人教版《道德与法治》七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册1.1悄悄变化的我教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《道德与法治》七年级下册1.1悄悄变化的我：本节课主要内容包括青春期的身体变化、心理变化以及如何正确面对和应对这些变化。通过学习，使学生了解青春期的特点，认识到青春期生理和心理变化是正常现象，学会悦纳自己，调整心态，适应青春期的成长。核心素养目标1.培养学生正确认识青春期的生理和心理变化，树立科学的生理健康观念。

2.增强学生自我认同感和自我价值感，学会自我调节，形成积极健康的心态。

3.提高学生的社会责任感和同理心，学会尊重他人，关爱自己，形成和谐的人际关系。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，身体和心理都开始发生显著变化。在这一阶段，学生往往对自身的生理变化感到困惑和不安，同时也可能对心理变化缺乏正确理解。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的知识背景参差不齐，部分学生可能已经对青春期的生理变化有所了解，但缺乏系统知识；而部分学生则可能对这一主题了解甚少，需要从基础知识入手。

2.知识基础：学生对青春期生理变化有一定的认知，但对心理变化的了解较少。他们可能对青春期心理变化的复杂性缺乏认识，容易产生误解和焦虑。

3.能力素质：学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力尚待提高。在课堂讨论中，他们需要学会倾听他人意见，尊重不同观点。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出活跃，但也存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，他们在面对生理和心理变化时，可能表现出一定的羞涩和保守。

5.对课程学习的影响：青春期生理和心理变化对学生的影响较大，可能影响他们的学习态度、情绪状态和人际交往。因此，本节课的教学应着重于帮助学生正确认识和处理这些变化，以促进其健康成长。教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解青春期生理和心理变化的科学知识，帮助学生建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，增进对青春期变化的理解，提高沟通能力。

3.角色扮演法：通过模拟青春期常见情境，让学生体验不同角色的感受，培养同理心和解决问题的能力。

2.教学手段：

1.利用多媒体课件展示青春期的生理和心理变化图表，直观呈现知识内容。

2.运用视频资料展示同龄人的成长故事，增强学生的情感共鸣和自我认同。

3.邀请校医或心理咨询师进行专题讲座，提供专业指导，帮助学生更好地应对青春期的挑战。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道吗？我们每个人都会经历一个特殊的时期，那就是青春期。在这个时期，我们的身体和心理都会发生很多变化。今天，我们就一起来探索这个神秘的青春期，看看我们都会有哪些悄悄的变化。

（2）生：表示好奇和期待。

二、新课讲授

1.青春期的身体变化

（1）师：首先，让我们来看看青春期的身体变化。请同学们翻开课本，找到1.1这一节。

（2）生：翻开课本，找到相应内容。

（3）师：请大家阅读课本中的内容，然后告诉我，青春期我们的身体有哪些变化？

（4）生：身高增长、体重增加、声音变低、第二性征出现等。

（5）师：非常好！这些变化都是正常的生理现象，我们要学会接受和适应它们。

2.青春期的心理变化

（1）师：接下来，我们来了解一下青春期的心理变化。请大家继续阅读课本，关注心理变化的相关内容。

（2）生：阅读课本，关注心理变化。

（3）师：请同学们分享一下，青春期你们的心理有哪些变化？

（4）生：情绪波动大、自我意识增强、对异性产生好感等。

（5）师：这些都是青春期常见的心理变化，我们要学会正确面对它们。

3.如何应对青春期的变化

（1）师：那么，面对这些变化，我们应该怎么做呢？

（2）生：保持良好的心态，积极面对变化，寻求帮助等。

（3）师：说得很好！接下来，我将为大家介绍一些应对青春期变化的方法。

（4）师：首先，我们要学会接纳自己，接受身体和心理的变化。

（5）师：其次，我们要保持积极的心态，勇敢面对挑战。

（6）师：此外，我们还可以通过参加课外活动、与朋友交流等方式，缓解压力，调整心态。

（7）师：最后，如果遇到困扰，我们要及时寻求家长、老师或心理咨询师的帮助。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）师：现在，请同学们分成小组，讨论一下如何帮助自己和他人度过青春期。

（2）生：分组讨论。

（3）师：请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（4）生：分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）师：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的角色，模拟青春期常见的情境。

（2）生：参与角色扮演。

（3）师：请各小组展示你们的表演。

（4）生：展示表演。

四、总结与作业

1.总结

（1）师：今天，我们学习了青春期的身体和心理变化，以及如何应对这些变化。希望大家能够正确认识青春期，积极面对挑战。

（2）生：表示认同。

2.作业

（1）师：请同学们回家后，结合今天的学习内容，写一篇关于如何度过青春期的日记。

（2）生：完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期那些事儿》：这是一本专门针对青春期学生的心理辅导书籍，内容涵盖了青春期心理变化、人际关系处理、自我认同等多个方面，可以帮助学生更全面地了解青春期。

-《青春期的身体秘密》：本书以图文并茂的方式介绍了青春期的生理变化，包括生殖系统、内分泌系统等方面的知识，适合学生自主阅读和学习。

-《如何与父母沟通》：这本书主要讲解了如何与父母建立良好的沟通关系，对于正处于青春期、与父母沟通出现问题的学生具有很大的参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对青春期的生理变化，学生可以自行收集资料，了解人体生长发育的原理，以及如何保持健康的饮食习惯和生活方式。

