Module 5 Unit2 I want a Chinese pen friend（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module5Unit2这个有趣的单元，这里有一个特别的话题：“IwantaChinesepenfriend”。我们将会学习如何用英语表达“我想找一个中国笔友”，还有如何描述自己的喜好和兴趣。别小看这个主题，它可是和你们现在的生活紧密相连哦！咱们一起来看一看，这个单元里都藏着哪些知识点吧。教材的章节是“模块五第二单元”，内容包括了介绍自己的兴趣、询问他人的兴趣等。准备好了吗？让我们用英语交到更多的朋友吧！😊📚🌟核心素养目标分析在本节课的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高语言运用能力。

2.**文化意识**：通过学习关于笔友文化的知识，学生能够了解不同国家的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：在讨论和表达个人兴趣的过程中，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.**学习能力**：学生将学会如何通过自主学习，查找资料，提高自我学习的能力。

5.**情感态度**：通过互动交流，学生能够建立友好的同伴关系，培养积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①**词汇运用**：学生能够正确使用本单元的关键词汇，如“Chinesepenfriend”、“hobby”、“favorite”等，并在实际对话中进行恰当的替换和运用。

②**句型结构**：学生能够掌握并运用本单元的核心句型，如“IwantaChinesepenfriend”和“Howaboutyou?”，并能够根据语境进行适当的变体。

2.教学难点，

①**跨文化交流**：学生能够理解并表达自己对于笔友的期望，同时理解并尊重不同的文化背景，这对于六年级的学生来说是一个挑战。

②**个性化表达**：鼓励学生在描述自己的兴趣和喜好时，能够用更加丰富和个性化的语言，这需要学生对词汇和句型的灵活运用，以及对个人情感的恰当表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册的教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“我想找一个中国笔友”主题相关的图片，如不同国家的标志、兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，以丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论时的互动。

4.教室布置：创建一个温馨的交流环境，设置分组讨论区，并在黑板上提前准备好相关的句型和词汇，以便学生随时参考。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同国家孩子们交流学习的视频，引导学生思考：如果有机会，你愿意和哪个国家的孩子成为笔友呢？为什么？

2.**问题提出**：提出问题：“如果你要写一封信给你的笔友，你会写些什么？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的想法，并简要记录。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：展示本节课的关键词汇，如“Chinesepenfriend”、“hobby”、“favorite”等，通过实物或图片进行直观教学。

2.**句型学习**：教授核心句型，如“IwantaChinesepenfriend”和“Howaboutyou?”，通过角色扮演的方式让学生感受句型的实际运用。

3.**语法点拨**：讲解本节课涉及的语法点，如一般现在时态的构成和使用，结合例句进行讲解。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一个兴趣话题，用英语进行自我介绍，并询问其他组员的兴趣。

2.**角色扮演**：设置情景，让学生扮演笔友，进行对话练习，如询问对方的兴趣、描述自己的爱好等。

3.**练习册**：分发练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”、“What'syourhobby?”等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并进行点评和纠正。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：教师提出一个与主题相关的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginmakingapenpal?”，让学生进行小组讨论。

2.**分享成果**：每组选派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**情感态度**：引导学生思考如何尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

2.**学习能力**：鼓励学生课后查找资料，了解不同国家的文化，提高自主学习的能力。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**作业布置**：布置课后作业，如写一封信给你的笔友，描述你的兴趣和爱好。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《PenPalAdventures》**：这是一本关于笔友之间交流的故事集，书中描述了不同背景的孩子们如何通过书信成为朋友，并一起经历各种冒险。这本书可以帮助学生了解不同国家的文化和生活方式，同时激发他们对英语学习的兴趣。

-**《MyCountry,MyCulture》**：这本书收录了来自世界各地的学生介绍自己国家的文章，内容包括国家的地理、历史、文化特色等。学生可以通过阅读这些文章，拓宽视野，学习到更多关于不同国家的知识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**文化探索**：引导学生利用网络资源或图书馆，查找关于自己感兴趣国家的文化信息，如节日、传统、饮食习惯等。学生可以制作海报或小册子，向同学们介绍他们的发现。

-**语言学习**：鼓励学生利用在线平台或语言学习软件，学习目标国家的语言，如简单的问候语、日常用语等。通过实际的语言练习，提高学生的语言运用能力。

-**写作实践**：学生可以尝试写一篇关于自己国家的短文，用英语描述自己的家乡、文化或个人经历。这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能让他们更加自信地展示自己的文化背景。

