四年级品德与社会下册 浓浓的乡土情 2教学设计 人教新课标版

四年级品德与社会下册浓浓的乡土情2教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容教材：人教新课标版四年级品德与社会下册

内容：浓浓的乡土情2

本节课主要围绕家乡的自然环境、人文景观、历史传说以及家乡的变化等方面展开，引导学生了解家乡，增强对家乡的热爱之情。具体内容包括：家乡的自然环境、家乡的特产、家乡的名胜古迹、家乡的历史故事以及家乡的发展变化等。通过学习，使学生深入了解家乡的丰富文化底蕴，激发学生对家乡的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和审美情趣。通过学习家乡的自然环境、人文景观和历史故事，学生能够增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡的情感。同时，引导学生关注家乡的发展变化，激发学生参与家乡建设的责任感。此外，通过欣赏家乡的美景和故事，提升学生的审美情趣，培养他们欣赏家乡美的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的地理知识和文化常识。他们可能对家乡的自然景观、地方特产有所了解，但对家乡的历史文化、人文传统等方面的认识可能较为有限。此外，他们可能已经接触过一些基本的地图识别和简单的历史故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的历史文化往往表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等多种方式吸收信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和故事来学习，而另一部分学生可能更善于通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡历史故事和文化内涵时，可能会遇到一些困难，如历史事件的时间线模糊、人物关系复杂等。此外，对于家乡的变化和发展，一些学生可能感到难以理解其背后的社会和经济因素。同时，学生可能由于个人经历和生活背景的差异，对家乡的情感投入程度不一，这可能会影响他们对家乡文化的认同感和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如家乡特产样品、地图模型等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：家乡相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、实地考察（如参观家乡名胜古迹）教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段家乡风光视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们对家乡有什么印象？”

2.学生分享观看感受，教师总结：“家乡的美丽风光让我们感到自豪，今天我们就来一起学习《浓浓的乡土情》，深入了解我们的家乡。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解家乡的自然环境：

-介绍家乡的地形、气候、自然资源等。

-演示地图，让学生了解家乡的位置和周边环境。

-用时：5分钟

2.教师讲解家乡的特产：

-介绍家乡的著名特产，如水果、蔬菜、工艺品等。

-展示相关图片和实物，让学生直观感受。

-用时：5分钟

3.教师讲解家乡的名胜古迹：

-介绍家乡的历史文化遗迹，如古建筑、博物馆等。

-分享相关故事，让学生了解名胜古迹背后的历史。

-用时：5分钟

4.教师讲解家乡的历史故事：

-选取几个具有代表性的历史故事，如民间传说、英雄事迹等。

-通过讲述和表演，让学生感受家乡的历史底蕴。

-用时：5分钟

5.教师讲解家乡的发展变化：

-分析家乡在经济发展、城市建设、人民生活等方面的变化。

-引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论家乡的某个特点，并分享给全班同学。

2.案例分析：教师提供家乡发展案例，让学生分析案例中的问题和解决方法。

3.情景模拟：教师设置情景，让学生扮演不同角色，模拟解决家乡发展中的问题。

-用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出与课程内容相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己家乡的故事，增进同学之间的了解。

2.教师与学生共同讨论家乡的发展，提出自己的建议。

3.教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性。

-用时：5分钟

（六）课后拓展（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家收集家乡的资料，为下节课做准备。

2.学生分享收集到的资料，增进对家乡的了解。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：推荐学生阅读与家乡历史相关的书籍，如地方志、历史故事集等，以深入了解家乡的历史文化。

-家乡名人故事：收集整理家乡名人的生平事迹，通过故事的形式展现名人的精神风貌和对家乡的贡献。

-家乡民俗风情：介绍家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等，让学生感受家乡的独特文化魅力。

-家乡自然生态：搜集家乡的自然景观、动植物资源等资料，让学生了解家乡的自然环境。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生以家乡的历史为研究对象，进行历史资料的收集、整理和分析，撰写家乡历史小论文。

-家乡文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址、博物馆、艺术展览等，亲身体验家乡的文化底蕴。

-家乡环境保护：引导学生关注家乡的环境问题，参与环保活动，如植树造林、清洁河流等，培养环保意识。

-家乡社会发展：关注家乡的社会发展动态，如城乡规划、基础设施建设等，了解家乡的发展趋势。

-家乡人物访谈：邀请家乡的专家学者、退休老人等，与学生进行访谈，了解家乡的历史变迁和人物故事。

-家乡艺术创作：鼓励学生结合家乡的文化特色，进行艺术创作，如绘画、摄影、诗歌等，表达对家乡的热爱。

-家乡科技探索：组织学生参观当地的科技企业、实验室等，激发学生对科技的兴趣，了解家乡的科技创新。

-家乡经济研究：引导学生关注家乡的经济发展，如特色产业、市场动态等，培养学生的经济意识。

-家乡未来规划：让学生参与家乡的未来规划讨论，提出自己的建议，培养学生的社会责任感和规划能力。教学反思今天上了《浓浓的乡土情》这节课，让我有很多感想。首先，我觉得这节课的设计非常贴近学生的生活实际，孩子们对于家乡有着天然的好奇和热爱，这为我们提供了一个很好的教学起点。

