：

Forahealthybreakfast,Iwouldhaveabowlofoatmealtoppedwithfreshberries,asliceofwhole-graintoastwithalmondbutter,andaglassofskimmilk.Oatmealisawholegrainthatkeepsyoufull,berriesarehighinantioxidants,thetoastwithalmondbutterprovideshealthyfats,andthemilkensureshydrationandcalciumintake.

3.结合课文内容，编写一段对话，假设你和你的朋友正在讨论如何选择健康的零食。

答案示例：

Alice:Hey,I'mtryingtoavoidunhealthysnacks.Doyouhaveanysuggestions?

Bob:Yeah,howaboutsomenuts?They'rerichinhealthyfatsandprotein.

Alice:Thatsoundsgood!WhatelsecanIhave?

Bob:Howaboutsomedriedfruit?It'ssweetanddoesn'thaveaddedsugarslikecandies.

4.分析课文中的案例，选择一个你认为最有效的健康饮食改变方法，并解释为什么你认为它有效。

答案示例：

Thecaseofthefamilythatswitchedtoaplant-baseddietisveryeffective.Thismethodiseffectivebecauseitencouragestheconsumptionofmorefruits,vegetables,wholegrains,andlegumes,whichareallhighinnutrientsandfiber.Italsoreducestheintakeofprocessedfoodsandanimalproductsthatarehighinsaturatedfatsandcholesterol.

5.创作一个健康饮食的口号，并解释你的口号是如何传达健康饮食的重要性的。

答案示例：

"FuelYourBody,FeedYourMind!"Thissloganemphasizestheimportanceofhealtheatingnotjustforphysicalwell-being,butalsoformentalclarityandoverallhappiness.Itsuggeststhatbychoosinghealthyfoods,weareinvestinginourbodyandmind,whichcanleadtoabetterqualityoflife.教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，这不仅是对课堂效果的评估，更是为了识别需要改进的地方，以便在未来的教学中做得更好。以下是我对Unit6lesson6“Healthyeating”教学的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，虽然我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生分享自己最喜欢的健康食物，或者讨论他们家庭中的健康饮食习惯。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松的氛围中自然地引入话题。

其次，我在讲解Healthyeating基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。但我意识到，有些学生可能更喜欢通过实际操作来学习。因此，我计划在未来的教学中引入一些简单的烹饪活动，让学生亲手制作健康食物，这样他们不仅能够学习理论知识，还能通过实践加深理解。

在案例分析环节，我发现学生们对于一些复杂的案例理解起来有些吃力。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些更加贴近学生生活的案例，并且提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解案例的背景和意义。同时，我也会鼓励学生提出问题，通过小组讨论的方式共同解决问题。

在学生小组讨论环节，我注意到一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的鼓励性语言，并确保每个学生都有机会参与到讨论中来。此外，我还会尝试使用一些非语言交流的方式，比如肢体语言和面部表情，来帮助学生放松，鼓励他们表达自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容有时不够深入，缺乏创新性。为了激发学生的创造力，我计划在未来的教学中引入一些创意挑战，比如让学生设计一个健康饮食的广告或制作一个健康食谱的演示视频。

最后，我会在课后作业的设计上更加注重学生的个性化学习。例如，我可能会提供不同难度的作业选项，让学生根据自己的兴趣和能力选择合适的作业内容。

-增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。

-结合实际操作，通过烹饪活动加深对健康饮食的理解。

-提供更多贴近生活的案例，帮助学生更好地理解理论知识。

-采用鼓励性语言和多种交流方式，提高学生的参与度和自信。

-引入创意挑战，激发学生的创造力和创新思维。

-个性化作业设计，满足不同学生的学习需求。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地帮助学生掌握Healthyeating的知识，并培养他们健康的生活方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食的基本原则

-营养均衡的重要性

-常见食物的营养成分

②本文重点词汇：

-Healthyeating

-Balanceddiet

-Nutrient

-Wholegrain

-Leanprotein

③本文重点句型：

-"Whatarethebenefitsofhealthyeating?"

-"Howcanwemaintainabalanceddiet?"

-"It'simportanttoincludeavarietyoffoodsinourdiet."

①本文重点知识点：

-健康饮食习惯的养成

-运动与健康饮食的关系

-如何应对不健康的饮食诱惑

②本文重点词汇：

-Habit

-Exercise

-Temptation

-Avoid

-Substitute

③本文重点句型：

-"Developinggoodeatinghabitsiscrucialforourhealth."

-"Regularexercisecomplementsahealthydiet."

-"Weshouldavoidhigh-sugarfoodsandchoosehealthieralternatives."

①本文重点知识点：

-不同人群的健康饮食需求

-孩子们的饮食建议

-老年人的饮食注意事项

②本文重点词汇：

-Requirement

-Children

-Adults

-Seniors

-Consideration

③本文重点句型：

-"Childrenneedawell-balanceddiettogrowanddevelop."

-"Adultsshouldfocusonfoodsthatar