五年级语文教学总结

五年级语文教学总结

五年级语文教学总结1

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结

如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技

能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学

生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整

齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对

近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基

本技能和语文能力C

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习c提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时

复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要

着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、将生本理念应用于课堂教学

这一学期，我们继续进行生本教育，分好了小组，制定了组内

学习制度。本学期我到市级生本教育示范学校东风小学、柳林小

学、外国语学校听课达18节，在外出学习的.基础上，尝试着将生

本教育的理念应用于自己的课堂教学中，并取得了一定的效果。5

月底在茅箭区生本教育阶段展示会上主讲《自己的花是让别人看

的》，取得了写会专家与老师的一致好评。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小

灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及

时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之

后，我都进行检测.针对学生存在的问题，及时解决c对确实困难

的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过

关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积

累有了明显的增多C

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期

中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文

活动是分不开的。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生

共同提高。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣

得到了激发，语文基础知识得到了提高！五年级语文教学总结2

这学期，我担任五年级（2）班的语文教学工作，一学期来，我

按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请

教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如

下：

一、基本情况分析

五年级（2）班现有学生50人，经过一个学期的学习，从口头

表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的

话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水

平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生

的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表

达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一

部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好

他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度

把写作水平提上去C

二、总结教学经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

1.在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学中，

充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方

法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是

尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求

识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，

多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语

言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识

字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到

姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起。

2.在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进

行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

3.在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到

具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什

么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法

施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的

现象出现。

4.在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学

习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多

种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教

材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅

读，自主交际。让:L童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探

究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应

该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常

的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效，我在教学

中积极贯彻了这一思想，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，

适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果；另一方

面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文

入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的.学科性新课标特别重视对儿

童语文素养的培养c因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注

重儿童语言的积累.、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的

训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综

合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和

教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文

实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方

法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的

开发，促进儿童可持续性发展

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践

活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、

表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸

中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合

教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写

作水平。

三、存在问题与不足

1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3.教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5.学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1.激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，

我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣

味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学

习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极

性。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱

歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自

然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量c多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到

启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心

和责任感。

4.加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学发展的需要。

5.重视优生的培养和差生的转化工作。

6.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级语文教学总结3

岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之

际，静下心来，收拾一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨

几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有

许多值得总结和反思的地方。

一、班级情况分析

五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提

高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的

教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不

敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对

每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王—或郭—查漏补缺;

