人教版七年级上册生物全册知识点归纳

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

知识归纳整理

一、观察

观察是科学探究的一种根本方法。

1.方法：

⑴直接观察：直接用肉眼进展观察。

⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照

相机、摄像机、录音机等工具进展观察,有时还需要测量。

2.要求：

前：要有明确的目的;

中：观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要

较长时间的观察，要有方案和耐心;观察时要积极思考,多问几

个“为什么〃；

后：与别人交流看法,进展讨论。

二、生物的特征

L生物的生活需要营养

生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以

植物或别的动物为食,从中获得营养，例如海豚

捕食大马哈鱼。

2.生物能进展呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出生体内产生的废物

动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、

出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一局部

废物。

4.生物能对外界刺激做出反响

例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢,

植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生长和繁殖

生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开场繁殖下一

代。例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。

6.生物都有遗传和变异的特性

生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出一样的特征，这是遗

传现象；但总有一局部特征并不一样，这是变异现象。

7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物

知识归纳整理

一、调查

举例森林资源清查、人口普查

明确调查一目的和调查对象,制定合理的调查方

刖案，有时选取局部调查对象作为柱主。

要中如实记录。

求后对结果进展整理和分析,有时还要用数学方法

进展统计。

2.调查校园、公园或农田的生物种类

⑴步骤

①选奔调查范围：校园、…公1园或农电；

②分组：人为一个调查小组，确定一人为组长。

国设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的

路线.

④调着笄记录：要特别注意心、亨丛私植枝留叫净等处存在的

容易被忽略的小生物，还有冷中腐忝飞过恒配昆虫;