在导入环节，我通过播放家乡风光视频，孩子们的眼睛都亮了起来，他们迫不及待地想要分享自己的感受。这个环节让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面的重要性。我注意到，孩子们对于家乡的自然景观特别感兴趣，这让我想到在今后的教学中，可以更多地结合家乡的自然环境教育，让孩子们在实践中学习。

讲授新课的过程中，我尽量用生动的故事和案例来讲解家乡的历史、文化和发展变化。我发现，孩子们对于家乡的历史故事特别感兴趣，他们不仅能够记住故事，还能结合自己的理解进行讨论。这让我觉得，通过故事教学可以更好地让孩子们理解抽象的历史知识，同时也培养了他们的想象力。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和案例分析，希望孩子们能够在合作中学习，同时也锻炼他们的分析能力和解决问题的能力。我看到，孩子们在讨论中非常积极，他们的观点各有特色，这让我很高兴。同时，我也发现了一些学生对于家乡的发展变化理解不够深入，这让我意识到在教学过程中，需要更加细致地引导孩子们去观察和思考。

在课堂提问环节，我尽量提出一些开放性的问题，鼓励孩子们进行思考和回答。我发现，有些孩子能够迅速给出答案，而有些孩子则需要更多的引导。这让我想到，在今后的教学中，我需要根据不同学生的学习情况，给予适当的帮助和指导。

在师生互动环节，我鼓励孩子们分享自己家乡的故事，这样的互动让课堂氛围更加活跃。我也发现，孩子们在分享中不仅学会了倾听，还学会了尊重他人。这让我感到欣慰，因为这正是我们教育的目标之一。

1.继续运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.通过故事教学，让历史知识更加生动有趣。

3.注重小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.根据学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。

5.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的沟通能力和表达能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成教学任务，让每一个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的自然环境

-家乡的特产

-家乡的名胜古迹

-家乡的历史故事

-家乡的发展变化

②关键词：

-自然环境：地形、气候、自然资源

-特产：特色农产品、工艺品

-名胜古迹：历史文化遗迹、博物馆

-历史故事：民间传说、英雄事迹

-发展变化：经济发展、城市建设、人民生活

③重点句子：

-“家乡的自然环境养育了我们，我们要珍惜和保护它。”

-“家乡的特产是我们的骄傲，我们要传承和发扬它。”

-“家乡的名胜古迹是我们的文化遗产，我们要传承和保护它。”

-“家乡的历史故事是我们的精神财富，我们要传承和弘扬它。”

-“家乡的发展变化是我们共同的责任，我们要参与和推动它。”典型例题讲解例题1：

家乡的特产有哪些？请列举两种并简要介绍。

答案：家乡的特产有苹果和蜜桃。苹果皮薄肉脆，汁多味美；蜜桃色泽鲜艳，甜而不腻。

例题2：

请简述家乡的名胜古迹之一。

答案：家乡的名胜古迹之一是XX古寺。古寺建于唐朝，历史悠久，建筑风格独特，是家乡的文化瑰宝。

例题3：

家乡的历史故事中，有一位英雄人物名叫XX，请简要介绍他的事迹。

答案：家乡的英雄人物XX，是一位勇敢的抗击外敌的将领。他在历史上多次领军击退敌军，保卫了家乡的安宁。

例题4：

请描述一下家乡的自然环境特点。

答案：家乡的地形以山地和丘陵为主，气候四季分明，自然资源丰富。这里有着丰富的森林资源，盛产各种木材；同时，还有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿石等。

例题5：

家乡的发展变化有哪些方面？

答案：家乡的发展变化主要体现在以下几个方面：一是经济建设方面，近年来，家乡的工业发展迅速，形成了以钢铁、化工、建材等为主导的产业集群；二是城市建设方面，城市基础设施不断完善，居民生活条件得到显著改善；三是人民生活方面，随着经济的发展，人民的收入水平不断提高，生活质量得到了很大提升。

补充说明：

题型一：家乡特产介绍

此类题型要求学生列举家乡的特产并简要介绍其特点。解答时，学生需要结合家乡的实际情况，选择具有代表性的特产进行描述。

题型二：名胜古迹描述

此类题型要求学生描述家乡的名胜古迹，包括其历史背景、建筑风格和文化价值。解答时，学生需要通过阅读相关资料，对名胜古迹有较为全