常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自

己的工作能力。

这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我

了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上进心强，但相当一

部分学生的学习目标不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时

间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、阅读能力有待提高。

2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。

3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太

好。

4、小部分学生完成作业速度慢。

5、部分学生应付写作，写作能力要加强。

6、班级存在抄作业的现象。

针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况，

了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有

哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深入研究教

法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，

关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆

质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批

阅，力求做得更好c课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导

学生，保证学生牢固掌握知识。

二、今后努力的方向

1、进一步规范学生的学习习惯。

良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并

适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检

查，教师抽捡的方法进行督促。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天

必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练

项目得到落实，提高学生的阅读能力。

3、要继续重视词句段的训练，引导学生自觉运用查字典和联

系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际

的方法理解重点词句和含义深刻的.句子。

4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句，句与段，段与

段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句

段的训练与篇的训练结合起来。

5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用

语言文字的能力和良好的语言习惯。

6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少

的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。

7、要切实培养学生的自学能力。

8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、

鼓励为主，引导学生进步。

9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。

10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观

察，善于思考，善「积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让

作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。

11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。

12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高

自身的素质，以使适应现代化的教学。

13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结

合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。

综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提

高学生的语文成绩而努力奋斗!五年级语文教学总结4

岁月匆匆，又是一个学期的结束时候了。回顾一个学期以来我

们五年级教研组走过的路，感觉很忙碌，也很开心。在短短的半年

里，我们每位老师都感觉颇有收获。下面就几个方面对教研工作作

一总结：

一、不断学习，进一步转变观念，吸收新思想，开拓视野。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认

识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。为让老师

能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂

教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而不

断地提升教师的教育理念和教学水平。

二、积极参与集体备课、听课、评课活动。

1、集体备课。我组教师采取的'是集体备课方式，期初认真学

习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新

要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共

同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具

体情况写出细致的导学案。导学案使用之后，还及时写下教学反

思，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等

方面写下心得体会C同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，

针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高学科的

总体实力。

2、每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极

听课、思考，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。

我们五年级组积极参与学校倡导的“司课异构”教学实践活

动。活动中，大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，

每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些

公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能

感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我们五

年级组整体的课堂教学水平有了提高。

四、努力方向C

继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升

高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做

到精讲精练，追求课堂教学高效率。

防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时

的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信

心，从内到外，促进学生更好发展。

今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的

氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每位教师自己也要多读

书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准

理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更

好地为教育教学服务。五年级语文教学总结5

在这学期，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守《中小学

教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实

际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神

和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认

真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素

质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工

作情况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开

展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实

践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认

真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真

听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念

进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文

章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水

平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观

摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使

自己的课堂教学跟上时代的发展的脉搏。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤

其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化

成功与否，直接影响着全班学生的,整体成绩。所以，一年来，我一

直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师

不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切

都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程

中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理

解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优

点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。五年级语文教学总结

6

光阴似箭，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又结束

了。这一学年我担任五年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤

奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、努力做好教学常规工作

本学期我努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请

教。课前认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计

好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通

话教学，板书工整，条理清晰。并根据六年级的心理特点，激发学

生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识

重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向

全体学生，突出语文课的.特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质

疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲

精练，开展素质教育，注意在传授知识的同时加强学生的思想政治

品德教育。课后认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活

动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作

进行认真的总结，汲取经验教训。

二、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量

正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智

力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知

识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思

维的统一发展。课堂上我讲求实效，使学生能够把理解的知识在实

践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计

作业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课

业负担。并引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习

语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采

用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，

认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书

报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

三、拓展知识视野，做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成

绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是

“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，

每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所

以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，

形成了竞争的机制°通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给

差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

想方设法培养孩子的自信心。课堂上我提问会根据难度来，简单

的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常

常喝一肚子蜜，精神爽,信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不

如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老

师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩

一定进步。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读

的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要

进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识,从而养成好的

阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己的力

量！五年级语文教学总结7

本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，

教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的

开始。为完本钱期教学任务，这期我首先乂上级精神为指导，以改

革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情

况，严格按照期初工作方案顺利开展。现总结如下：

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特

点，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学

习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们

主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学

习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

一、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生

继续养成良好习惯的关键所在。

1、针对本班学生的特点，排除学生听课的现象，让他们成为积

极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既表达了学生的主

体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课

堂效率。

2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件

什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预

习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他

们进展独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，

我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设

了一个民主平等和谐的学习气氛。经过一段时间的努力，本班学生

上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

二、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力C

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童

话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的

语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下

来，并在班上交流C经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增

加，写作能力也有了比较明显的提高。

三、加强写字指导，提高学生的写字能力。

五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的

写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进展写字指导，课外严

格要求学生认真书写。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有

所开展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信

心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时，

我还积极参加学校组织的'各类教研活动，听课节数达20余节。我

自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平，

我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得

最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力

有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，

主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平开展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。五年级语文教学总结8

时光荏苒，本学年的教学又告结束。回顾这学年的语文教学工

作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，作为经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生数较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：

“拜”字右边该四横而非三横等，类似的同题我进行了大力纠正。

又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修

改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进

行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自

主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己

的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正

做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励

学生各抒己见，尽情发表自己的看法：时而采用一些别开生面的方

式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复

习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着

重指导学生学会思考。课前进行有效的‘预习，睡前回顾当天所学,

都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要

做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生

养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时

在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学

年的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较

多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书

的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是

有很大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的

方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础

上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采

用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，年末进行作业评比，大大

提高了学生完成作业的积极性。通过这学年的实践，我觉得这方法

十分有效，来年还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本年的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。

