人教版语文三年级下册第三单元-双减分层书面作业设计案例

小学语文三年级书面作业设计样例（下学期第5-6周）

单元

第三单元课题9.古诗三首

名称

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.自主识字词。

着苏桃符酒家孤独异乡佳节牧童

⑴我能够准确地读好每一个词语。

意图：练读词语，夯

⑵我知道________是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。实基础。能够通过多

⑶《九月九日忆山东兄弟》中的“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是_____________。种形式了解词语的

意思。

⑷“牧童”的“牧”的偏旁是一，我结合偏旁知道这个词的意思是__________________________。

⑸我们可以通过以卜几种方法理解古诗中词语的意思：A.结合插图，想象画面。B.结合书下注释。C.来源：新编

基础性查资料，查词典，向别人请教。我通过（）《填序号）的方法知道“屠苏”指的是一种______,

作业

（必做）根据古代风俗，常在元日饮用。

2.根据情境，填写诗句。

⑴初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的，这正像王安石在《元日》中描写的

意图：创设情境填写

诗句,巩固古诗词枳

那样“_________________________1__________________________”，而此时，身在他乡思念亲人的

累。

游子，却在默默吟诵王维的名句“独在异乡为异客，__________________________"O

来源：新编

⑵清明节这一天，细雨纷纷，祭祖的人更增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。杜牧的诗句

___________________________”就描写了这样的场面。

3.看插图，了解我国节日习俗，并把相应的序号写在括号里。（可多选）

A.插茱萸B.畅饮屠苏酒D.更换桃符意图：以图片形式呈

现节.日习俗，通过选

择，使学生进一步了

解节日习俗，落实单

I'元语文要素、

⑴《九月九「I忆山东兄弟》这首诗中描写的节n习俗有（

来源：新编

⑵《元「I》这首诗中描写的节「I习俗有（)O

1.连一连，写一写，读一读。怠图：通过连线、填

空形式，巩固落实课

爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。清明节饮屠苏酒

后练习题，积累传统

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。节日及节日习俗。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。插茱萸

来源：新编

2.拓展阅读

拓展性

从古诗词看中国传统节日

作业意图：在拓展阅读中

【端午节】

（选做）了解节日风俗习惯，

提越端午，我们自然会想到吃粽子、寡龙舟、插艾蒲、戴杳童、驱五毒等一系列习俗。五年是指竭、

积累描写传统节日

蝶蚣、蛇、城蛛和壁虎。农历五月，盛署将至，草木茂盛，各种虫害病毒容易滋生。民间传统避五年的方

的古诗。

法很多，如在门外插营前和艾草，佩戴五端（莒箫、艾草、石榴花、翁头和龙船花），挂钟感像以驱鬼除痕,

儿童佩藏避邪的香包……

来源：改编《知识与

端午节是一个预防疾病、除邪害的节日，还是一个祭祀和纪念的日子。纪念屈原一说在我国人民当

能力训练》

中广为流传。

请找一首关于端午节的古诗词,工整地抄写在下面。

【中秋节】

中秋时节，适逢各种果实威,熟上市，金黄红翠，流香溢彩。所以中秋节又称“果子节”“团圆节”。

不管何种别称，中秋节总是和月亮有关，团圆是中秋节最主要的寓意，

请找一首关于中秋节的古诗词,工整地抄写在下面。

3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是重阳节这一天，作者王维独自一人在外，非常思念家人，表达

了作者思念家乡亲人的情感。如果你是王维的家人，看到这首诗之后，你会对王维说些什么呢？请把你

想说的话写下来。

意图：通过转换角色

练习写话，更好地引

九月九日忆山东北身

导学生多角度体会

E维占诗中的思亲之情，

独在异多为异客,提高表达能力。

每逢佳节倍思亲.

来源：新编

遥知兄弟登高处，

遍插茉英少一人.