⑤归类；一

⑥整理：将归类好的生物资料进展整理，写在记录本上。

⑵考前须知

可先设计一个整套，用以记录观察到的每一种生物；

②对所看到的生物要认真翌察,如实记录；

⑤不要损伤植物和伤害动#不要破坏生物的医适坯境；

团注意平安。全组同学要集体行动;不要乱攀高死「下水；防

止被动物咬伤等。

二、生物的归类

分类依分类结果

据

形态构植物、动物、其他生物

造

生活环陆生生物、水生生物

境

用途作物、家禽、塞蜜、宠物

等

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物与环境的关系

知识归纳整理

一、环境中的生态因素

1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

2.生态因素：环境中影响生物的生适和分布的因素叫做生态因

素

3.分类：

｛非生物因素：光、调度、空气、水等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

二、非生物因素对生物的影响

1.阅读教材P14〜15,设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有

影响

按照实验探究的方法步骤进展操作：

⑴提出句题：光会影响鼠妇的分布吗？

⑵作出假设：鼠史］适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分

布。——

⑶制定方案：

①设置一样点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成2

组，分别放入两侧的中央。一

②设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧

盖上哪返，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境逮量为光照。

③观察卷：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。——

⑷实施方案：实验结果：鼠妇在月暗处的明显多于在明亮处的。

⑸得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分

布。一

⑹表达交流。

在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进展的除了这杯

条件以外，其他条件都一样的实验叫尊对照实验。＜对照组r

都控制在理想状态下,排除二切影响实验的因素；实验组一般只

控制研究网k其他都处于理想状态。量不同的条件是实验变

量。）

三、生物因素对生物的影响

关系举例

捕食关系（最七星瓢虫捕食蜘虫

常见）

竞争关系杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

合作关系蚂蚁群体的分工合作

1寄生关系一人作内■的蛔虫___________________

四、

在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必

须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改

变着环境。

1.生物对环境的适应

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态

构造和生活方式，生物的适应是普遍存在的。（形态上适应如仙

人掌的叶退化成刺，降低水分的散失，适应干旱的环境；构造上

适应如海豹的胸部皮下脂肪厚，适于生活在寒冷的水域；生理上

适应如骆驼的尿液少，保持体内水分适应炎热缺水的荒漠。）

2.生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，

蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。）

在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生

物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天

欣欣向荣的生物圈。

第二节生物与环境组成生态系统生态系统

知识归纳整理

一、什么是生态系统

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成

的统一的整体叫做生态系统。

植物——|生产者，

2.生态卓统生物卜部团物一一消费者

的组在细菌、真菌一一分解者

非生物局部——帕光、空气、水等

3.生产者、

⑴三者比拟

类别生物种作用

类

生产植物通过光合作用制

者造有机物，储存

能量

消费动物不能制造登机

者物，直接或间接

以植物为食

分解细菌和将有机物分解成

者真菌无机物,供植物

重新利用

(2)三者关系

它们之间的关系是也互隹玄、相互制约。

二、食物链和食物网

1.食物链：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系

而形成的链状构造叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，

如“兔吃草，狐吃兔〃表示为：草「兔f狐。

2.食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链,它们彼此

交织连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量沿食物链和食

物网流动。物质是循豆流动的，能量沿食物链逐级递减。

3.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过

食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自

身;，云拨：①食物链的起始端必须是生产者。②食物链和食物

网没有分解者和非生物局部C所以要将一个食物网变成生态系统

要增加分解者和非生物局部。③生产者和各级消费者之间以箭头

相连，箭头指向高一级消费者；箭头两端的生物之间是捕食关系。

④越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质

越少，越靠近顶端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。

⑤数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏

数。）

4.生态系统具有一定的自动调节能力

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对

稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调

节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态

系统就会遭到破坏。（生物种类和数量越多,食物网构造越复

余，其自动调节能力越强，生态平衡越易维持。）一

第三节生物圈是最大的生态系统

知识归纳整理

一、生物圈的范围

1.范围

如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向

下可深入&千米左右的深度，厚度约为竺千米。

2.组成成分和生活的主要生物

范围组成生物种类

大气圈氮气、氧气、二昆虫、鸟类、细菌等

的氧化碳等

底部

水圈的地球上的全部几乎到处都有生物，大多生活在距海

海洋和江河湖平面150米以内

泊

岩石圈地球外表的固一切陆生生物及形态各异的水生生

的外表体局部，多覆盖物，无处不在的细菌、真菌等。人类

土壤〔是一切陆活动可到各人圈层

生生物的“立足

点〃

二、多种多样的生态系统

类型特点自动

调

能

力

森林生态分布于较湿遍地区，动植物种类繁多。有最

系统“绿色水库〃、“地球之肺〃之称强

自草原生态分布于王星地区，缺乏豆大植物，动植物较弱

然系统种类比森林生态系统少

生湿地生态在多水和过湿条件下形成,沼泽植物占优较强

态系统势，动物种类繁多。“地球之肾〃

系海洋生态由海洋和海洋生物组成，动物种类很多，较强

统系统绝大局部植物是微小的浮游植物

淡水生态由淡水水体与淡水生物组成较弱

系统

人农田生态以农作物为主体,动植物相对较少很弱

工系统

生城市生态A为起重要的支配作用，植物种类和数量最弱

态系统少

系

统

三、生物圈是一个统一的整体

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生

物共同的家园。在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联：

1.从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统，大气在不

停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。

2.从地域关系来说,各类生态系统也是相互关联的。如黄河和

长江，源自西部的雪山和草原，向东奔流，沿途滋润农田，还形

成湖泊和湿地，最后融入海洋。

3.从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子、

果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洞游，鸟

类的迁徙，会经过不同的生态系统。

第二单元生物和细胞

第一章细胞是生命活动的根本单位

第一节练习使用显微镜

知识归纳整理

一、显微镜的构造〔记P37普通光学显微镜构造图）

1.机械构造：支持局部：镜座、镜柱、镜臂、镜简、载物台（中

央有通光孔）;

调节局部：粗（细）准相螺旋、、转换器、遮光器;

2.光学构造：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器

上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）

二、显微镜的使用

1.取镜和安放

①右手握住镜臂、左手托住镜座

②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜

和物铲

2.对光（三转两开一条线）

③转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

④转动遮光1仁把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视且

镜内，另一只眼也要睁开;