2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：歇后语、成

语、俗语等，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、开展各种语文游戏。

4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出

自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。

5、开展语文综合实践活动。指导学生运用上网、调查采访、查

阅图书资料等方法收集整理资料，在这个学年中，学生们学习语文

的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文

活动形式是有直接关系的。

在本年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为来年的学习打下了基础。五

年级语文教学总结9

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育

教学工作任务，现将具体工作总结如下：

对学生加强思思教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态

度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备

课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学此文转自过程的主

体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中

我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后

分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教

师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体

地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的

新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈

收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创

设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积

极主动的'学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生

的创新意识。

开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综

合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集

到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投

入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从

书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提

升自己的写作水平C

加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写

作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰

富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”！五年级语文

教学总结10

回忆半学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴做法涌上心

头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

本班人数34人，应考人数34人，总分1732分，平均分50.9

分，优生无，及格人数11人，32.4%,不及格23人，67.6%,其中

有10人在40分以下，29.4%o

一、狠抓自出知识和根本技能

为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分了解学生的根底

上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，字在书

写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克

服错别字，“规〃字右边本该“见〃而非”贝〃字，这类似的问题

我都进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式

的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的

积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文

能力。但通过考试却发现学生的根底知识依然存在问题。

二、教学方法还需不断改良

根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合

作。因此我在学习中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正表达自

主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己

的教学房内大加以探究，不断更新自己额教学思想和教学观念，真

正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓

励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的

法师方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴工〃。最重要的学习莫过于方法的‘学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时

复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要

着重知道学生学会思考。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改良自己方法方式

指导。

四、做好扶优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱〃，而成绩

差的学生又常常“吃不了〃。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐〃的形式，要求必须全面完成的根底

上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期

的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本学期的教学内容，分为6个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本学学生的学习成绩还有待提高。五年

级语文教学总结11

时间过得真快，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了，

本学期我承担五年级一个班的语文教学工作兼班主任。回顾这一学

期自己的教学工作，思绪万千，现将具体工作总结如下：

一、基本情况分析

经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要

求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图

作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来

看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部

分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物

品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平

比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落

后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极

性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，

是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对

学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的

创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式

已成为课堂的主流C我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

三、规范学生的学习习惯

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行

复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课

堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，

对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不司的见解，对有分歧的问

题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

五、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生

动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理

想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自

己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的,作

用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不

好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重

要。

六、构建新型课堂，提高教学效率

课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引

导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生，注

意信息反馈，调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学

活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，

又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。

七、本学期存在问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

一分耕耘，一分收获。相信在未来的教育教学活动中，我班师

生一起继续努力，力争取得更大的成绩！五年级语文教学总结12

绝不同意为了成功而不择手段，刻薄成家，理无久享。五年级语

文教学总结光阴似箭日月如梭转眼

一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来学生的

点滴进步让我无比欣慰但还存在这问题今后还需努力解决现对自己

这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差

为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础

上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平，比如在书写方面我

大力强调规范要求行款整齐字迹工整，并努力克服错别字对生字新

词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解，或强调以

提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的.指导俗话说”磨刀不误砍柴功”，最重要的

学习莫过于方法的学习提高了学习方法的指导，对提高学生学习成

绩是有很大好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什

么呢？首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及

时复习有人说聪明与否在于是否思考这是很关键的，我们要着重知

道学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法

多但要适用易行便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况我很抓差生给差

生”开小灶”每课根进要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及

时的鼓励使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关，本学期的教学内容分为七个单元在每个单

元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题及时解决，

对确实困难的学生进行细致的个别教育使之掌握并能运用，由于抓

好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野，语文教学必须重视积累运用，只有学生对

知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了

一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读

通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读使学生的

阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集

在不断收集整理的过程中学生的词积累有了明显的增多3、开

展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生的活动中增长了

知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中，学生们学习

语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动是分不开的，

在本学期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了

提高语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础五年级语文

教学总结13

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学年，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这