小学语文三年级书面作业设计样例（下学期第5-6周）

单元

第三单元课题10纸的发明

名称

碰设计意图和

作业内容

类型题目来源

匚认真读「写工整。

yuejingyanzaozhishu

大臼在东汉时代，蔡伦吸收了祖先的|,改进了卜十+++十二|。这种纸价格便宜,意图：通过看拼音

写词语的方式，巩

固字词，夯实基

baocunduzhoushehui

|：|：|!ill：础。

匕士二1方便，很快传到中国近邻以及阿拉伯世界和对人类H土；I的进步和文化的发展作

来源：改编自《知

weida识与能力训练》

出了［.1匚...口..i」..的贡献。

基础性

作业

（必做）2.读课文，选择正确的序号，补全思维导图。

造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来

意图：通过思维导

图梳理脉络，整体

感知课文内容。

来源：新编

但价钱太费。

3.任意选择以下三个词语，组成完整的句子，向外国友人讲述纸的发明。

发叨满足进步影响较便

意图：连词成句，

训练遣词造句的

语言能力。

来源：新编

1.给下列加点的多音字选择正确的读音（填序号）。

①同②归i积累（）劳军（）期计（）

①bM②pian方倭（）假宜（）便利店（）意图：提高学生对

多音字的辨别和

（l^ian②姬n朝酬）新华）衅为人知（）运用能力。

经过学习，我明白了多音字读音不同，含义也不同。比如______字，读作______时，一般表示来源：新编

拓展性_：读作________，一般表示__________________。了解了这些规律，我就能准确辨别字的

作业含义和读音了。

（选做）

2.细心读，认真想。意图：阅读同类主

题的短文，练习概

中国富和中国盐

括，同时普及科学

①中国宝、中国盐并不是指中国的宝和盐。这里是指一种叫“硝酸钾”的化合物。硝酸钾是制造火药的历史，了解中国科

学技术发明。

主要原料。

②我国毕在公元前6世纪叶，就发现了昉酸钾。那叶，人们称硝酸钾为碉兀，古布里有“房元由胆道”来源；《知识与能

力训练》及课后资

的记籁，可见硝酸钾是我国最早发现的。

料袋

③在汉代药典《神农本草经》里，碎石被列为空要的药材，并用于炼丹术。唐期时,硝石传到了伊朗，

阿拉伯人若到硝石外表像雪，又是从中国传来的，就给它取名“巴鲁得”，意思就是“中国雪”。而波斯人

看到它外表像食盐,则取名为“中国盐”。开始的时候，他们用硝石炼金、治病和制造玻璃，后来学会了用它

制造火药。不久，硝石和火药又由阿拉伯传到欧洲。从此.我国的火药便成为举世公认的发明。

（1）短文的第②、③自然段，分别围绕什么来写的？请用简洁的语言填写在方框里。

第②自然段：

,第③自然段：,

（2）中国古代有很多贡献巨大的科学技术发明，我能给他们连连线。

张衡活字印刷术天文学

祖冲之圆周率（精确到小数点后七位）航海学

毕昇地动仪（测验地震的仪器）印刷工艺和文学

沈括司南（又称指南针）数学

3.纸的发明给人们带来了极大的便捷，还衍生出了“纸的家族”——书写纸、复印纸、包装纸、餐巾纸、宣

纸、卡纸等等.仿照课文，从发明、特点、用途等方面介绍其中一种纸。

意图：拓展仿写，

锻炼表达能力。

来源：新编

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单元

第三单元课题11.赵州桥

名称

设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.认真读，写工整。

zhaoxianshijianq

的汶河上,有•座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。它是隋朝的

shiji____

意图：通过情境填词,

chu球白田.凡固对生字及词语的

李春并参加建造的。这座桥没有桥墩，只有拱形的桥洞，实现了建桥史上的一个掌握。

jCiGr吸zhihul

|»赵州桥不但坚固，田臼美观，体现了劳动人民的田田和才干，是我国宝贵的来源：新编

基础性

lishi

作业

（必做）

意图：通过制作名片,

引导学生提取关键信

息，初步把握课文内

容。

来源：改编自《知识

与能力训练》

历史价值:

3.细心读，认真写。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互

缠绕的龙，嘴里_____________________:有的刻着两条飞龙，前爪___________,各自____________:

意图：引导学生体会

围绕一句话把内容写

还有的刻着___________。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

清楚的方法，落实单

元语文要素。认识“过

(1)根据课文内容填空。

渡句”，并体会其表

(2)这段话是围绕“____________________________________________”这一个意思来写的，为此作大效果。

者详细描写了石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得栩栩如生。

来源；新编

(3)文段中的第一句话，既承接前文，又引出下文，使文章自然地从上一个自然段过渡到下一个自

然段，我们把这样的句子叫做____________。

1.根据意思，在加点字正确的读音下打“J”°

(1)两条飞龙的前爪＜zhaozhud)相互抵者。

读音意思意图：提高学生对多

拓展性(2)小鸡的小(zhaozhua)子在雪地里留下了一片片竹叶

音字的辨别能力。

作业动物的脚指甲

似的印子。

(选做)爪zhdo

多指猛禽猛兽的脚(3)狮子那张牙舞小(zhaozhua)的模样真令人害怕。来源：新编

zhuu小动物有尖中的脚(4)乌龟的指端有小(zhSozhud).