转动反光镜,使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。

以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

3.观察

⑤把所要观察的标本放在载物直上，月压片夹压住。玻片标本

要正对递!迅的中心。

⑥转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本

为止。（此时，眼从侧面看物镜）

⑦一只眼向目镜内看。同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜

筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。再略微转动细准焦螺

旗，使看到的物像更加清晰。

4.清洁收镜

考前须知：用擦镜纸擦拭目镜和物镜,用纱布擦拭显微镜的其他

局部。

三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。放大倍数=

目镜倍数义物镜倍数。放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数

越少，视野越膻。（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度

与放大倍数成反比。）

第二节植物细胞

知识归纳整理

一、玻片标本的类型

1.按制作材料分：

切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；

涂片：用液住的生物材料经过涂抹制成；

装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成,或直接用个体微小的

生物材料制成。

1.按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临

时玻片。玻片标本的制作都需制玻片、盖玻片。

二、制作并观察植物细胞临时玻片

1.准备

擦：用干净的纱布把软坂力和盖坂左擦拭干净。

滴：把载玻片放在实验否工，用滴管在载玻片中央滴一滴演水。

2.制片

撕：用银子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜一一刈表皮。

浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,并用镶子把它

展平

盖：用镶字夹起理垂，使它的一边先接触型玻片上的水滴,然

后缓缓放下丁盖荏要观察的洋葱内表皮EW就可防止盖

玻一下出现气泡。

3.染色

染：把一滴顿碟液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一

侧吸引，使乘颓润标亦的全部。

4.观察：用祥镜如察。5.绘图：（看课本已［附］

生物图的画法及考前须知。）

三、植物细胞的根本构造（记1%植物细胞模式图）

Wffl的月英

叶绿体

的帕根

浓泡

刍41胞JJ近

构造作用

细胞保护和支持细胞

壁

细胞控制物质进出细胞（紧贴细胞壁，非常薄，在光学显

膜微镜卜不易看清楚）

细胞贮存、传递遗传物质:细胞的控制中心

核

细胞细胞膜以内、细胞核以外的局部

质

液泡内面的细胞液中溶解、贮存着多种物质

线粒为细胞的生命活动提供能量

体

叶绿植物进展光合作用的场所

体

第三节动物细胞

知识归纳整理

一、制作并观察人体口腔上皮细胞

1.准备

擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

2.制片

刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮儿下。

涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，

清涂几下。

盖：用镒子夹起盖玻片,使它的二&先接触在载玻片上的水滴，

然后缓缓地放平盖在水滴上。注意防止盖玻片下面出现气泡。

3.染色

染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一

侧吸引，使染液浸润标本的全部。

4.观察：将临时装片放在光学显微镜下观察。重点观察一个

口腔上皮细胞。

5.绘制动物细胞构造简图

二、动物细胞的根本构造（记上动物细胞模式图）

，、、汕但

"ma中

人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但根本构造却是一样

的，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核,细胞质中也含有线粒体。

三、动、植物细胞构造上的一样点和不同点

1.一样点：动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线

粒体。

2.不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体,动物则没有。

第四节细胞的生活

知识归纳整理

一、细胞的生活需要物质和能量

1、组成细胞的物质

｛无机物：分子比拟小，一般不含碳,不能燃烧;

如水、、氧、无机盐等

有机物：分子比拟大，一般含仃碳,能燃烧;