-对于青春期的心理变化，学生可以通过阅读心理书籍、观看心理教育视频等方式，学习如何自我调节情绪，增强心理承受能力。

-在人际交往方面，学生可以尝试撰写一篇关于如何建立良好人际关系的论文，结合实际生活经验，探讨人际关系的处理技巧。

-学生可以参加学校或社区组织的青春期教育活动，如讲座、研讨会等，与其他同学分享学习心得，拓宽视野。

-学生可以尝试创作一篇关于青春期的诗歌、散文或故事，通过文学形式表达自己对青春期的感悟和思考。

3.课外实践活动建议：

-组织一次青春期知识竞赛，让学生在游戏中学习相关知识，提高学习兴趣。

-开展青春期心理健康讲座，邀请专业心理教师为学生讲解青春期心理调适的方法。

-邀请家长参加亲子沟通讲座，共同探讨如何帮助孩子度过青春期。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解青春期相关科学知识。

-开展户外拓展活动，如爬山、徒步等，让学生在活动中学会团队合作，增强意志力。课后作业1.作业内容：请根据课本内容，撰写一篇关于你自己在青春期遇到的身体变化的心得体会，并简要分析这些变化对你的生活和学习产生了哪些影响。

答案示例：在我进入青春期后，我发现自己的身体开始发生很多变化，比如身高增长、声音变低、皮肤出现痘痘等。这些变化让我感到既兴奋又困惑。兴奋的是，我意识到自己在成长，而困惑的是，我不知道如何应对这些变化。这些变化对我的生活和学习产生了一定的影响，比如我开始更加关注自己的仪表，学习也更加努力，希望自己的身体和学业都能得到提升。

2.作业内容：设计一份青春期健康生活方式手册，包括饮食、运动、作息等方面，并说明为什么这些习惯对青春期学生来说很重要。

答案示例：青春期健康生活方式手册

-饮食：保证营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃油腻、高糖食物。

-运动：每天至少进行30分钟的有氧运动，如跑步、游泳、骑自行车等。

-作息：保证充足的睡眠，每晚至少睡8小时，避免熬夜。

-为什么重要：这些习惯有助于保持身体健康，增强体质，提高学习效率。

3.作业内容：请你以“我的青春期故事”为题，写一篇短文，描述你在青春期遇到的一个难忘的经历，以及你从中学到了什么。

答案示例：我的青春期故事

在我初中时，我曾经因为一次考试失利而感到非常沮丧。在那个阶段，我学会了如何面对挫折，从失败中汲取教训。我意识到，失败并不可怕，关键是要勇敢地站起来，继续前行。这次经历让我更加坚定了努力学习的信念。

4.作业内容：根据课本中提到的青春期心理变化，列举至少三个你自己在青春期经历过的心理变化，并分析这些变化的原因。

答案示例：

-心理变化：情绪波动大

原因：青春期激素水平的变化导致情绪不稳定。

-心理变化：自我意识增强

原因：随着年龄的增长，我开始更加关注自己的内心世界，对自我有了更深的认识。

-心理变化：对异性产生好感

原因：青春期的生理发育和心理成熟使我开始对异性产生兴趣。

5.作业内容：设计一个关于青春期人际交往的情景剧，包括角色、对话和情节，并说明这个情景剧想要传达的信息。

答案示例：

情景剧：《友谊的力量》

角色：小明、小红、小华

对话：

小明：哎呀，我最近心情不好，你们能陪我聊聊天吗？

小红：当然可以，怎么了？

小明：我觉得自己长得不好看，好羡慕你们。

小华：别这么说，每个人都有自己的优点，你要相信自己。

情节：小明因为对自己的外貌不满意而感到沮丧，小红和小华安慰他，让他认识到每个人都有自己的价值。

传达信息：友谊的力量可以帮助我们度过青春期的困扰，我们要学会珍惜和传递友谊。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青春期的定义和特点

-青春期生理变化的表现

-青春期心理变化的表现

-青春期应对策略

②关键词：

-青春期

-生理变化

-心理变化

-应对策略

-自我认同

-情绪调节

-人际交往

③重点句子：

-“青春期是人生中一个重要的转折时期。”

-“青春期的生理变化是正常的，我们要学会接受和适应。”

-“青春期心理变化复杂，我们要学会调整心态，寻求帮助。”

-“正确面对青春期，是我们成长的重要一课。”

-“培养良好的生活习惯，有助于我们度过青春期。”课堂1.课堂评价：

1.提问评价：

-通过提问，了解学生对青春期生理和心理变化的认知程度，以及他们对这些变化的应对策略。

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，如“你认为青春期的哪些变化对你影响最大？你是如何应对这些变化的？”

-观察学生在讨论中的表现，包括发言的积极性、表达的清晰度、对他人观点的尊重等。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性以及与同学互动的情况。

-注意学生的非语言行为，如表情、身体语言等，以评估他们的学习态度和情绪状态。

3.测试评价：

-设计随堂小测验，检验学生对青春期相关知识点的掌握情况。

-测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解和应用能力。

4.反馈评价：

-及时对学生的回答和表现给予正面反馈，鼓励他们的努力和进步。

-对于错误或不足之处，给予具体指导和建议，帮助学生改进。

2.作业评价：

1.批改作业：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。

-重点关注学生的写作能力