2.认真读，仔细想。

秦兵马俑（节选）

①秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。

②兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么

大。坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，忌面积有

14260平方米。一号坑上而，现在已经盖起了一座巨大的拱防厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的

兵马俑一行行、一列列，十分终齐，排成了一个巨大的长方形军阵，发像是秦始皇当年统率的一支

南征北战、所向披靡的军队。

③每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，动作神态各异。有的颔首低用，若有所思,意图：通过拓展阅读

好像在考虑如何相互配■合，战胜敌人：有的目光炯炯，神态庄立.好像在暗下决心，誓为泰国统一练习，使学生进一步

天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的年会文章如何“刖绕

亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。一个意思把一段话写

④秦兵马俑，在古今中华的黔塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟内地模拟军阵的排列，生动地再清楚”。

现了泰军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

来源：新编

（1）短文第②、③自然段分别是围绕哪一句话来写的？请用“”画下来。

（2）短文第②自然段是怎样把兵马俑的“规模宏大”写清楚的？请照样子填写下面图表。

3.查找资料，了解我国更多宝贵的历史文化遗产，再选择你最感兴趣的一个，仿照课文第3自然段

苴图：引导学生查找

的写法，介绍它的一个特点。

相关资料,进一步了

解我国的历史文化遗

产，激发学生对祖国

文化的兴趣与热爱之

清：提高学生围绕一

个意思写一段话的能

力。

来源：新编

小学语文三年级书面作业设计样例（下学期第5-6周）

单元

第三单元课题12”.一幅名扬中外的画

名称

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.自主识字，读准确。意图：夯实基础，巩

基础性固朗读。

选择郁城故宫柿贩官吏毛驴一事•轿子未丰厚军马多头栏杆风貌

作业

（必做）小提示：加点的字都是多音字，仔细点，相信你能够读准确。来源：改编自《知识

与能力训练》

2.阅读下面段落，完成题目。

色上的街市可热闹了。街上有桂岩各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有

购骑看马，有旧观看也，有羊赶着毛妒，有跑推着独轮车，有”悠闰地在街上溜达。画面上的这些人，

有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看自上的人小，每个人在干什么，都能看得清清是是。

意图：通过画中心

（1）上面这段文字是围绕哪一句话来写的？请用“______”画出来。句，围绕中心句仿

（2）仿照这一段落，用加点词语写一段话。写，落实单元语文要

素。

下课后的操场可热闲了。______________________________________________________________

来源：新编

1.根据课文内容，填写资料卡。

《清明上河图》资料卡

意图：通过填写资料

画名：_________________作者：____________________K,引导学生提取课

拓展性

文的关键信息，把握

作业

年代：_________________距今年数：____________________课文的主要内容。

（选做）

保存地：_________________画面内容：____________________来源：新编

历史意义：__________________________________________________________________

2.《清明上河图》名扬中外的原因是什么？请从课文中摘抄有关的若句来说明。

意图：链接课文导读

的问题，进一步把握

课文主要内容。

来源：《知识与能力

训练》

3.中国历史上还有许多和《清明上河图》一样著名的画，比如：《富春山居图》《千里江山图》《洛神

赋图》等等，请你查一查相关的资料，选择一幅画，向别人介绍一下吧。

意图：通过引导学生

查找资料，介绍其它

我要为大家介绍《》，___________________________________________

著名画作，锻炼学生

的表达能力。

来源：新编

小学语文三年级书面作业设计样例（下学期第5-6周）

单元

第三单元课题语文园地三

名称

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.下列字词的读音及书写有错误的一组是。（）意图：通过字音及词

A.档（由ng）案一幅（抬）画前爪（zhno）语书写正误的辨析，

夯实基础。

B.浅（xiaO）县智（zhi）惠（cuang）造

C.官吏（li）惊扰＜得0）一乘（shdl。）轿子来源：新编

2.按要求回答问题。

⑴读句子，把图片中正确的场所名称填在括号里

.①（）里非常安静，同学们都在认真地读书。

基础性i回期1s©②收废品的爷爷每天都到（）卖掉自己当天收的废品。

意图：创设情境，了

作业

解不同场所的功能，

（必做）

上HIM③今天，家里要来客人，奶奶一大早就到•）去买菜。激发学生通过多种

形式主动识字的热

⑵除了通过标牌可以识字，我们还可以通过菜牌、路牌、阅读等多种方式识字。你还通过这些方法自主情。

认识了哪些字？请写一写。

来源：新编

3.对照流程图读读下面这段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳，

并写下来。

剪碎■或切断■♦浸T拘T捞T语意图：通过例文，引

导学生关注流程图

有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或中的动词，并能够运

切厮，浸在水里槁烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用一连串的动词介

绍一次手工活动过

程。

来源：新编

L读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，完成练习。

♦走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的豺着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独

轮车，有的悠闲地在街上海达。

♦桥面两侧有石栏，栏纸上即刻着精美的图案：有的刻着两条相互妓绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；

有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

意图：通过选择正确

⑴我发现这两句话都是（）的叙述方式。

答案，发现例句在写

A.先总说后分说B.先分说后总说

拓展性法上的特点，并围绕

⑵两句话都用到了（）。

作业