Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （教学设计）-2023-2024学年重大版英语三年级下册

Unit2IHaveaNewToyLesson2（教学设计）-2023-2024学年重大版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2IHaveaNewToyLesson2（教学设计）-2023-2024学年重大版英语三年级下册教学内容教材：2023-2024学年重大版英语三年级下册

Unit2IHaveaNewToyLesson2

内容：本节课主要围绕新玩具展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学会描述自己的新玩具，并能用英语进行简单的交流。具体内容包括：学习新单词new,toy,ball,car等；掌握句型Ihaveanew...；练习描述自己的新玩具。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述自己的新玩具，增强跨文化交流的意识，培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。同时，通过小组合作活动，促进学生之间的沟通与合作，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习有一定的基础，已掌握一些基本的英语字母、单词和简单的句型。他们能够听懂日常生活中的简单英语指令，并能进行简单的日常对话。在词汇方面，学生对颜色、数字、家庭成员等基础词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对新玩具等有趣的话题表现出浓厚的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新单词和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习过程中可能遇到以下困难：

-词汇量不足，难以理解新单词的含义；

-语音语调不够准确，影响口语表达；

-对句型结构掌握不牢固，导致句子表达不够流畅；

-在小组活动中，部分学生可能存在沟通不畅、合作意识不强的问题。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如通过游戏、歌曲、图片等多媒体手段辅助教学，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新玩具的图片、动画视频等，以丰富教学内容和吸引学生注意力。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写新单词和句型。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生在活动中能够舒适地进行互动和操作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅新玩具的图片，提问学生：“What'sthis?”引导学生观察并回答。

2.提出问题：教师进一步提问：“Doyouhaveanewtoy?What'syournewtoy?”让学生分享自己的新玩具。

3.引导学生用英语描述自己的玩具，复习已学单词和句型。

讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习已学单词和句型，如：new,toy,ball,car等。

2.教师展示新玩具图片，讲解新单词的含义和用法，如：“Thisisanewball.”

3.教师用PPT或黑板展示句型：“Ihaveanew...”，引导学生跟读并模仿。

4.教师通过示范，让学生了解如何用句型描述自己的新玩具。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示新玩具图片，让学生用英语描述：“Thisisanew...”

2.学生两人一组，互相描述对方的新玩具，并使用句型“Ihaveanew...”

3.教师随机抽查学生，进行一对一的描述练习。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syournewtoy?”引导学生用英语回答。

2.教师提问：“Whatcolorisyournewtoy?”引导学生用英语回答颜色。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的新玩具，并用英语描述。

2.教师组织学生进行小组讨论，让学生互相介绍自己的新玩具，并使用句型“Ihaveanew...”

3.教师请学生上台，用英语描述自己的新玩具，并邀请其他学生猜测。

创新教学（5分钟）

1.教师播放与新玩具相关的英文歌曲，让学生在歌曲中复习单词和句型。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生用英语询问和回答关于新玩具的问题。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调新单词和句型的用法。

2.教师鼓励学生在课后继续使用新学的词汇和句型，描述自己的新玩具。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求如下：

1.通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.围绕教学目标和教学重点，讲解新单词和句型，确保学生理解和掌握。

3.通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节，促进学生之间的沟通与合作，提升团队协作能力。

5.创新教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.课堂小结，帮助学生回顾所学内容，强化记忆。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：激发学习兴趣，复习旧知识。

2.讲授新课：讲解新知识，让学生掌握新单词和句型。

3.巩固练习：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生的学习效果，提高学生的口语表达能力。

5.师生互动环节：促进学生之间的沟通与合作，提升团队协作能力。

6.创新教学：提高学生的学习兴趣和参与度。

7.课堂小结：帮助学生回顾所学内容，强化记忆。

整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用新学的单词，如new,toy,ball,car等。

-学生能够将新单词融入到句子中，描述自己的新玩具。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“Ihaveanew...”来表达拥有新玩具的事实。

