Unit 4 Travelling around：Lesson 4 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit4Travellingaround：Lesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Travellingaround：Lesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册教材分析哎呀，咱们这节课要来聊聊我们三年级下册英语课本中的“Unit4Travellingaround”里的第四课，真是生动有趣呢！这节课的主要内容是关于旅行，孩子们可以通过学习，了解不同的旅行方式，比如坐飞机、火车、汽车，还能学到一些基础的旅行英语表达。咱们要把这些知识串联起来，让小朋友们像小导游一样，能自信地跟别人分享他们的旅行故事哦！🌍✈️🚂🚗核心素养目标分析在这个“Unit4Travellingaround”的第四课中，我们旨在培养孩子们的跨文化理解能力、语言运用能力和学习能力。通过角色扮演和情境对话，孩子们将学会用英语描述旅行经历，增进对多元文化的理解和尊重。同时，通过自主学习，培养他们的探究精神和创新意识，为未来的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.熟练掌握旅行相关的英语词汇和表达。

2.能够运用所学词汇和句型进行简单的旅行描述。

**难点：**

1.将词汇和句型在真实情境中灵活运用。

2.克服语言表达中的语法和词汇障碍。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图片和视频资料，直观展示旅行场景，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达。

3.使用思维导图，帮助学生梳理旅行相关词汇和句型。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导。

5.鼓励学生自主查找资料，培养自主学习能力，逐步突破语言表达难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是“Unit4Travellingaround”的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、交通工具图片、旅行场景视频等。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于词汇游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“旅行体验角”，放置不同国家的旅游宣传册，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的旅行歌曲，让学生们随着音乐想象自己正在旅行的情景。

-用时：2分钟

2.**提问互动**：向学生们提问：“你们都去过哪些地方旅行？最喜欢的旅行方式是什么？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：展示一些世界各地的旅游图片，让学生们分享自己最想去的地方。

-用时：2分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**旅行词汇**：介绍与旅行相关的英语词汇，如plane,train,car,hotel,beach等。

-用时：5分钟

2.**句型结构**：讲解描述旅行经历的句型结构，如“Iwentto...lastsummer.Itooka...”。

-用时：5分钟

3.**实际运用**：通过例句和情景对话，让学生们理解并掌握这些词汇和句型的实际运用。

-用时：5分钟

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**词汇接龙**：让学生们分组进行词汇接龙游戏，巩固旅行相关词汇。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：让学生们分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话场景。

-用时：5分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：针对新课内容提出问题，如：“Howdoyouusuallytravel?”、“What'syourfavoriteplacetovisit?”等。

-用时：3分钟

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行简要评价。

-用时：2分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingbyplane/train/car?”

-用时：5分钟

2.**分享成果**：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-用时：5分钟

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.**旅行故事会**：让学生们讲述自己或家人的一次旅行经历，并用英语进行描述。

-用时：5分钟

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课所学内容，总结旅行相关词汇和句型。

-用时：3分钟

2.**课后拓展**：布置课后作业，让学生们查找关于自己喜欢旅行的国家的资料，为下一节课做好准备。

-用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**旅行日志**：推荐学生准备或使用旅行日志，记录他们的旅行经历，包括旅行地点、所见所闻、感受等。这样的日志不仅可以帮助学生巩固英语词汇和句型，还能提高他们的写作能力。

-**虚拟旅行**：利用网络资源，如虚拟现实(VR)旅行应用，让学生体验不同国家的文化，了解不同地区的风土人情，增强他们的跨文化理解能力。

-**旅行故事书**：选择一些以旅行为主题的儿童故事书，让学生通过阅读了解不同的旅行故事，激发他们的想象力。

2.**拓展建议：**

-**词汇积累**：鼓励学生收集和记忆与旅行相关的词汇，如交通方式、景点名称、文化习俗等，可以通过制作词汇卡片或参与词汇竞赛来提高记忆效果。

-**情景模拟**：组织学生进行模拟旅行活动，比如角色扮演不同的旅行者，进行对话练习，这样可以提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