如糖类、脂质、蛋白质、核酸

2、细胞膜控制物质的进出

⑴细胞膜将细胞的内部与外部环境分割开来，使细胞拥有一个比

拟稳定的内部环境。

⑵细胞膜有适于运输物质的构造，能够控制物质的进出。

细胞膜能让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,把

细胞内产生的废物排到细胞外。

3、细胞中的能量转换器

⑴能量类型：有机物中的能量属于化学能阳光的能量属于光能，

物质燃烧时放出的热量是热能。

⑵能量转换：能量可以由一种形式转变成另一种形式。

⑶细胞中的能量转换器

<叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制

造的有机物中。

线粒体：将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。（记

P挈十绿体和线粒体图）

二、细胞核是控制中心

1.遗传信息

人的生命起始于受精卵。人体内有由玉曳传下来的，指导身

体发育的全部遗传信息。

2.小羊多利的身世

小羊多利的身世与三只羊有关，A羊提供的是无核卵细胞。B羊

提供的是细胞核,C羊起代孕母亲的作用,小羊多利与工羊长的

几争一彳莫一泽。

说明：细胞核控制着生物的发育和遗传。

3.细胞核中主要的遗传物质是，其上有指导生物发育的全部信

$

O

4、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一,细胞核是细胞

的控制中心〔背课本P用面最后一段课文）

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

知识归纳整理

一、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开

1、生物呼小细胞的生长,使细胞的

长大的艮因体积增大；

细胞的分裂，使细胞的

数量增多。

2、细胞的生长

构成生物体的细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且

转变成组成自身的物质，体积会由小变大。这就是细胞的生长。

局部细胞长到一定的大小，就会进展分裂。

3、细胞的分裂

⑴细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。

⑵分裂过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个,随后细胞质分

成两份，每份各含有一个细胞核。动物细胞的细胞膜从细胞的中

部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞在原来的细胞中央形成

新的细胞膜和细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细

胞。（记P.57细胞分裂过程示意图）

二、细胞分裂过程中染色体的变化

1.染色体

⑴细胞中容易被碱性染料染成」但的物质称做染色体。

⑵染色体是由和空白质两种物质组成的。⑶是遗传物质，染色

体就是遗传物质的载体。

2.染色体在细胞分裂过程中的变化

在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显,在细胞分裂的不

同时期其形态不同。

⑴变化过程：在细胞分裂时，染色体会进展复制,细胞分裂过程

中，染色体均分成完全一样的两份,分别进入两个新细胞中。

⑵结果：两个新细胞的染色体虺态和数且一样，新细胞与原细胞

的染色体形态和数目也一样。

⑶意义：新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。

第二节动物体的构造层次

知识归纳整理

细胞一组织一器官一系统一动物体

一、细胞分化形成不同的组织

1.细胞分化

概念:在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代,

在形态、构造和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细

胞分化。

结果：细胞分化产生了不同的细胞群〔组织）。

2.组织

概念：由形态相似,构造、功能一样的细胞联合在一起形成的细

胞群叫做组织。

人体的四种根本组织

组织名|特定Mfwi

称

上皮组由上皮细胞保护、分数消化道上皮

织构成

肌肉组由肌细胞构收缩、舒张平滑肌

织成

神经组由神经细胞感受刺激，产生

织构成并传导神经冲动

结缔组种类很多支持、连接、保软骨、血液等

织£＞营养

二、组织进一步形成器官

1.概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一

定功能的构造，叫做器官。

2.例子：⑴大脑主要由联组织和结缱组织构成，对全身起遇

控作用。⑵胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成,

是贮存和消化食物的器官。⑶其他器官：心脏、肝、肺、肾、眼、

耳、甲状腺、唾液腺等。

三、器官构成系统和人体

1.系统的概念：能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器官

按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

2•例子：旦腔、咽、食道、置、吻、肛门以及肝、胰腺、唾液

腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体内消化食物

和吸收营养物质的功能。

3.人体的系统

人体的八大系统是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、地

尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

第三节植物体的构造层次

知识归纳整理

细胞一组织一器官-植物体

一、绿色开花植物的六大器官

植物的生长发育也是由受精卵开场的,经过细胞.分裂、分

包，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物是高等植物，由六大器官组成的：

营养器官：根、茎、叶与植物体营养物质的吸收、运输以及营

养物质的制造有关。

生殖器官：花、果实、种子与植物体的繁殖有关。

二、植物的几种主要组织

名构造特点功能分布

称

细胞小，细胞壁遵，能不断分茎尖、根尖、芽、木本

分细胞核大，细胞质浓，裂产生新植物茎的形成层

生有很强的分裂能力细胞

组

织

保细胞小，排列严密,保护内部植物器官的外表

护细胞壁厚柔嫩局部

组

织

细胞呈萱状导管运输各器官的内部

输水和无机

导盐，筛管

组运输有机

织物

营细胞壁一薄，液泡一较储藏营养根、茎、叶、花、果实、

养k物质。种子中都有分布

组

织

机细胞壁一厚起支撑和茎、叶柄、叶片、花柄、

械保护作用果皮等

组

织

三、植物体的构造层次

植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织

构成；每一种组织都由形态相似、构造和功能一样的细胞.联

合在一起形成。

第四节单细胞生物

知识归纳整理

一、单细胞生物的构造和生活

1.单细胞生物

概念：生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有

一个细胞，称为单细胞生物。

生活环境：大多数单细胞生物生活在水城或湿润的环境中，有些

寄生在其他生物体上。

2.单细胞生物的构造和生活

⑴观察草履虫

①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼

和欣大镜观察草履虫。

②盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。

⑵草履虫的构造和生活

①纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

②表膜：进展氧的摄入和二氧化碳的排出。

③口沟：食物进入体内的构造。食物主要有细菌和微小的浮

游植物。

④食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化o

⑤收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的水分和废物

⑥胞肛：排出不能消化的食物残渣。

⑦细胞质

⑧细胞核：包括大核和小核。

草履虫通过分裂产生新的个体。

二、单细胞生物与人类的关系

⑴许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。

⑵草履虫可吞食细菌，净化一污水。

⑴疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害安康。

⑵海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤邂，危

害渔业。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔群和蕨类植物

蕨类植物

藻类植物苔薛植物

大都生活在水士，M大多生活在陆地中的阴渥

生活环丞中的如衣藻、水陆地上的限处（它们的茎

境绵，海水中的如海避环境中。大多生长在地

带、紫菜；少数生活工）

在陆地上的潮湿处。

⑴有单细胞的，有多苔解植物一⑴叶常呈羽

细胞的。般都很矮小,状，反面会长

形态构⑵没有根、茎、吐的通常具有类出许多褐色的

造分化。似茎和叶的斑块隆起。

（整个身体都浸没分化，但茎中⑵有根、茎、

在水中，几乎全身都没有导管,叶吐、的分化，

可以从环境中吸收中没有叶脉,在这些器官中

水分和无机盐,也能根非常简单，有输导组织。

进展光合作用,但没称为假根。

有专门吸收、运输养

料及进展光合作用

的器官。）

当做监测空气污染程⑴嫩叶和地下茎可以食

⑴释放氧气。

度的指示植物。（苔醉用。

植物的叶只有•层细⑵卷柏、贯众可药♦-

⑵做鱼类维L。

四，二氧化硫等有毒气⑶满江红是优良的绿肥

体可以从背、腹两而侵和饲料。

作用功⑶可供食用。

入叶细胞，威胁苔解植⑷古代蕨类植物在地下

物的生存。）变成煤。

能⑷可供药用。

三类植物的共同特点：营养方式为自养，生殖方式为抱子生殖。

（抱子是一种生殖细胞，成熟后从抱子囊中散放出来，落在温暖

潮湿的地方，就会萌发和生长。）

第二节种子植物

知识归纳整理

种子的构造（记P8J种子的构造示意图）

卜果皮和种皮

一环乳

Hf-叶

1胚芽

一胚柏

L胚根

胚芽J]

胚胚轴胚赢植洞幼体

胚根

子叶

(有的种子还有胚乳，子叶或胚乳里

含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供应胚发育成幼

苗。)

