人教版小学二年级语文上册教案1

人教版小学二年级语文上册教案

人教版小学二年级语文上册教案，下面是有关于的意思，一起来看看。

人教版小学二年级语文上册教案识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流畅地朗读课文。

3有收集词语的爱好。

教学重点：

识字写字。

教学打算：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了燥热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美

呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、

染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。

5同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1老师范读，学生边听边想画面。

2分组试读，相互帮助，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

(D开火车读，要求读得正确、流利；

(2)美读，要求读得有感情。

(3)自由读给宠爱的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语,

读一读。

2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1给生字找挚友:组词语)。

2卡片嬉戏《找挚友》。

六、在写中巩固识字

1认读字音。

2依据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实。上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是

个“且”，“实”的下边是个“头”。

3分组说说自己宠爱的记字方法。

4说说难写的字和简单写错的字。

5师范写，学生视察字在田字格中的位置。

留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了

词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、沟通，看谁获得

了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

教学反思：

1、秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、宠爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己宠爱的句子来读，并说说为甚么宠爱。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、找寻自己宠爱的学习小伙伴，读宠爱的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑

娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟

弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采纳自己最宠爱的识字方法：

提示:编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做:

(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天

(为语文园地一中的展示台做打算)

教学反思：

2、黄山奇石

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语与由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄

山石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。

3、结合视察图画，在读中理解语言文字，培育视察和想象实力。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点：在读中真实体会黄山石的奇妙，好玩。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

教学方法：

以读为主，读中悟情。

教学用具：

录音机、录音带、课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时（简案）

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之

宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因而又有“天下第一奇山”

之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝二今日，老师就带着大

家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件观赏黄山奇石课文插图，生视察图说像什么

三、视察完图，初读课文，标诞生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽奇妙、著名中外、尤其”等词

语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

其次课时（详案）

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有

哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们接着观赏这一课,

请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样生答。

老师用“奇妙、好玩”两个词来概括大家的发言，好不好（板书：奇

妙、好玩）

2、则你觉得哪块黄山石最奇妙、最好玩呢请同学们结合课文插图，

读读课文，看看你最宠爱哪块奇石，边读边把描写它奇妙、好玩的地方画

下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会

儿一起解决，好吗

3、生画。然后问：你有哪些词不理解请提出来！

4、下面谁情愿把自己最宠爱的奇石介绍给大家听听介绍的方式有很

多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇妙好玩，就讲;假

如你情愿读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇妙的样子表

演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇妙，

你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以探讨探讨。

5、下面谁先来介绍（依次依学生回答的为准。）

（1）仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读（一生读）老师把其中一

个句子改写成这样，你看看哪句好为什么（这说明作者用词特别精确。）好,

谁还想来读读别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试（生读）还是让

我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有

感情地读一读，读出你的宠爱之情（一生读）谁认为自己能比他读得还好，

读得更好玩试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更

棒，谁想来试试（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生说。多么奇妙、好玩呀!谁能读好试一试!找个同学

比一比。配乐读。试背一遍。

（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子它好象

在对天都峰说什么呢谁能把它的奇妙好玩读出来找生读。配乐读。齐读一

遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最终一

段.

7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”

它们是什么样的

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇妙好玩呀!并且还有

很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么

9、你宠爱黄山吗那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗这次咱们就

不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗除了“怪石”，还有

什么（生答）好，同学们等不与了吧!请看录象。

10、美不美请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你宠爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇妙、好玩，黄山更美!其实，祖国大地上还有

很多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告知

大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课

下同学们可以先睹为快！

好!这节课就学到这儿，下课！

第三课时（简案）

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

板书设计：黄山奇石

奇妙仙桃石猴子观海好玩

仙人指路金鸡叫天.

教学反思：

人教版小学二年级语文上册教案

其次课时

对话平台

导入

挑苹果嬉戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果,

读出上

面的生字，再组词造句。

诵读

1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，

哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读竞赛。选择自己最宠爱的小节，比一比看谁读得好。

（阅读是学生的特性化行为，不能让学生进行单纯的仿照，要引导学

生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）

演读

1、老师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小

型课本剧表演。（以激励为主，参加为主。）

（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富

学生的积累。）

探讨

1、“四海为家”是什么意思

2、“马虎的小挚友却得不到它”是什么意思什么样的小挚友才能得到

它

（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培育综合

素养。）

练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。

（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）

拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法把你课外搜集了解到展示出来吧！

（在培育学生搜奥和处理信息实力的同时，激发学生探究奇异的爱好。）

写字

1、出示要写的学：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、老师小结，指导重点。

4、学生再练写。

（写字是学生的重要技能，尝试之后，发觉不足，与时改进，增加写

字效果。）

伴教锦囊

相关链接

种子传播的奇异

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奇异吗抓一团柳絮

细致视察，会发觉里而有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮

的飞扬，把种子传播到四面八方的。