-学生能够根据情境变化，灵活使用句型进行简单的问答。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和新同学用英语描述新玩具的内容。

-学生能够从教师的提问中获取信息，并做出相应的回答。

4.口语表达：

-学生能够在小组活动中用英语描述自己的新玩具，并与其他同学交流。

-学生在角色扮演中能够自信地使用英语进行对话。

5.读写能力：

-学生能够书写新学的单词和句型，并在练习中正确使用。

-学生能够尝试用英语书写简单的句子，描述自己的新玩具。

6.文化意识：

-学生通过学习新玩具相关的内容，对西方文化中的玩具有所了解。

-学生在描述新玩具时，能够体现出对多元文化的尊重和理解。

7.合作与交流：

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴合作完成任务。

-学生在交流中能够倾听他人，尊重他人的意见，提高沟通能力。

8.学习习惯：

-学生在课堂上能够集中注意力，认真听讲，积极参与活动。

-学生在课后能够复习所学内容，巩固记忆，形成良好的学习习惯。

9.创新能力：

-学生在描述新玩具时，能够发挥想象力，用不同的方式表达。

-学生在角色扮演中能够尝试新的表达方式，提高创新能力。

10.自主学习能力：

-学生能够根据教师的要求，自主学习新单词和句型。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学进度与个体差异：由于学生的英语水平参差不齐，我在教学进度上可能需要更加灵活，以适应不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，可能缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如英语角、英语游戏等，让学生在活动中自然地学习英语。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会根据学生的英语水平进行分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我将引入口语测试、项目式学习等多元化的评价方式，更全面地评估学生的学习效果。

在教学过程中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们提出问题、分享想法，并通过合作学习来提高他们的综合能力。同时，我也会不断反思自己的教学方法，以便更好地适应学生的需求，提升教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新单词：new,toy,ball,car,color,big,small,red,blue,yellow

-句型：Ihaveanew...;Thisisanew...

②本文重点词汇：

-new：新的

-toy：玩具

-ball：球

-car：汽车

-color：颜色

-big：大的

-small：小的

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

③本文重点句型：

-Ihaveanew...

-Thisisanew...

-What'sthis?

-Whatcolorisyournewtoy?

-Doyouhaveanewtoy?课后作业作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语应用能力。以下是根据课文知识点设计的作业内容：

1.写作练习：

-请用“Ihaveanew...”句型，描述你的新玩具，包括玩具的名字、颜色和大小。例如：“Ihaveanewball.Itisredandbig.”

2.完形填空：

-阅读以下短文，并用适当的单词填空。

"MynameisAlice.Ihavea__1__new__2__.Itisa__3____4__.Itis__5__and__6__.Ilikeitverymuch."

A.//////

B.small/toy/red/car/big/yellow

C.big/car/yellow/ball/small/blue

D.small/toy/blue/car/big/red

3.单词匹配：

-将以下单词与对应的描述匹配起来。

-anewtoy:__1__

-aredball:__2__

-abigcar:__3__

-asmallcar:__4__

-ayellowball:__5__

A.anewball

B.abigcar

C.asmallcar

D.aredball

E.ayellowball

4.口语练习：

-与家人或朋友用英语交流，描述你们的新玩具，并询问对方的新玩具。

5.角色扮演：

-家长或教师可以与孩子一起进行角色扮演，模拟商店购物的场景。孩子扮演售货员，家长扮演顾客，询问玩具的颜色和大小。

答案：

1.B

2.MynameisAlice.Ihaveasmallnewtoy.Itisaredball.Itissmallandbig.Ilikeitverymuch.

3.-anewtoy:a

-aredball:d

-abigcar:b

-asmallcar:c

-ayellowball:e

4.与家人或朋友用英语交流的内容根据实际情况而定。

5.角色扮演的具体对话内容根据实际情况而定，以下是一个简单的示例：

Se