2.菜豆种子与玉米种子比拟

一样不同点

/占、、、

菜有独无胚乳，菜豆种子有工片子叶，营养物质贮存

:子置和在子吐里

胚

玉米种子有胚乳，玉米种子有1片子叶,营养物质贮存

在胚乳里

(1)种子的生命力比抱子强，寿命比抱子长。

(2)胞子是一个细胞,只有散落在温暖潮湿的环境中才萌发;种

子在比拟干旱的地方也能萌发，假设环境过于枯燥或寒冷，它可

以待到气候适宜时再萌发。

4.种子植物比苔葬植物和蕨类植物之所以更适应陆地环境，能

产生种子是一个重要的原因。

二、裸子植物和被子植物

名概构造特点代表繁

殖

称念植物

方

式

裸根、茎、吐

子都很兴旺，

植里面都有输

物昱组织T口、

*铁

即绿色开花豌豆、

植物，有根、荔枝、

茎、叶、花、木瓜、

被果实、种子椰子、

子六大器官。毛白

植具有兴旺的杨桃、

物输导组织，水稻、

能开花结菊

果，果实保

护里面的种

子，不少果

实还能帮助

种子传播。

笛一去M帖一

第一节种子的萌发

知识归纳整理

一、种子萌发的环境条件（看P89-9。探究实验）

实验：探究种子萌发的环境条件

提出问题卜在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？

作出假设|：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

制定方案

实施方案

分析结果，得出结论

翁号猛号L号

h号

祥宜的温VVXV

工足的水XVVV

分

力足的仝VVVX

结果盒明明友盒明为明

结论

空子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空

表达和交流

二、种子萌发的自身条件

⑴胚是完整的。

⑵胚是活的。

⑶种子不在休眠期的。

三、种子萌发的过程

芽率二冬片的媪X100%

险则的种^了数一

第二节植株的生长

知识归纳整理

一、幼根的生长

1.根尖：是指从根的顶端到生有根毛的一小段，是幼根生长

最快的部位。

2.根尖的构造:

⑴从卜往上依次是根冠、分生区、伸

长区和成熟区。

构造名特点及作用

称

根冠细胞较大，排列不够整

态；具有保护作用

分生区细胞很小，排列严密；

通过分裂产生新细胞，

补充伸长区的细胞数量

伸长区下部细胞较小，越往上

细胞越大

成熟区表皮细胞一局部向外突

出，形成根毛；是根吸

收水分和无机盐的主要

部位

⑵根生长最快的部位是伸长区,它的细胞来自分生区。

3.幼根的生长:

一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠使

长区细胞体积的增大。

二、枝条是由芽发育成的

1.芽的分类

⑴按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。

⑵顶芽：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。

⑶侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。

2.枝条与芽的关系

⑴枝条是由交发育成的。幼叶发育成叶:

芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。

⑵芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化,

形成新的枝备°枝条是由幼嫩的茎、吐和芨组成的,其上的箜

还能发育成新的枝条，有的芽如花芽发育成花。

3.茎是怎样加粗生长的呢？一

加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的

结果。

三、植株的生长需要营养物质

1.植物的生长需要营养物质

⑴细胞数量的增多和细胞体积的增大，都需要营养物质一水、无

机盐和有机物。

⑵根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。

⑶茎向上生长并长出绿叶，通过光合隹用制造有机物。

2.肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。

氮的、含磷的和含锂的无机盐。

4.主要无机盐缺乏时的病症

无机缺乏症

盐植株叶色

氮矮小、瘦

弱

磷特别矮小暗绿色,并出现紫色

钾茎秆软边缘和尖端呈褐色，

弱，易倒逐渐焦枯

伏

【点拨:氮叶、钊「茎、磷促生。

详解：氮（含氮的无机盐）叶（枝叶繁茂），钾（含钾的无机盐）

茎（茎秆强健），磷（含磷的无机盐）促生（促进花生果实种子

等生殖器官的生长）。】

5.植物还需要许多其他种类的无机盐。例如，缺少含硼的无机

盐，油菜就会只开花而不结果实。一

6.过度施用化肥的后果：

土壤板结，根部的空气减少；农田中的化肥进入水域中，会使水

域中植物大量繁殖，大量消耗水中的氧，造成水体缺氧，鱼、虾

死亡。（如果一次施肥过多，会使土壤溶液的浓度大于根部细胞

细胞液的浓度，使根失水，造成“烧苗〃，此时应立即大量浇水。）

第三节开花和结果

知识归纳整理

三、花的构造（记Pl。,桃花的根本构造图）

「花柄、花托、萼片、花瓣

「花药：里面有花粉,其中有精子

<Y

雄蕊

1.花

柱头"