问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如

下：

一、重视基础知识和基本技能的训练

我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我

在充分了解学生的基础上对症下药。比如，在书写方面，我强调规

范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克赧错别字。对生字、新词

的理解运用，字词的听写运用的训练是天天讲、练。我把学生按小

组分好后，每小组安排一名小组长，负责每次的生字词听写的批改

与订正，每一周我必清查一次，以保证不琉漏。以提高学生的基本

技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴功''。最重要的学习莫过于方法的学

习指导，这是对高年段的目标落实的重要措施。首先，我们强调预

习的重要性，平时我经常对全班要求预习的方法，做到提前布置并

且落实检查，形成预习习惯。检查学生的课前预习，我是这样做

的：一看，看学生书中注明的符号和批注的文字，主要检查生字词

的预习，对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音字的标注

等；二读，采取组长抽查组员和课代表随机抽查组长的形式读课

文，我则利用早读时间根据课代表的汇报复查个别学生；三写，由

小组轮流派组员将预习结果写在小黑板上，比如当天要上课文的重

点字词，重点疑难问题等等。其次，我强调上课专心听讲、做好课

堂笔记，重要的笔记一定要记录在文中，以便及时对知识进行巩

固，然后还要及时针对性复习。

三、做好转差工作

针对我们班后进生较多的情况，我很抓后进生，根据后进生的

各自的情况分成四组，针对性地给他们“开小灶”，有能力稍差

的，每课跟进，要求生字、词语过关；有习惯较差的，与家长多沟

通。做到既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们迎头赶上，

重拾信心。

四、突出章节过关。

本学年每一学期的教学内容分为八个单元。教学每一个专题

时，我重点要求学生明确本专题的学习内容、学习重点和学习目

标，我在把握教到什么程度，学生应该掌握到什么程度，一定做到

心中有数。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，并针

对学生存在的.问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别

分析，及时与家长联系，请家长协同督促。由于抓好了章节过关，

本期学生的学习成绩普遍较稳定。

五、拓展阅读视野，提高作文能力

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语文实

践活动。

1、读名著，讲名著。五年级上、下两册教科书都安排了“课外

书屋”，向学生推荐不同类型的名著，供学生参考阅读，我也积极

进行推介。我利用阅读课让学生把这些书中的精彩片段进行或朗读

或讲述，以增加阅读的兴趣。另外，还结合课文的学习引导课外阅

读，学了《窃读记》《冬阳童年骆驼队》，安排学生读林海音的

《城南旧事》《芸窗夜读》；学了谢冰莹的《小桥流水人家》，我

向学生推荐《小桔灯》《冰心文集》；学了梁晓声的《慈母情

深》，我介绍《今夜有暴风雨》等等，督促使学生主动进行课外阅

读。

2、重视好词佳句的收集。摘抄本与利用电脑网络进行资料的搜

集、整理、建资料包等相结合。

3、开展各种语文活动。如：辩论、表演、演讲、出手抄报等

等。举行“开卷有益”的辩论赛；学习了《晏子使楚》一课，让学

生练习写课本剧，演课本剧；学习了成语故事后，引导学生制作图

文并茂的成语手抄报。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动

口、动手的能力。在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极

大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。五年级是学生写作

能力提高的重要阶段。我首先从写身边的题材入手，以写人、写

事、写想像文章为主，要求学生保证每周进行1—2次练笔（其中包

括根据作文课题计划安排的随文练笔）。为提高学生修改作文的能

力，我在平时的教学中尝试：先让学生自查自改。指导学生写作完

后，安排学生读它，从中发现不足之处。

接着同学合作互改。安排学生去请教别人帮忙修改，别人的建

议往往会对自己有所启发，促使自己去推敲、斟酌。最后再组织作

文能力强的学生形成作文评改小组，组员之间互评互助、共同学

习、共同提高。从下学期开始，每周安排一一二次互改的机会，并

对优秀批改员进行奖励。这既提高了学生的积极性，而且效果有时

也好于教师的一般性的讲解，有利于更快地培养学生的能力。我校

校园网的BBS为学生创建了很好的习作教学的交流平台，学生可以

通过网络自主欣赏学校各年级的优秀作文，拓展阅读量，还可以更

有效、直观地进行评改、互改。这样，大大提高了课堂效率，激发

了学生习作兴趣。其次，继续支持并管理好班级图书角，让它发挥

重要作用。

在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文活动得到了增强，为下六年级的学习打下了基

础。

存在的问题及改进：

一、部分学生的不良学习习惯有待进一步引导、纠正。

班上学生活泼好动，但其中一些学生的习惯较差：写字不规

范、随意、不工整c有5人经常不能自觉完成作业，总是靠督促、

催要。还有的学生不愿动脑子，稍微遇到一点难题，根本不去想办

法解决，等、靠、懒的思想严重。班上有的学生没有读书习惯，家

庭也较困难，家长忙于生计，无暇督促、重视。我在班上虽然每天

布置读课外书的任务，但真正能坚持完成的只是一部分学生。

二、班级写作水平差异大。优生与后进生的差异导致全班学生

的写作水平不平衡c班上大部分同学一节课能完成400-500字的练

笔，而还十个左右的学生只能完成一半的任务不到。语句不通、废

话连篇、扣不住主题、错别字仍是主要问题。

根据学生存在的问题，作出一下改进：

1、加强学习，提高自身的语文素养、重视作文教学的研究，不

断探索新的有效的教学方法。

2、注意引导学生观察生活，拓展阅读量，积累素材，为打开作

文思路铺路。

3、重视学生学习兴趣的激发，多鼓励，少批评，给学生创造读

练写的机会。

本学期我担任五年级乙班语文教学工作，一学期来，我自始至

终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。作为语文教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课

和教学，积极参加教研组活动，上好每一节课，并能经常听各位优

秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业

务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好语文知识。还注

意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去

培养学生的语文能力。现就将一学期以来工作情况总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自

己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时

积极参加各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，

始终坚持“教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教

师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关

系融洽。

二、不断研究新大纲，新教材。

俗话说：知己知彼百战不殆。为了更好的了解新教材，为了更

