2024秋四年级语文上册 第二单元 7 呼风唤雨的世纪教学设计 新人教版

2024秋四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《呼风唤雨的世纪》这篇课文，感受科技的神奇魅力。我们不仅要学习课文中的生字词，还要通过朗读、讨论等方式，体会作者对科技发展的赞美之情。希望通过这节课，你们能更加热爱科学，勇于探索未知的世界！😄🌟🚀📚核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，让学生学会从不同角度解读文本，理解作者情感。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，提升学生的口头语言组织能力。

3.激发学生的想象力，引导学生在科技发展的背景下，展开对未来世界的憧憬。

4.培养学生的科学素养，引导学生关注科技发展，树立科学精神，勇于探索。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词语积累与运用：重点讲解“呼风唤雨”、“世纪”等关键词，帮助学生理解其在课文中的含义和运用。

b.句子结构分析：引导学生分析课文中复杂句子的结构，提高学生对句式变换和语法运用的认识。

c.情感体验：引导学生体会作者对科技发展的赞美之情，提升学生的审美能力和情感共鸣。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.文本解读：由于学生对“呼风唤雨”等词语的理解可能存在困难，教师需通过具体实例引导学生理解。

b.创新思维：鼓励学生在课文基础上，发挥想象力，预测未来科技的发展趋势，培养学生的创新思维。

c.科学精神：在教学中，教师需引导学生关注科技发展对社会的影响，培养学生的科学精神和责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解关键词和句子结构，让学生对课文有初步的理解。

2.设计“未来科技展览”角色扮演活动，让学生分组讨论并展示对未来科技发展的预测，提高学生的参与度和创新思维。

3.利用多媒体展示科技发展历程，通过图片和视频，增强学生对科技发展脉络的认识。

4.结合实验或小课题研究，让学生亲自动手，体验科技的魅力，激发学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，人们只能靠祈求神灵来呼风唤雨。今天，我们要一起走进《呼风唤雨的世纪》，看看科技是如何让这一切成为现实的！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些关于科技发展的小知识呢？请大家分享一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下课文中的关键词“呼风唤雨”和“世纪”。这两个词分别代表了什么意思？它们在课文中的运用有什么特殊之处？

-举例说明：通过展示一些古代神话故事中的呼风唤雨场景，让学生直观地感受到这个词组在古代的意义。然后，结合现代科技，如气象预报、云seeding技术，让学生了解这个词组在现代社会的新含义。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，看看同学们能不能从课文中找到更多关于科技发展的例子，并分享给大家。

3.朗读与理解（约10分钟）

-学生活动：请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气，感受作者对科技发展的赞叹之情。

-教师指导：在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音，并适时引导学生关注课文中的修辞手法和情感表达。

4.情感体验（约15分钟）

-学生活动：请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你们是课文中的科学家，你们会发明什么改变世界的科技？

-教师指导：鼓励学生大胆想象，并分享他们的想法。教师可以适时点评，引导学生关注科技创新对社会的影响。

5.科技发展历程展示（约10分钟）

-教师活动：利用多媒体展示科技发展历程，包括重要发明、里程碑事件等，让学生直观地了解科技的发展脉络。

6.实验或小课题研究（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验或小课题研究，如模拟气象预报、设计简单的机器人等，让学生亲身体验科技的魅力。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保实验顺利进行。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时解答学生的疑问。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师活动：对本节课的内容进行总结，强调科技发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注科技创新。

-学生活动：分享本节课的收获，谈谈自己对科技发展的看法。

9.作业布置（约2分钟）

-教师活动：布置课后作业，如阅读相关科技文章、收集科技发明故事等，以加深学生对科技知识的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解并运用课文中的关键词汇，如“呼风唤雨”、“世纪”等，并能将这些词汇正确地融入日常交流中。

-学生能够识别和分析课文中复杂句子的结构，提高对句式变换和语法运用的认识。

2.**阅读理解能力**：

-学生通过阅读课文，提升了从不同角度解读文本的能力，能够理解作者对科技发展的赞美之情。

-学生在阅读过程中，学会了抓住文章的主旨，提炼关键信息，为后续的学习和讨论打下基础。

3.**语言表达能力**：

-通过朗读、复述和讨论，学生的口头语言组织能力得到显著提升，能够流畅地表达自己的观点和想法。

-学生在角色扮演活动中，学会了如何运用语言艺术，增强了自己的沟通能力和表现力。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对科技发展有了更深的认识，激发了他们对科学的兴趣和热爱，培养了科学探索的精神。

-学生在讨论和分享中，形成了积极向上的价值观，认识到科技创新对社会的积极影响。

5.**创新思维能力**：

-通过对未来科技发展的想象和预测，学生的创新思维能力得到锻炼，能够从不同角度思考问题，提出有创意的解决方案。

-学生在实验和课题研究中，学会了如何运用科学方法，培养了解决问题的能力。

6.**实践操作能力**：

-学生在实验活动中，亲自动手操作，掌握了基本的实验技能，提高了实践操作能力。

-通过小课题研究，学生学会了如何收集资料、分析数据，提高了独立研究的能力。

7.**合作与交流能力**：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-通过讨论和分享，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了交流沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技改变生活》系列科普文章，选取与课文《呼风唤雨的世纪》中提到的科技发展相关的文章，如人工智能、太空探索、生物技术等。

-视频资源：科普纪录片《科技的力量》，尤其是关于现代科技在各个领域应用的片段，如医疗、交通、能源等。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，了解科技发展的最新动态和未来趋势。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的科技话题，并尝试用自己的语言进行描述和总结。

-学生可以围绕以下问题进行思考和讨论：

-你认为科技发展对我们的生活有哪些积极和消极的影响？

-你对未来科技的发展有什么样的期待？

-你认为我们应该如何应对科技发展带来的挑战？

-教师可以组织一次班级分享会，让学生将自己了解到的科技知识和观点与同学们交流。

-对于阅读材料中的复杂概念或技术原理，学生可以尝试通过查阅资料或向家长、老师请教来加深理解。

-学生可以尝试设计一个简单的科技项目或模型，如制作一个简易的太阳能装置或编写一个简单的编程程序，以实践所学知识。

-教师可以提供一些拓展阅读的书籍推荐，如《未来简史》、《人工智能简史》等，以激发学生的阅读兴趣。

-对于有特殊兴趣爱好的学生，教师可以引导他们加入学校的科技兴趣小组，与其他同学一起探讨科技问题，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《呼风唤雨的世纪》这篇课文，了解了科技发展给人类生活带来的巨大变化。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.关键词汇：我们认识了“呼风唤雨”、“世纪”等关键词，了解了它们在课文中的含义和运用。

2.句子结构：我们分析了课文中复杂句子的结构，学会了如何识别和解析这些句子。

3.情感体验：我们体会到了作者对科技发展的赞美之情，感受到了科技给人类生活带来的便利和美好。

4.未来展望：我们通过讨论和想象，对未来科技的发展有了更深的认识，激发了我们对科学的兴趣。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

-下列哪个词语在课文中的含义与“呼风唤雨”相似？（）

A.变幻莫测B.神通广大C.神奇无比D.腾云驾雾

-课文中的“世纪”指的是什么？（）

A.一百年B.五十年C.三十年D.十年

2.判断题：

-科技发展只会给人类带来便利，没有负面影响。（）

-作者对科技发