储蕊花柱

子房：内含胚珠，其中有卵细胞

2.对于植物繁衍后代来说，花的构造中最重要的是雄蕊和雌蕊。

二、传粉和受精卜记P.受精的过程图）

1.传粉：

⑴概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

⑵传粉方式：

①自花传粉：一朵花的花粉，落到同一朵花的柱头上的过程

②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。

主要媒介是因和昆虫。

2.受精：

①花粉落到柱头上以后，在柱头上

黏液的刺激卜开场萌发,长出花粉

萱。②花粉管穿过花柱进入壬房，

一直到达胚珠。花粉管中的精子随

花粉管的伸长而向下移动，最终进

入胚珠内部。③胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合,

形成受精卵。（胚珠里极核跟精子结合形成受精极核;双受精是

被子植物特有的现象。）

三、果实和种子的形成（记P.从花到果实的过程图）

1.果实和种子的发育：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花

柱都纷纷凋落。子房继续发育成为里实。其中子房壁发育成果皮,

子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受遁卵发育成胚。

图解:

受精卵一胚

（受精极核一胚乳）

2.人工辅助授粉

目的：弥补自然状态卜传粉的缺乏,常常给植物进展人工辅助授

粉。

方法：先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

知识归纳整理

一、植物对水分的吸收和运输

1.吸收

植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟

区_，成熟区有大量的根毛，

使根尖具有巨大的吸收面积。（移栽幼苗时带一个“土坨〃，

有利于保护幼根和根毛。）

⑴实验：取一段带叶的茎，把它放在水一里剪断。然后将靠近项

端的那一段迅速放入滴有儿滴红颗口的水里,并在阳光下照

射3〜4小时、结果叶脉红了,整个叶片都有些红，。而茎的

外表并没有出现红色;一

②＞管：由许多长形、管状的细胞所组成,这些细胞没有细

胞质和细胞核，ET细胞间的细胞壁已经消失,形成了一根中空

的管道。除茎以外，根和口球丙也有导管,它们是连接贯穿

的。

⑶水和无机盐的运输：根吸收水和无机盐后,由根、茎、叶内

的导管运输到植物体的各个局部。

二、植物的蒸腾作用

L概念：水分从活的植物体外表以-状态散失到i气

中过程。

2.主要器官：叶要。

3.叶片的构造上麦皮：气孔少

表皮（'

下表皮：气孔多

叶片栅栏组织田胞含

（蒸腾作田叶绿体多

的器官）叶肉

海绵组织：细胞含

叶绿体少

支持作用{

叶脉愉导作用：含导管和筛管

4.气孔的组成和功能：

⑴气孔的组成：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。

⑵气孔的功能：是植物蒸腾作用的“门户〃，也是

气体交换的“窗口〃。保卫细胞（半月形，含叶绿体）调节气孔

的张开和闭合。当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开,空气进入

气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳,水分也通过气孔散失。

当夜幕降临时;叶片的生产活动停顿了，大多数气孔缩小或闭合,

蒸腾作用随之而减弱。

5.蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在植物体内的吸收和

向上运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要:②在炎热的夏

天，能降低叶片外表的温度,防止植物因气温过高而灼伤；

③蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。

(点拨：①移栽植物时要去掉一局部枝叶、选择阴天和黄昏、移

栽以后要遮阴等,都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散

失，有利于植物成活。②影响植物蒸腾作用的因素有：光照强度:

在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强；温度：在一定限

度内，蒸腾作用随温度的升高而加强，另外还有空气湿度和空气

流动情况等。)