好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电

脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在

每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和

各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技

能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学

生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整

齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对

近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基

本技能和语文能力C

四、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时

复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要

着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

五、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小

灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及

时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

六、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多,3、开展各种语文活动。如百诗赛、讲故事、表

演课本剧等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动

手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提

高，这和经常开展语文活动是分不开的。

八、工作考勤方面：我热爱自己的事业，并积极运用有效的工

作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的

成绩：撰写的论文《让孩子在自主、合作、探究中学习》，在县教

学论文竞赛中获二等奖；被评为打安镇“优秀共产党员”。

九、存在问题C

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部

就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整

体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，

但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学

思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其

他相比还存在着较大的差距。

十、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中

着重做好以下几点：

1、精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识教学，搞好思

想教育工作。精心上好每一节课，虚心学习，不断提高自身的业务

水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学

习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自

己还要不断学习。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、及时家访，家校结合抓好学生的学习。

4、加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材,

进一步把握知识点和考点；多听课，多学习同科目教师先进的教学

方法和教学理念，不断提高自身的业务素质。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。五年级语文教学总结14

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期

望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以

下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学

生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平

等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑

筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓

励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心

主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染

性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而

激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，

提高对学习活动的用心性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的'知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性,

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在

学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会

花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用

“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提

高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性

差的学生，共同教育、帮忙；

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习

任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;

三是注意对他们的教育方法。

取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批

评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很

聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让

学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中

受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点

进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度

粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们

谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学

期以来，刘金玉、闰欣宇等几位学生的学