-**文化研究**：引导学生研究不同国家的文化特色，如节日、饮食、语言等，可以通过观看纪录片、阅读相关书籍或参加文化交流活动来实现。

-**项目式学习**：设计一个关于“我的梦想旅行”的项目，让学生通过小组合作，完成旅行计划、预算、行程安排等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-**家庭作业**：布置学生完成一个小型的旅行规划报告，要求他们选择一个目的地，规划旅行路线，并准备一份旅行预算，这样可以提高学生的实际应用能力和财务规划意识。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的志愿者活动，如帮助老人规划旅行，或者参与社区组织的文化交流活动，这样可以将所学知识应用到实际生活中，同时提升他们的社会责任感。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.**词汇练习**：

-作业内容：学生需要用本节课学到的旅行相关词汇（如plane,train,car,hotel,beach等）造句。

-举例答案：ItookaplanetoBeijinglastsummer.(我去年夏天坐飞机去了北京。)

2.**句型练习**：

-作业内容：学生需要用本节课学到的句型（如“Iwentto...lastsummer.Itooka...”）描述自己的一个旅行经历。

-举例答案：Iwenttothebeachlastsummer.Itookatrainthere.(我去年夏天去了海滩。我是坐火车去的。)

3.**角色扮演**：

-作业内容：学生需要与家长一起进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

-举例答案：

-学生（作为旅行者）:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

-家长（作为当地人）:It'sjustaroundthecorner,turnleftatthetrafficlight.

-学生（作为旅行者）:Thankyouverymuch!

-家长（作为当地人）:You'rewelcome!

4.**旅行日志**：

-作业内容：学生需要写一篇简短的旅行日志，记录他们最近的一次旅行经历。

-举例答案：

-IwenttoShanghailastweekend.Wetookabustothecitycenter.TheviewfromtheOrientalPearlTowerwasamazing.Ialsotriedsomelocalfood,likexiaolongbaoandshanghaidumplings.Itwasagreattrip!

5.**文化探索**：

-作业内容：学生需要选择一个他们感兴趣的国家，查找相关信息，了解该国的文化特色。

-举例答案：

-Country:Italy

-Culture:Italiancuisine,famouslandmarksliketheColosseumandtheLeaningTowerofPisa,andthebeautifulTuscancountryside.

6.**家庭旅行计划**：

-作业内容：学生需要与家人一起规划一次家庭旅行，包括目的地、交通方式、住宿和活动安排。

-举例答案：

-Destination:Paris,France

-Transportation:Flight

-Accommodation:Hotel

-Activities:VisittheEiffelTower,takearivercruiseontheSeine,andtryFrenchcuisine.教学评价为了确保教学目标的达成和学生的学习效果，以下是对教学评价的具体实施方案：

1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，观察学生是否能够正确回答问题，了解他们对知识的掌握程度。例如，提问“你们最喜欢的旅行方式是什么？”并要求学生用英语回答。

-**观察参与度**：注意学生在课堂上的参与程度，包括他们的注意力集中情况、是否积极参与讨论和活动。

-**小组活动观察**：在角色扮演或小组讨论活动中，观察学生的合作能力和语言运用能力。

-**即时反馈**：对于学生的回答，给予即时的正面反馈或必要的纠正，帮助他们及时理解和改正错误。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如旅行日志、词汇造句等，口头作业如角色扮演对话。

-**评分标准**：制定明确的评分标准，确保评价的公正性和一致性。例如，对于旅行日志，评分可以包括内容的相关性、语法正确性、词汇运用和创意表达。

-**反馈与鼓励**：在作业批改后，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，给予鼓励和肯定，增强学生的学习动力。

-**跟踪进度**：通过作业的完成情况，跟踪学生的学习进度，及时发现学习困难，并提供必要的辅导。

3.**形成性评价**：

-**课堂互动**：通过课堂互动，了解学生对知识的理解和应用能力。例如，通过小组讨论，观察学生是否能够运用所学知