三、绿色植物参与了生物圈的水循环

绿色植物在生物圈水循环中的作用

(1)蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。

(2)植物的茎叶承接着的水，能够大大减缓雨水对地面的过剧。

(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗

入地下，补充地下水，一片森林就是一座“绿色水库〃/

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

知识归纳整理

一、绿叶在光下制造有机物

绿叶在光下制造有机物的实验

㈠实验目的

1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2.探究光是不是绿叶制造有抗物不可缺少的条件

㈡实验序理

1.痒粉的特性是遇碘变成蓝色，据此颜色反响，我们可以检

验淀粉的存在。

2.设计一组对照实验，该对照组中，一局部叶片暴露在光下

可以进展光合作用，另一局部用黑纸片遮光，不能进展光合

作用。因此，可以证明光是植物进展光合作用必不可少的条

㈢实验器材

盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧砂，大烧杯,

培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镜子，火柴，清水。

㈣实验步骤

暗处理一局部遮光照射一去纸片一脱色->漂洗加碘液一观察

（点拨：1.实验前，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片

内原有的有机物运走或耗尽。2.让叶片的一局部照光，另一局部

不照光，形成对照叶绿素脱去,有利于观察淀粉遇碘发生的颜色

反响。）

㈤实验现象和结论

现象1.叶片的见光局部遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘

液变蓝色；得出结论1：淀粉是光合作用的产物。

现象2.叶片的见光局部产生了淀粉，被黑纸遮光的局部没有产

生淀粉;得出结论2：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

二、光合作用

1.概念：

绿色植物通过吐绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体

中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能,储存在有机物

中。

2.光合作用的场所：

叶绿体既是生产有机物的“车间〃，也是将光能变为化学能的“能

量转换器”。

3.光合作用的部位：

但凡植物的绿色局部,只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机

物。但是，吐柱是绿色植物制造有机物的主要器官。

三、绿色植物光合作用制造有机物的意义

1.有机物用来构建植物体

光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞

的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、

器官，直至整个植物体。

从细胞水平看：植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以

外，主要是有机物：其中细胞壁的主要成分是纤维素;细胞膜的

主要成分是蛋白质和脂质;细胞核内的遗传物质」

这些都是有机物。

从器官水平看：果实、种子以及有些植物的根和茎内含有大量的

有机物。

从个体水平看：构成植物体士重的绝大局部物质是有机物，只有

极少局部是无机盐。

2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

⑴绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身的生长、

发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食

物来源。

⑵绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物，通过食

物链和食物网,养育了生物圈中的其他生物。

第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

知识归纳整理

一、光合作用利用二氧化碳作为原料

海尔蒙特实验认为水是光合作用的原料。

1.普利斯特利的实验

⑴一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛

不久就熄灭了。

⑵一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植

物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。

⑶一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。植物和

小白鼠都能够正常地活着。

2.实验结论

植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

3.科学实验证明

蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原

料。

4.以下是探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗〃的实验设

计

⑴提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

⑵作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。

⑶制定和实施方案：

①取甲、乙两套装置在小烧杯中各放上一株同样的植物，在甲装

置的水槽中放入氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化

碳），乙装置的水槽中放入清水。然后把两个装置分别用玻璃罩

罩住。

②把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。

③几小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B,

放在酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。

④在A、B叶片上各滴两滴碘液。

⑷实验现象：A叶片不变蓝,B叶片变蓝了。

⑸结论：二氧化碳是光合作用的原料。

二、光合作用产生氧气（P123）

1.原理：利用氧气的助燃性

鉴定方法：可使快要熄灭的卫生香（或竹签）复燃。

2.实验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体,

立刻燃烧起来。

3.结论：金鱼藻在光下产生了氧气。

-O

三、光合作用原理及其在农业生产上的阳光

应用（记P124

二氧化碳

水有机物

光合作用示意图）

1.光合作用实质：绿色植物通过吐绿

佳，利用人能，把二氧化碳和水转化

成储存能量的仃机物（如淀粉）,并且

释放出氧气的过程。

2.光合作用的公式：

光能

二氧化碳+F有机物+氧气

叶绿体（储存着能量）

3.