-**视频观看**：推荐一些关于不同国家文化的纪录片或旅游节目，让学生在观看的过程中，了解不同国家的风土人情，培养他们的文化素养。

3.**实践活动**：

-**笔友交流**：鼓励学生通过学校或社区组织，寻找海外笔友，进行书信或网络交流。通过实际的交流，学生可以学习到更多的英语知识，同时了解不同国家的文化。

-**文化体验**：如果条件允许，可以组织学生参加一些文化交流活动，如外国文化展览、国际美食节等。这些活动能够让学生亲身体验不同国家的文化，加深他们对文化的理解。教学反思与总结嗯，这节课很快就过去了，现在让我来回顾一下整个教学过程，总结一下我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。我看到他们对于成为笔友的话题非常感兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于提出的问题反应不够积极，这可能是因为问题设计得不够吸引人或者与他们的实际生活联系不够紧密。所以，我觉得在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，设计更贴近他们生活的问题。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，旨在让学生在实际语境中运用所学知识。我看到了学生们在小组讨论中的积极参与，他们的交流非常流畅，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在表达时存在语法错误，这说明我在课堂练习的反馈上还有待加强。我需要更加细致地批改学生的练习，并提供具体的反馈，帮助他们纠正错误。

在课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生的学习效果，但是有的问题可能过于简单，没有达到预期的效果。我意识到，我需要设计更具挑战性的问题，以激发学生的思考。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提出不同难度的问题。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现这种互动方式能够让学生更加投入学习，但是有时我可能过于注重课堂氛围的营造，而忽略了对于个别学生的关注。我需要在今后的教学中，更加平衡地处理课堂氛围和个别学生的需求。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。学生在词汇和句型上的掌握程度有所提高，他们的语言表达能力也有所增强。在情感态度方面，学生们对于学习英语的兴趣和自信也有所提升。

然而，也存在一些问题和不足。例如，部分学生在课堂练习中的错误没有得到及时的纠正，这可能会影响他们的后续学习。此外，课堂时间分配上可能还有待优化，以确保每个环节都能够得到充分的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，设计更具吸引力和针对性的问题，以激发学生的学习兴趣。

-在讲授新课和巩固练习环节，加强基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能够跟上进度。

-在课堂提问环节，设计更具挑战性的问题，并关注学生的个体差异。

-在师生互动环节，更加细致地关注每个学生的需求，确保课堂氛围和个别学生的需求得到平衡。

-在课后，及时批改学生的练习，并提供具体的反馈，帮助他们纠正错误。典型例题讲解在“Module5Unit2IwantaChinesepenfriend”这一单元中，我们学习了如何用英语表达个人兴趣和寻找笔友。以下是一些围绕这些知识点的典型例题，以及相应的答案和补充说明。

1.**例题**：Writeasentencetointroduceyourself.

**答案**：Hello,mynameis[YourName].Iamfrom[YourCity/Country].Iam12yearsold.Ihaveahobbyof[YourHobby].

**补充说明**：这个例题旨在让学生学会如何用英语进行自我介绍，包括姓名、来自哪里、年龄以及兴趣爱好。这种类型的句子结构简单，适合初学者练习。

2.**例题**：Choosethecorrectsentencetocompletetheconversation.

A.Doyouhaveapenpal?

B.Howoldareyou?

C.What'syourhobby?

**答案**：A.Doyouhaveapenpal?

**补充说明**：这个例题是关于选择正确的对话问题的练习。学生需要根据对话的上下文选择合适的问题。这个问题考查了学生对于日常对话中提问方式的掌握。

3.**例题**：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

I________playbasketballeveryweekend.(play,plays)

**答案**：Iplay

**补充说明**：这个例题是关于动词时态的练习。学生需要根据句子的语境，选择正确的动词形式。在这个例子中，因为句子描述的是一般情况，所以应该使用一般现在时。

4.**例题**：Matchthehobbieswiththecorrectpeople.

-readbooks(1)

-playsoccer(2)

-drawpictures(3)

-playthepiano(4)

People:

1.Tom

2.Lily

3.Mike

4.Alice

**答案**：

-readbooks(1)

-playsoccer(2)

-drawpictures(3)

-playthepiano(4)

**补充说明**：这个例题是关于匹配爱好和人物的练习。学生需要根据提供的信息，将爱好与对应的人物匹配起来。这种类型的题目有助于学生理解和记忆不同人物的特点。

5.**例题**：Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.

Myfavoritehobbyis________.I________itbecause________.Ienjoy________whenIamdoingit.

**答案示例**：

Myfavoritehob